上海市敬業(yè)中學(xué)未有天才之前-資料下載頁
2024-12-08 18:34本頁面
【導(dǎo)讀】青年學(xué)生容易被社會浮躁之風(fēng)浸染，好高騖遠、不切實際，魯迅先生在演講。中號召年輕人要甘于當(dāng)“泥土”，在當(dāng)今時代亦有其現(xiàn)實意義。學(xué)習(xí)本文，不但可以了解魯。證方法，同時，學(xué)習(xí)本文也是令學(xué)生學(xué)會整體感知，揣摩語言的絕佳訓(xùn)練。上還存在障礙，需要反復(fù)品味。此外，當(dāng)代社會學(xué)生個性張揚，動輒以“精英”自居，以“天。才”自許，先生期待青年們踏踏實實“做土”的箴言，值得學(xué)子認真思考。名詞有一定了解。為了消除社會背景等差。內(nèi)容要點，理清思路。文的中心意思的表達。文章的整體把握。要求可以使天才生長的民眾。其中他著重分析的是。還有批評家出于惡意的戕害。要與種種社會痼疾抗爭，魯迅在以后的著作、通信中，的必修課，并斥資建造球場的材料，加深對課文的理解。的觀點不盡相同，亦可比較深入的理解演講辭的思想精髓。
【正文】 是魯迅在以后的著作、通信中，一再強調(diào)的。這里是本文的精髓所在，也是學(xué)生應(yīng) 該好好讀解領(lǐng)會之處。 拓展閱讀 引入《中國人失掉自信力了嗎？》篇文章的部分語段，看看魯迅先生是如何評價歷史人物的。 閱讀、討論并交流對問題的認識。 通過擴展閱讀，令學(xué)生能深入理解魯迅對民眾的“泥土”作用的重視。 課后作業(yè) 閱讀廈門大學(xué)將高爾夫運動作為學(xué)生的必修課，并斥資建造球場的材料，自擬觀點，寫一篇練筆文章。 學(xué)生構(gòu)思完成作業(yè)，并作交流。 通過讀寫結(jié)合，令學(xué)生思考“泥土精神”的現(xiàn)實意義，加深對課文的理解。 思路點撥 是做天才還是泥土？這個問題關(guān)系到學(xué)生未來的人生選擇。教師可以在課前做一 次班級問卷調(diào)查，請同學(xué)說說自己的看法，在課文學(xué)習(xí)之后再請學(xué)生關(guān)照現(xiàn)實，回味反思，即便與作者的觀點不盡相同，亦可比較深入的理解演講辭的思想精髓。 練習(xí)舉隅 課外閱讀《憶韋素園君》，作摘抄或?qū)扅c評。 以“天才”為話題，搜集資料，自擬觀點，運用比喻論證、對比論證等方法，寫一段演講辭。
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