上海市市南中學(xué)故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方-資料下載頁
2024-12-08 00:46本頁面
【導(dǎo)讀】在把握文章情景交融的寫作手法的基礎(chǔ)上,深入挖掘\'故鄉(xiāng)\'的內(nèi)涵.品味作者對(duì)北大荒深厚的情感.理解作者對(duì)\'故鄉(xiāng)\'的認(rèn)識(shí).個(gè)疊音詞既增加了語音美感,也生動(dòng)地勾勒出\'鳥的天堂\',寄予了作者對(duì)它們的喜愛之情.). 小船:一串串,細(xì)長(zhǎng)的,沉甸甸地貼水而去,悠悠遠(yuǎn)去(描寫了小船的多,形狀,行駛的狀態(tài),\'悠悠。山泉:叮咚歡歌,水晶一般封存(用擬人手法展現(xiàn)冰雪之地尚未結(jié)冰的山泉流動(dòng),給人以驚喜.\'深讀課文,感受作者對(duì)北大荒濃厚的\'鄉(xiāng)情\'北大荒的美為作者的苦難生活增添了一抹亮色.(文中作者兩次提到\'19歲離開杭州\',\'我們漂泊動(dòng)蕩的青春年華\',張抗抗在北大荒生活勞動(dòng)。(當(dāng)年張抗抗那代人是帶著夢(mèng)想,熱情,理想踏上北大荒的,最后的結(jié)局卻是他們不曾預(yù)想到的.(大家可能對(duì)北大荒還比較陌生,讓我們看一段影片.里面的女孩也是在那個(gè)年代來到北大荒,
【正文】 是作者的 \39。精神家園 \39。與心靈歸宿 ,這便是作者心中的 \39。故鄉(xiāng) \39。.) (二 )對(duì) \39。在遠(yuǎn)方 \39。的理解 〈問〉 :作者已經(jīng)有了太多的故鄉(xiāng) ,但是是否就停住了自己 \39。流浪 \39。的腳步呢 (\39。以后的日子 ,我也許還會(huì)繼續(xù)流浪 ,在這極大有極小的世界上 ,尋覓著 ,創(chuàng)造著自己精神的家園 \39。.作者還在行走 ,她的更多的故鄉(xiāng)還在遠(yuǎn)方 .) 〈總結(jié)〉 :今天 ,我們?cè)趦?yōu)美的文字中體驗(yàn)了鄉(xiāng)情 .最后 ,讓我們通過一段采訪 ,聽聽張抗抗本人對(duì)故鄉(xiāng)的解釋 . 〈播放視頻〉 :對(duì)張抗抗的采訪 . (內(nèi)容節(jié)選 —— 白巖松 :抗抗大姐 ,你的 \39。他鄉(xiāng) \39。有很多 ,從黑 龍江到北京有那么多地方 ,其實(shí)你都投入了巨大的感情 .這里有區(qū)別嗎 有 \39。最 \39。嗎 能用這樣一個(gè)詞去衡量嗎 ) (張抗抗 :我寫過一篇散文叫做《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》 ,在我心目中我的故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)都在遠(yuǎn)方 .我在北京的時(shí)候我會(huì)覺得杭州是我的故鄉(xiāng) ,德清是我的故鄉(xiāng) .然后我回到杭州的時(shí)候 ,我又會(huì)想 ,我的祖籍在廣東 ,我的故鄉(xiāng)在廣東 .但是當(dāng)我回到廣東去 ,我一句話也聽不懂 .當(dāng)回到北京家里的時(shí)候 ,我又會(huì)覺得北大荒是我的第二故鄉(xiāng) .所以我對(duì)每個(gè)故鄉(xiāng)都傾注了深厚的感情 .) (張抗抗 :我們的世界越來越大 ,我們都在異鄉(xiāng)的路上行走 .同時(shí) ,這個(gè)世界也越來 越小了 ,在地球的任何一個(gè)角落都會(huì)聽到熟悉的鄉(xiāng)音 ,都會(huì)碰到故鄉(xiāng)的人 .) (張抗抗 :我想只要有親情有親人的地方 ,就是故鄉(xiāng) 。能夠使自己焦慮浮躁的心靈安寧凈化的地方 ,就是故鄉(xiāng) 。能夠使你懷著一份虔誠(chéng)之心去思念 ,去感激 ,去懷想的地方 ,就是故鄉(xiāng) .) 〈結(jié)束語〉 :老師希望今后你們也能到這極大又極小的世界上走走 ,尋覓屬于你的 \39。第二故鄉(xiāng) \39。. 作業(yè) 模仿作者的寫景手法 ,寫一段景物描寫 .
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1