上海市羅星中學(xué)愛(ài)的教育word表格-資料下載頁(yè)
2024-12-08 00:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。本單元的作者就如同向?qū)菢?，用他們的感悟與經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)序言的方式將我們引入書(shū)林之中，可見(jiàn)序言的價(jià)值所在。魅力的引導(dǎo)下主動(dòng)與書(shū)籍交上朋友，可能對(duì)他們一生都有益?！耙话賯€(gè)讀者眼里就有一百個(gè)哈姆雷特”，然而由于這樣體裁的課文還是初步接觸，學(xué)生對(duì)序的。著認(rèn)識(shí)上的不足。才有說(shuō)服力，所以，把結(jié)合文本感受序言的作用作為本文的教學(xué)重點(diǎn)。盡管《愛(ài)的教育》一書(shū)風(fēng)行全。如果沒(méi)有先前的閱讀基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)這個(gè)序言的共鳴很難產(chǎn)生，更不要說(shuō)達(dá)到提高對(duì)原著認(rèn)識(shí)。的高度，故應(yīng)先要求課外閱讀《愛(ài)的教育》。作比較，加深對(duì)序言這一文章樣式的理解。課前準(zhǔn)備課前一段時(shí)間，布置閱讀1、閱讀《愛(ài)的教育》。學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)。
【正文】 還是為了加深對(duì)原作的理解，所以 能交流一下你的感受嗎？ 今天讀了 夏丏尊先生的譯者序言，你對(duì)《愛(ài)的教育》又有了什么新的認(rèn)識(shí)？ 通過(guò)剛才的比較，你對(duì)書(shū)的序言有什么看法？ 談對(duì)原作的新認(rèn)識(shí)。 談對(duì)序言的看法。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出序言是一本書(shū)不可缺少的一部分以及它的重要作用。） 讓學(xué)生比較自己學(xué)習(xí)序言前后認(rèn)識(shí)上的差距，既進(jìn)一步領(lǐng)略序言的作用，又彌補(bǔ)對(duì)原作認(rèn) 識(shí)上的不足。 布置作業(yè) 拓展延伸 讓我們用新的眼光重新去閱讀原作，相信會(huì)有更多的收獲。 重點(diǎn)閱讀《義俠的行為》《勿蘭諦的母親》兩篇文章，假如你是勿蘭諦的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么話？（ 100字左右） 學(xué)生課外再次閱讀《愛(ài)的教育》 重點(diǎn)閱讀這兩個(gè)片段，完成 100字左右的寫(xiě)話練習(xí)。 學(xué)習(xí)序言加深了對(duì)原作的理解，同樣的，對(duì)原作的再次閱讀也促進(jìn)對(duì)序言作用的感悟，這樣的收獲會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)不再忽視序言的存在。 思路點(diǎn)撥 可以從《愛(ài)的教育》一書(shū)引入新課的學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生概括《愛(ài)的教育》的主要內(nèi)容 以及自己讀了此書(shū)后的感受，再對(duì)照譯者序言中作者的感受，在對(duì)比中提高對(duì)原作的認(rèn)識(shí)，從而感受序言的重要作用。 練習(xí)舉隅 理解句子“學(xué)校教育到了現(xiàn)在，真空虛極了。單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未有人培養(yǎng)顧及”的含義。 教育上的情愛(ài)指什么？ 作者為什么將此書(shū)名譯為《愛(ài)的教育》？
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