上海市敬業(yè)中學(xué)未有天才之前(編輯修改稿)
2025-01-13 18:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 邊讀邊提要，撮取關(guān)鍵詞以篩選文意要點(diǎn)，這是整體感知把握文章的重要方法。 問題 2 實(shí)則讓學(xué)生尋找本文觀點(diǎn)，為后面深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 魯迅先生提出了天才的產(chǎn) 生需要民眾這一論點(diǎn)，指出社會(huì)更多的是對天才的扼殺。其中他著重分析的是什么樣的社會(huì)心理？ （參考答案 1：“整理國故”反映出守舊，“崇拜創(chuàng)作”反映出排外，此外學(xué)生默讀 7 三段。 2． 圈劃關(guān)鍵語句。思考、討論。 3． 交流閱讀體驗(yàn)，達(dá)成共同認(rèn)識。（如對社會(huì)現(xiàn)作者在此借談天才這個(gè)話題，實(shí)際批判的是一種排外閉塞的民族性格與社會(huì)心態(tài)，先生言語的犀利、分析的深刻、批評的透徹應(yīng)該讓學(xué)生深切領(lǐng)會(huì)。 細(xì)讀課文 圈劃品讀 還有批評家出于惡意的戕害。） 魯迅先生的演講詞，是受到聽眾熱切歡迎的。在這三段中，你覺得作者的這次演講為何會(huì)吸引大眾？ 象的認(rèn)識深刻、比喻、舉
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