上海市延河中學葉文婷(編輯修改稿)
2024-11-22 20:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人際關系（基礎） ? 溫馨的師生關系 —— 首先，需要民主、平等 其次，要善于做學生的導師 第三，要暢通師生溝通的渠道 ? 溫馨的生生關系 —— 班級共同的奮斗目標、嚴明的紀律、健康的 輿論、豐富多彩的班級教育活動 4 班級精神文化的優(yōu)化 ——變一般為特色，體現(xiàn)班級集體的精氣神韻 （ 2）培育優(yōu)良的班風（核心） 班集體輿論是在班集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人所贊同的言論和意見，是班級深層次的精神文化。 ? 首先，要培養(yǎng)學生正確的價值觀。 ? 其次，要正確把握集體輿論，善于啟發(fā)引導。 ? 第三，要善于利用輿論工具。 4 班級精神文化的優(yōu)化 ——變一般為特色，體現(xiàn)班級集體的精氣神韻 （ 3）開展優(yōu)化文化的特色活動（途徑） ? 在多樣中求連貫。 ? 在共性中求個性。 ? 在 整合 中求合力 。 ? 在合作中求自主。 4 環(huán)保文化的優(yōu)化 “馬路天使 ——清理周邊環(huán)境衛(wèi)生” “環(huán)保衛(wèi)士 ——我的低碳創(chuàng)意” “地球大使 ——愛我地球媽媽” 【 案例呈現(xiàn) 】 優(yōu)化禮儀文化 ：可以通過“紅領巾心向黨”的主題班會，對學生進行隊史的教育，進而用少先隊員的規(guī)范、禮儀來要求自己，養(yǎng)成好習慣，做一個文明人。 優(yōu)化合作文化：通過“團結(jié)就是力量”的主題班會，向隊員們展示了建黨 90周年以來，共產(chǎn)黨人與人民群眾團結(jié)一心，克服萬難的光輝事跡，從而使學生明白“眾志成城”的道理，引導學生學會互助合作，心手相連。 優(yōu)化互助文化 ： 開展“尋找我身邊的世博好榜樣”社會實踐主題活動，他們通過“園區(qū)采訪”、“影子小白菜”、“我的 DV”等形式，去發(fā)現(xiàn)身邊的“活雷鋒”，去感受生活中的“真善美”，以此引導學生形成良好的人生價值觀。 【 案例呈現(xiàn) 】 ——“民族精神代代傳”活動 優(yōu)化孝心文化 ： 班主任有效利用學生的家庭資源，充分挖掘社區(qū)敬老院的社會資源，通過“夕陽關懷，溫馨你我”的認親結(jié)對活動來優(yōu)化班級文化。學生懂得了孝心的含義，懂得了盡孝道的對象可以是學校里的老教師，可以是家里的爺爺奶奶、外公外婆，也可以是社會上素不相識的老人家等。在弘揚中華民族孝心文化和傳統(tǒng)美德的同時，也學會思考社會老齡化帶來的社會責任感，激發(fā)學生對生命的無限熱愛。 【 案例呈現(xiàn) 】 “大集體 ——小自由” “ 小自由 ” 都是圍繞創(chuàng)建和諧發(fā)展的 “ 大集體 ”這一目標開展的 。 （ 1） 讓學生根據(jù)自己的特長和興趣愛好 ， 自愿參加 ，給予他們自我表現(xiàn)的機會和主動發(fā)展的權(quán)利 。 （
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