上海市敬業(yè)中學(xué)《未有天才之前》-文庫吧
2025-11-04 18:34 本頁面
【正文】 值得學(xué)子認真思考。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新 課 要求學(xué)生課前查閱資料，對演講中涉及到的如“新文化運動”、《新青年》、“整理國故”、“崇拜創(chuàng)作”等文化名詞有一定了解。 課前查閱資料，做讀書筆記。 這是一篇 80年前偉大的思想家面向成人聽眾所作的演講詞。為了消除社會背景等差異造就的讀者與作者之間的“隔閡”，有必要讓學(xué)生了解當時的社會背景和文化背景，為深入研讀課文做好準備。 整體感知 梳理思路 用扼要的語言概括本文各段的內(nèi)容要點，理清思路。 提問：若以“未有天才之前”作為一句話的開始，請從文中找出適當?shù)木渥觼硗瓿伤屗梢宰鳛槿?的中心意思的表達。 通過師生互動，引導(dǎo)學(xué)生完成對文章的整體把握。 （參考答案：未有天才之前，應(yīng)該先要求可以使天才生長的民眾。） 1． 默讀課文 2．按自然段序號，逐段概括，可在書頁空白處批注。 3．課堂交流，并結(jié)合自己對文章的理解，闡述理由。
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