上海市敬業(yè)中學(xué)未有天才之前(參考版)
2024-12-12 18:34本頁(yè)面
【正文】 以“天才”為話題，搜集資料，自擬觀點(diǎn)，運(yùn)用比喻論證、對(duì)比論證等方法，寫一段演講辭。教師可以在課前做一 次班級(jí)問卷調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)說說自己的看法，在課文學(xué)習(xí)之后再請(qǐng)學(xué)生關(guān)照現(xiàn)實(shí)，回味反思，即便與作者的觀點(diǎn)不盡相同，亦可比較深入的理解演講辭的思想精髓。 通過讀寫結(jié)合，令學(xué)生思考“泥土精神”的現(xiàn)實(shí)意義，加深對(duì)課文的理解。 課后作業(yè) 閱讀廈門大學(xué)將高爾夫運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生的必修課，并斥資建造球場(chǎng)的材料，自擬觀點(diǎn)，寫一篇練筆文章。 閱讀、討論并交流對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。這里是本文的精髓所在，也是學(xué)生應(yīng) 該好好讀解領(lǐng)會(huì)之處。理解既要與種種社會(huì)痼疾抗?fàn)?，又要致力于糾正自己內(nèi)心不屑于做小事業(yè)的想法，踏踏實(shí)實(shí)，方能“做土”。 2． 圈劃關(guān)鍵語(yǔ)句，咀嚼“切近”、“不怕做小事業(yè)”、“堅(jiān)苦卓絕”等詞句的含義。） 魯迅先生的演講詞，是受到聽眾熱切歡迎的。（如對(duì)社會(huì)現(xiàn)作者在此借談天才這個(gè)話題，實(shí)際批判的是一種排外閉塞的民族性格與社會(huì)心態(tài)，先生言語(yǔ)的犀利、分析的深刻、批評(píng)的透徹應(yīng)該讓學(xué)生深切
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