人教版語文七上化石吟-資料下載頁
2024-12-08 18:16本頁面
【導(dǎo)讀】們的生命信息被化石保存下來。科學(xué)家研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇。在這首詩中，詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊。頌了會講話的奇異的化石。同學(xué)們閱讀時，要在把握“化石”形象的基礎(chǔ)上，理。能力目標(biāo)：1、練習(xí)概括詩歌的內(nèi)容，把握詩歌中的形象。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)并運用通過品析詞語、句子來分析詩歌的內(nèi)涵。反復(fù)誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識，激活聯(lián)想想像思維，深入理解詩歌內(nèi)容。《化石吟》是一首科學(xué)詩，更是一首贊頌化石的抒情詩。同時運用擬人手法，以第二人稱“你”稱呼化。石，親切自然，字里行間流露贊嘆之情。教師巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思維以突破重難點。表示意志堅定，永不改變。研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。
【正文】 重點強化】 6兩節(jié)的比喻句各一例。 3 節(jié)中的“你”具體指代什么？能否改成“他”，為什么？ 【疑難診治突破難關(guān)】 ？沉睡億年的石頭說了什么話？ ，請簡要概括。 【拓展延伸刷新目標(biāo)】 1．指名學(xué)生誦讀第 1節(jié)，思考：詩歌以四個問句 開篇卻并未作答，但已暗含了生物進(jìn)化的歷程，詩行中提到的幾個“最早的”“生物依次指什么？請結(jié)合你所搜集到的生物學(xué)知識，談?wù)動嘘P(guān)生物進(jìn)化的話題。 2．詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點。 【歸納反思留下精彩】 化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？沉睡億年的石頭說了什么話？ 【板書設(shè)計 ?教學(xué)反思】 化石吟 線索：贊頌化石的思想感情 引發(fā)讀者思考 —— →具體抒寫遐想內(nèi)容 —— →強化深化化石作用
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