20xx年醫(yī)學專題—兒童懸吊運動療法-資料下載頁
2024-11-04 23:06本頁面
【正文】 。r t243。ng)的空間方位感和前庭平衡覺。 最大承重:75㎏ 適宜年齡:會高跪的兒童 操作準備：掛臂雙杠的每根杠由2根附加的懸吊帶掛起來，將懸吊帶的紅色系帶掛住雙杠兩頭的掛鉤，將松緊裝置調(diào)節(jié)好。,第四十二頁，共五十一頁。,注意事項,雙杠容易晃動，務必要掌握好，以免撞擊他人或物品。 注意調(diào)整雙杠的高度，過高或過低都不符合訓練要求(yāoqi)。 懸掛好后，要將松緊裝置卡住，以免松動出現(xiàn)意外。,第四十三頁，共五十一頁。,多功能棒,目的：主動抓握和玩耍。手—眼協(xié)調(diào)的能力。 最大承重:150㎏ 適宜年齡(ni225。nl237。ng):會高跪的兒童 操作準備：分別將2根懸吊帶套在多功能棒兩端的凹槽上固定，同時調(diào)整好高度。,第四十四頁，共五十一頁。,注意事項,多功能棒容易晃動，務必要掌握好，以免撞擊他人或物品 注意調(diào)整多功能棒的高度，過高或過低都不符合訓練要求 懸掛好后，要將吊帶嚴格卡在多功能棒上，以免松動出現(xiàn)意外。兒童在多功能棒上治療時，周圍(zhōuw233。i)應有家長或治療師陪伴，以免發(fā)生意外。,第四十五頁，共五十一頁。,其實，除去我們所見的各種懸掛(xu225。ngu224。)裝置，只需要一根寬的懸吊帶和兩根細的懸吊帶，就能讓我們的康復訓練變得無所不能。,第四十六頁，共五十一頁。,舉例：懸吊手支撐訓練 操作方法：患兒俯臥位，治療師將吊帶套入患兒踝關(guān)節(jié)或膝關(guān)節(jié)上方，令患兒雙手支撐起后升高懸吊點。其高度越高或越低難度(n225。d249。)越大，與患兒平行時難度(n225。d249。)最小。 作用：訓練該患兒全身穩(wěn)定肌及上肢關(guān)節(jié)感受器的刺激和全身伸展肌的肌力訓練，尤其以上肢支撐能力所體現(xiàn)。 注意：懸吊點應在膝關(guān)節(jié)以上,第四十七頁，共五十一頁。,懸吊擺腿訓練 操作方法：患兒仰臥位或側(cè)臥位，治療師依據(jù)懸吊點將吊帶套入患兒踝關(guān)節(jié)處，同時(t243。ngsh237。)囑患兒向外擺動或向內(nèi)擺動。 作用：在減重的情況下訓練股內(nèi)側(cè)肌、股外側(cè)肌和臀肌、髂腰肌。 注意：有膝反張患兒應注意懸吊點,第四十八頁，共五十一頁。,懸吊震顫訓練 操作方法：體位不固定，依據(jù)肌肉走向為懸吊點，肌緊張高則輕柔震顫，肌緊張低則強度加強（張力高的使其放松，張力低的使其肌肉收縮達到預期目的(m249。d236。)） 作用：緩解肌緊張，增強肌收縮。 注意：震顫力度應符合患兒本身情況。,第四十九頁，共五十一頁。,在整個SET的治療中，以上的訓練內(nèi)容是比較局限的但是通過它我們可以演變出更多適用的方法。我們應該堅持刺激(c236。jī)和治療的原則，同時也應該堅持游戲活動的原則。這樣才是我們激發(fā)、刺激(c236。jī)和推動孩子們的關(guān)鍵，這樣才能促使他們站立、克服重力轉(zhuǎn)移、調(diào)整姿勢、行走、動作控制技巧以及對話和交流。SET的應用為傳統(tǒng)的物理治療方法注入了新鮮的血液。,第五十頁，共五十一頁。,內(nèi)容(n232。ir243。ng)總結(jié),懸吊運動療法的治療—SET。懸吊運動療法的治療—SET。–主要障礙/繼發(fā)性（次要）障礙。SET（懸吊運動治療）概念起源于北歐國家挪威。主要障礙:↓神經(jīng)運動控制↓流暢性體驗。重新評估和評估有效性。適宜年齡:任何年齡的兒童。可以將凳子吊起來調(diào)整到一定(yīd236。ng)的高度，也可以平放于地板上。下肢變形應穿戴矯形器，膝反張患兒應穿戴膝支架.。注意：有膝反張患兒應注意懸吊點。注意：震顫力度應符合患兒本身情況,第五十一頁，共五十一頁
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1