【正文】 年級(jí)學(xué)生寫(xiě)日記興趣的培養(yǎng)淺談低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)日記興趣的培養(yǎng)浯口中心小學(xué)：王湖妹 中二 語(yǔ)文 *** 寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。俗話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起”，要克服很多小學(xué)生怕寫(xiě)作文的心理,要讓中年級(jí)學(xué)生清楚完整的用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所想，要讓高年級(jí)的學(xué)生有“我要寫(xiě)”的內(nèi)在需要和“我能寫(xiě)好”的自信心，就應(yīng)該從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始積極的培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，有目的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)，成功地引導(dǎo)學(xué)生跨越從說(shuō)到寫(xiě)的溝壑?！缎抡n標(biāo)》在第一學(xué)段（一二年級(jí)）寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)是：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想?！庇谑?，從二年級(jí)上期開(kāi)始，我著重培養(yǎng)學(xué)生每日一記的好習(xí)慣。在日常的教學(xué)中我做了這樣一些探究：結(jié)合課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣。(1)摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說(shuō)：“訓(xùn)練孩子們從書(shū)本上搜集材料，從某種意義上說(shuō)就是訓(xùn)練他們走向生活?！币虼耍婚_(kāi)始，我著重訓(xùn)練孩子們積累好詞佳句，為以后的日記打好基礎(chǔ)。(2)想象日記。準(zhǔn)備一些圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，為日記開(kāi)啟鮮活的、永不枯竭的源泉。學(xué)生剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)，無(wú)從下手，這個(gè)時(shí)候給他一個(gè)題材，讓他有東西可寫(xiě)。(3)讀寫(xiě)結(jié)合日記。我教授新科時(shí)，不僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，有時(shí)會(huì)加上許多想象的對(duì)話，像教學(xué)《荷葉圓圓》時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)好荷葉與小水珠的對(duì)話，然后讓學(xué)生自己想象荷葉與蜻蜓、青蛙、小魚(yú)兒的對(duì)話；有時(shí)我會(huì)以看圖說(shuō)話的形式引入新課，教學(xué)《雪孩子》、《小熊住山洞》等課，我讓學(xué)生看圖說(shuō)話，自己猜故事的內(nèi)容在日記教學(xué)中；這樣的教學(xué)方式既讓學(xué)生理解了文意，又練習(xí)了口語(yǔ)交際；(4)合作日記。在日記教學(xué)中，我經(jīng)常改變那種總是讓學(xué)生回家獨(dú)立寫(xiě)日記的老做法，而不時(shí)改之以讓學(xué)生集體寫(xiě)日記的嘗試。學(xué)生在良好的環(huán)境中，在經(jīng)常變換的座位模式中，進(jìn)行著“合作日記”。從而創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境和互相學(xué)習(xí)借鑒、比試的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)作的能力。多種形式寫(xiě)日記。寫(xiě)日記是訓(xùn)練寫(xiě)作的方法之一，也是積累寫(xiě)作素材的主要形式。如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好日記，我認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個(gè)方面著手。寫(xiě)觀察日記。可以寫(xiě)一個(gè)人、一件事、一樣物品、一個(gè)活動(dòng)，也可以只寫(xiě)一個(gè)側(cè)面、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)；可以寫(xiě)成一篇完整的文章，也可以只寫(xiě)一個(gè)片段，沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，非常靈活。堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，可以使學(xué)生了解生活，了解社會(huì)，積累素材，豐富寫(xiě)作內(nèi)容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達(dá)能力；還可以培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。像我們班魯思呈同學(xué)、江馨怡同學(xué)，寫(xiě)家里的洗衣機(jī)，媽媽買(mǎi)的新書(shū)包，抓住顏色、功能進(jìn)行寫(xiě)作，作品很好。寫(xiě)剪貼日記。把自己喜愛(ài)的郵票、畫(huà)片、照片貼在日記本上，并按圖意寫(xiě)一句或一段完整的話加以說(shuō)明。這種形式學(xué)生既感興趣、又樂(lè)意去做。我們班龍健坤同學(xué)又一次寫(xiě)自己的姐姐十分喜歡的一個(gè)偶像時(shí)，特地把人物的畫(huà)像剪下來(lái)粘在日記本上。寫(xiě)信息日記。就是把看到的、聽(tīng)到的最有價(jià)值的、最新信息記下來(lái)。這一點(diǎn)我們班毛夢(mèng)婷、陳思宇、張知恩、汪文韜等同學(xué)完成的較好。毛夢(mèng)婷同學(xué)有幾次寫(xiě)了自己在班上做了好人好事得到了老師的表?yè)P(yáng)，自己非常開(kāi)心，汪文韜和陳思宇同學(xué)寫(xiě)自己在學(xué)校犯的小錯(cuò)誤讓自己很后悔寫(xiě)氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來(lái)。寫(xiě)摘錄日記。把看到或讀到的名人語(yǔ)錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來(lái)。寫(xiě)學(xué)習(xí)日記。把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會(huì)、聯(lián)想記下來(lái)。去年下半年我們班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)非常認(rèn)真，每天至少讀一個(gè)故事，大部分同學(xué)會(huì)把自己聽(tīng)到的故事寫(xiě)在作文里，還會(huì)寫(xiě)上故事給自己帶來(lái)的啟發(fā)。寫(xiě)活動(dòng)日記。記下學(xué)校組織的各種活動(dòng)，參加一次記一次，抓住要點(diǎn)敘述。上次我?guī)О嗌虾⒆映鋈ソ加?，學(xué)生們邊玩邊看邊說(shuō)，另一天交上來(lái)的日記整體較好。前兩個(gè)星期全班同學(xué)為數(shù)學(xué)老師過(guò)生日，回家之后將自己的感受寫(xiě)下來(lái)，不少同學(xué)說(shuō)那是有意義的一天。寫(xiě)實(shí)驗(yàn)日記。如栽樹(shù)、種菜，把過(guò)程、結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。我們班龍健坤、凌英同學(xué)寫(xiě)自己在家種樹(shù)、栽苗的日記時(shí)，大同小異，互相學(xué)習(xí)。摘抄優(yōu)秀日記。每天我都會(huì)從學(xué)生的日記里選取一篇優(yōu)秀日記板書(shū)在黑板上，帶著孩子們一起欣賞，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的作品，也更有動(dòng)力寫(xiě)好自己的日記?，F(xiàn)在我們班的四面墻上都是孩子們的日記。一天一篇，雷打不動(dòng)?？傊?，要想寫(xiě)好上述日記，平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫(xiě)。這樣，不但能夠?qū)W會(huì)寫(xiě)日記，也為寫(xiě)好日記奠定了基礎(chǔ)。培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。日記是“道德長(zhǎng)跑”，必須持之以恒。我并不是一個(gè)非常勤快的人，但是我堅(jiān)持每天批改孩子們的日記，學(xué)者認(rèn)為：學(xué)生的日記不能提過(guò)高要求，改動(dòng)太多，否則會(huì)“沮挫其才思，不敢道也。”黎錦熙提出了“改錯(cuò)先于求美”的原則，葉圣陶也認(rèn)為：“學(xué)生寫(xiě)作或直抒情感或樸素說(shuō)理，只要正確就行了。至于修辭，謀篇等較高要求，不一定要求學(xué)生達(dá)到。能達(dá)到當(dāng)然好，不能達(dá)到也沒(méi)關(guān)系。”由于受知識(shí)和能力的限制，學(xué)生在日記寫(xiě)作中出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，他們需要的是寬容與幫助，而不是批評(píng)與指責(zé)。只有這樣，才能給學(xué)生以溫暖的感覺(jué)，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣與信心。因此，在日記教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師要記住日記是“練筆”，應(yīng)充分尊重學(xué)生，多圈少改，盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)。諸如可從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生日記進(jìn)行評(píng)價(jià)：或是選材立意，或是布局謀篇，或是細(xì)節(jié)選擇，或是譴詞造句等。順其自然，不要給學(xué)生人為的壓力，否則會(huì)把他們“嚇”得縮手縮腳不敢寫(xiě)。在指導(dǎo)修改的方法上，對(duì)優(yōu)等生只給予指點(diǎn)，讓他們自己去閱讀參考文章，去觀察，去修改；對(duì)差等生就采取面批的方式，供給具體參考的文章或段落，具體指導(dǎo)他們?cè)儆^察、具體指導(dǎo)他們修改?！笨傊湍昙?jí)學(xué)生對(duì)寫(xiě)日記的興趣就像一粒萌芽的種子，需要我們老師精心的呵護(hù)和悉心的照顧。只要有對(duì)孩子們真誠(chéng)的愛(ài)和強(qiáng)烈的事業(yè)心，種子就一定會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花……