【正文】 們，請坐。師：你們注意到了嗎，我們剛剛說的和做的都是一些—— 生齊答：“反義詞”。師：今天我們學(xué)習(xí)的《識字六》就和“反義詞”有關(guān)。（出示課題）齊讀。生齊讀課題。二、小組合作、多種方法自主識字：師：請大家打開書103頁，請你自己讀一遍課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，遇到不認(rèn)識的生字，我們借助于下面的拼音朋友來幫幫忙。生自由讀課文師：下面我請兩個(gè)同學(xué)來接讀課文（指名2人）。兩名同學(xué)接讀課文師：這兩個(gè)同學(xué)的字音讀的可真準(zhǔn)，尤其是這個(gè)（師指“漠”）生齊：漠師：注意它的韻母是 生：o 師：把嘴巴攏圓。學(xué)生帶讀兩遍師：這個(gè)“貧”剛才同學(xué)讀得也很準(zhǔn)，帶大家讀兩遍生帶讀兩遍師：你能不能向老師這樣“美對丑，愛對恨，真誠對虛假，冷漠對熱忱”這樣速度慢下來，把詞讀清楚。能行嗎？ 學(xué)生齊讀師：大家讀得真好，看出來大家特別喜歡這些對子。老師也想和大家一起讀。咱們一起來讀，邊讀邊思考，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生齊讀師：你看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)這些詞都是反義詞 師：咱們一起來看看是這樣嗎？（師指反義詞）生對讀師：大家的眼睛可真亮。這些都是一些?? 生齊答：反義詞師：對子會(huì)讀了，那這些生字朋友，你認(rèn)識嗎？快點(diǎn)先自己認(rèn)一認(rèn) 學(xué)生自己讀師：這些生字中你覺得哪個(gè)生字中哪個(gè)字最難記。生1：索 生2：炭 生3：奉 生4：默 生5：忱 生6：貧 生7：富師：看來都有自己比較難記的生字。下面我們就借助四人小組的力量，來解決認(rèn)識這些生字。一會(huì)兒請你來介紹介紹自己的好辦法。組長把字卡打開，開始學(xué)習(xí)。（學(xué)生小組學(xué)習(xí)）師：好，大家討論得很激烈。下面我們看一看哪個(gè)小組運(yùn)用你們的方法記住了最難記的字。生1：我們小組記住的是漠：我用的是形聲字。因?yàn)樯衬餂]有水，所以是三點(diǎn)水旁師：好，形聲字的辦法記住了這個(gè)沙漠的漠。（貼：形聲字）還有嗎？生2：我們小組用的是加一加的辦法，一個(gè)三點(diǎn)水旁加一個(gè)莫，就是沙漠的漠。師：你用的是加一加的辦法(貼：加一加)還有嗎？ 生3：我用的是組詞，漠，冷漠 師：還能組什么詞？ 生4：沙漠師：你用的是組詞的方法(貼:：組詞)還有什么辦法？看這個(gè)字和哪個(gè)字長得比較像？生5：和“摸”有點(diǎn)像，只是“摸”的提手旁換了三點(diǎn)水。師：你用的緩換一換的方法。（貼：換一換）同學(xué)們看，一個(gè)“漠”字，我們用了四種方法記住了它。看來我們能夠牢固的記生字。讓我們一起來讀一讀。生齊讀兩遍師：還有嗎？生1：我們小組匯報(bào)的是“富”。我們用的是編謎語的方法。過年了，有一戶人家貼了半個(gè)“福”。師：下面的確是“?！弊值挠野脒叀Ｄ阏媸翘珪?huì)思考了！你用的是編字謎編故事的方法。（貼：編故事）你帶著大家讀一讀。生帶領(lǐng)讀兩遍師：編字謎是你自己獨(dú)創(chuàng)的一種方法。（板書：編字謎）非常棒！還有嗎？還有記哪個(gè)字的？生：我們小組匯報(bào)的是“貧”。我用的是組詞的方法：貧富、貧窮。師：你一個(gè)人組了兩個(gè)詞，請坐，還有用什么方法的？你說。生：我記住的也是“貧”，我用的編字謎編故事的方法：一戶人家很窮，連一個(gè)貝殼都沒有了。師：這個(gè)人真的是太貧窮了，你的想象力真豐富！帶著大家讀一讀。好嗎？還有想?yún)R報(bào)哪個(gè)字的？生：我們小組匯報(bào)的是“索”，用的是組詞的方法，（索取 搜索 探索 索道）師：還能組什么詞？ 生：鐵索鎖鏈師：大家組詞可真豐富。這個(gè)字王老師覺得也特別難記，這里出現(xiàn)一種方法，瞧！這個(gè)字是什么字嗎？（象形字“索”）生：索師：你是怎么看出來的？生：就是索道后面是山，是用山上的石頭來做的，用這個(gè)索道通過這些山洞。生：我覺得兩側(cè)的線條像索道旁邊的鋼絲繩。師：對，我們都坐過索道，這里像旁邊的鋼絲繩，你看古代人發(fā)明漢字的時(shí)候就是這樣形象，根據(jù)這個(gè)事物的圖形來編漢字。老師在查字典的過程中發(fā)現(xiàn)“索”有三種解釋，咱們一起讀一讀。生齊讀：1大繩子 2尋找 3要、取 師：文中“索取”的解釋應(yīng)該選哪一種？ 生：3，要、取師：我們中國的漢字太奇妙了，一個(gè)字有許多種意思。在不同的詞語中，他的意思也就不同。師：下面這些生字現(xiàn)在放在詞語中，你還會(huì)讀嗎？（學(xué)生齊讀一遍）師：下面開火車 一組同學(xué)開火車讀師：這個(gè)小火車開得又快又穩(wěn)?？磥碚媸恰叭硕嘤?jì)謀廣”啊，在剛才的合作學(xué)習(xí)中，大家用了很多巧妙的方法記住了這些生字，七色花為大家的智慧打開了兩片花瓣。三、聯(lián)系生活、朗讀理解詞語：師：想讓它繼續(xù)開放嗎？ 生齊：想師：下面我們來讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：你最喜歡哪些詞語，為什么？ 學(xué)生自由讀師：你喜歡哪個(gè)詞？說說為什么？生1：我喜歡助人為樂，因?yàn)橹藶闃肪偷扔趲椭鷦e人 師：看來你也是一個(gè)助人為樂的孩子。生2：我喜歡雪中送炭，因?yàn)橄麓笱┭埲巳ネ?，他就一定要做到。師：誰再說說什么叫雪中送炭。生：大雪中很冷，家里又沒有暖氣，只有燒火才行。燒火就得用炭。所以雪中別人給你送炭你應(yīng)該很高興。師：是呀！就像昨天下了一場大雪，如果這時(shí)有人給你送炭，你得心中就會(huì)暖暖的。在你最需要幫助的時(shí)候別人給你幫助，你就會(huì)感到非常高興快樂。你說的這么好，你來讀一讀。生讀。師:咱們一起來讀一讀 生齊讀師:還喜歡哪些？為什么？生：我最喜歡熱忱，因?yàn)榫褪呛軣崆榈臉幼?師：你就是個(gè)很熱情的孩子。還有嗎？生：我喜歡“真誠”，因?yàn)橹挥凶鲞@種事情才能受到別人的表揚(yáng)。如果“虛假”的話，別人就會(huì)來找你。不要買那種虛假的東西。師：你說的太好了，你帶著大家讀一讀。生帶讀師：帶上我們的感受，咱們一起來讀一讀這一小節(jié)。生齊讀師：同學(xué)們，你們剛才通過聯(lián)系自己的生活實(shí)際來理解了這些反義詞的意思，下面你能不能繼續(xù)用這種方法來自己學(xué)會(huì)第二小節(jié)。同位之間打開書，合作著學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（學(xué)生小組學(xué)習(xí)）（1）師：大家學(xué)得很認(rèn)真，我們來考考你。咱們來搶答接對子。老師讀前面，你來搶答后面。師生對對子師：同學(xué)們，下面你們迅速翻到23課《假如》，快速默讀一遍咱們剛剛學(xué)過的這篇文章，看看通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想把《識字6》中的哪個(gè)詞獻(xiàn)給《假如》這篇文章。生默讀課文生1：我把“人間永遠(yuǎn)是春天”獻(xiàn)給《假如》這篇課文的小樹、小鳥、和不幸的西西。師：哎呀，你真是一個(gè)有愛心的孩子。生2：我想把“奉獻(xiàn)”送給文章里面的小鳥。師：你也是很擔(dān)心小鳥的溫飽。生3：我把“溫暖”送給文章里的小鳥。師：你也想把讓小鳥吃飽、溫暖是嗎？ 生4：把“助人為樂”送給文章中的西西 生5：我把“獻(xiàn)愛心”送給小鳥。生6：我把“雪中送炭見真情”送給整篇課文。師：你要把“雪中送炭見真情”送給整篇課文。生7：我想把“人人送出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天”來送給整篇課文。師：好，同學(xué)們，在你們的回答中，我感受到了你們的“愛、真誠、熱忱、奉獻(xiàn)和雪中送炭、助人為樂。正是你們這份愛心，我們的世界和社會(huì)才會(huì)更加和諧和溫暖。帶上我們的感受，我們一起來讀一讀 學(xué)生齊讀師：真情感動(dòng)著在座的你、我、他，也感動(dòng)著每一個(gè)人。相信這股暖流已經(jīng)注入了我們的心間。帶上我們的感受再來讀一讀，相信你們的感受會(huì)更深。學(xué)生齊讀。師：在你們的朗讀中，我們的“七色花”為你們又放出了兩片花瓣。四、指導(dǎo)書寫“暖”（難點(diǎn)）師：相信你們讀得好，寫得更好。下面我們來一起看一看“溫暖”的“暖”，請你看一下，你想提醒大家注意些什么才能把這個(gè)字寫正確呢？ 生：我想說“暖”底下是朋友的友多了一個(gè)橫 師：很好，還想提醒什么才能寫正確。生：最旁邊的是撇，不要寫成點(diǎn)。師：左邊呢？生：左邊的日字旁不能比右邊的高師：左邊“日”，太陽照在身上，感覺暖洋洋的。師：那怎樣才能把這個(gè)字寫漂亮呢？ 生：左邊日的橫壓在橫虛線上。師：你注意了關(guān)鍵筆畫。還有嗎？ 生：我想提醒大家左邊的日字旁要寫的瘦一點(diǎn)。生：右邊的撇要壓在豎中線上。師：下面看老師板書這個(gè)字。左邊的日字旁要寫的瘦一點(diǎn)，中間的橫要壓在橫中線，上面是個(gè)爪子頭，點(diǎn)，下面是朋友的友加上了一個(gè)橫，捺要伸出他的小腳丫。下面請你看清楚位置，在生字本中寫一個(gè)。師：先不要?jiǎng)樱硗χ?，頭擺正，肩放松，腳放平。平心靜氣開始寫。把這個(gè)姿勢保持到最后。師：好，同學(xué)們抬頭，我們來看看同學(xué)寫的，你覺得他寫得怎么樣，好在哪？ 生：日寫的很窄，也不是很長，日右邊的筆畫也沒有寫錯(cuò)，靠的很緊，沒有分家。師：很好，首先他這個(gè)字寫正確了。師：丁當(dāng)寫的，你想給她什么建議 生：寫得有點(diǎn)小，再大一點(diǎn)。師：再把它舒展開。注意這個(gè)橫不要和上面的爪子頭相連。相信你注意這一點(diǎn)能寫的更好。師：再在旁邊再寫一個(gè)，爭取比前一個(gè)寫的有進(jìn)步?？偨Y(jié)：師：寫完的坐正。剛才你們的認(rèn)真書寫讓我們的七色花又綻放出了它的最后的三個(gè)花瓣。只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真書寫，相信你的七色花會(huì)為你開得更加鮮艷、美麗！下課。