【正文】 輪向前行駛，隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，短兵相接的肉搏戰(zhàn)逐漸被尖端的高新科技所代替。飛機、大炮和坦克。前線沖鋒；炸彈、地雷，暗中傷人。今天，我們就來學(xué)習(xí)一些常用的軍事裝備，了解一些基本的國防知識，好嗎？二、圖文結(jié)合，感知新詞請同學(xué)們看圖，說說這是什么？指名讀讀，相機正音，開火車讀，同桌之間相互讀讀。全班齊讀。請同學(xué)們再看圖，說說圖上還有哪些軍事裝備？ 指名讀讀，相機正音，開火車讀，同桌之間相互讀讀。全班齊讀。為了保衛(wèi)祖國，平日里，解放軍叔叔都在做什么呢？指名讀讀，相機正音，開火車讀，同桌之間相互讀讀。下面老師給大家介紹一些國防方面的知識。指名讀讀，相機正音，開火車讀，學(xué)生自由練讀詞串，指名讀讀全文。全部去掉拼音，自由練讀，再指名讀讀。齊讀。三、教學(xué)生字，指導(dǎo)寫字出示本課生字，齊讀，每個兩遍。學(xué)習(xí)“導(dǎo)”（1）學(xué)習(xí)偏旁“寸”，書空筆順。（2）學(xué)習(xí)“導(dǎo)”的筆順。（3）口頭擴詞學(xué)習(xí)“崗”（1）書空筆順，注意點：山（先中間，后兩邊），岡（先撇后點）（2）口頭擴詞“巡”：走之旁，里面是三個撇點，撇要長，點要短?！皬棥保汗鳛槠裕瑢憰r要扁一些，滕出地方寫右邊的字。分析字形，指導(dǎo)書寫。四、小結(jié)看，八一軍旗下，鮮花叢中，海、陸、空三軍昂首挺胸，英姿颯爽，不由得讓人們肅然起勁，正是因為有了這樣的“銅墻鐵臂”和高科技的現(xiàn)代化軍事設(shè)備，才能使我國的國防固若金湯。第四篇：識字5教學(xué)設(shè)計識字5教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“移、謀”等10個生字。會寫“斤、折”等8個字。正確、流利地朗讀課文，進一步感受諺語的美。有主動積累諺語的愿望，滲透環(huán)境保護法第一章總則第六條第一款和第六款的知識。二、教學(xué)重難點：重點：識字寫字，朗讀課文。難點：對諺語的理解三、教學(xué)方法：尊重學(xué)生主體地位，借助形象、直觀、感性的東西，創(chuàng)設(shè)語言以及畫面情境，讓學(xué)生理解諺語。四、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備說明團結(jié)力量大的圖片或課件和樹枝若干。五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入出示學(xué)生抬水的兩張照片師：同學(xué)們第一幅圖是誰??？他在干什么？結(jié)果怎樣？ 生：、、師：看第二幅，剛才那個同學(xué)他一個人抬不動那桶水，遇到了困難，你們看誰來了？他們在干什么？結(jié)果呢？這說明了一個什么道理呢？生：、、（引導(dǎo)學(xué)生回答：一個人的力量小，集體的力量大，并板書）（二）、新課講授師：別人有困難我們應(yīng)該熱情幫助。我們是新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團結(jié)合作。今天老師將和大家一起來學(xué)習(xí)關(guān)于團結(jié)的諺語，喜歡嗎？（喜歡）提醒紀(jì)律。那就坐好吧，可要專心聽講喲，好好表現(xiàn)。師：同學(xué)們這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文識字5吧，這是一篇關(guān)于諺語的課文，知道什么是諺語嗎？先板書：識字 5，再（在左上方 板書 諺語）（圖片展示諺語的含義）請同學(xué)們把書打開，先聽老師讀一讀吧學(xué)一學(xué)、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀（1）、教師范讀一遍諺語。師：老師這有幾張圖片想和大家分享分享。展示出第一副圖并問學(xué)生從圖中看到了什么？說明了什么？生:、、師：很多人把一墩像山一樣的大石頭移走了，說明了人多力量大。得出人心齊，泰山移。接著和同學(xué)們一起看第二、三幅圖師：一天在語文課上老師提出了個難題，同學(xué)們就前后兩桌圍在一起干嘛呢？生：、、師：大家在一起想辦法解決老師提出的問題。師：同學(xué)們你們從第三幅圖中看到了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答出完整的句子）生：我從圖中看到了熊熊燃燒的大火。師：同學(xué)們一根柴火能燃這么大嗎？ 生：、、得出第二組諺語：人多計謀廣，柴多火焰高。教師拿出一根樹枝請同學(xué)折斷，然后再拿出一把樹枝請同學(xué)折斷。師：同學(xué)們一根樹枝容易折，一把樹枝呢？（圖片展示一根筷子容易折，一把筷子難折斷。）生：、、得出第三組諺語：一根筷子容易折，一把筷子難折斷。師：同學(xué)們說到筷子老師想到一個問題，每天你們吃完早餐很多同學(xué)就把一次性筷子、碗亂扔。這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做呢？生：、、師：說《中華人民共和國環(huán)境保護法》規(guī)定要保護環(huán)境，不要破壞環(huán)境。記住了嗎？孩子們。師：狂風(fēng)來了路邊的小樹容易被風(fēng)吹斷，一片樹林風(fēng)還能這樣狂嗎？ 生：、、師：這就是樹多成林不怕風(fēng)。通過圖片學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生得到第四組諺語：樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。展示一朵花的圖片和百花齊放的圖片 師：同學(xué)們，哪幅圖最漂亮??？得出第五組諺語一花獨放不是春，百花齊放春滿園。師：（在這里需要一句過度句來銜接下面）（2）、學(xué)生自讀并勾出文中生字和新字。（3）、圖片展示出課文要求學(xué)生會認(rèn)的生字，并請兩位小老師領(lǐng)讀。學(xué)生齊讀。（看看這些生字寶寶，誰最想讀，還有誰想讀？師：他們讀得怎么樣？（4）、教師檢查學(xué)生認(rèn)識的情況。師：同學(xué)們現(xiàn)在老師把這些生字寶寶的帽子去掉了你還能認(rèn)識它們嗎？（圖片展示出不帶拼音的生字，讓學(xué)生個別讀，分組讀）師：你打算用什么方法記住他們呢？（如：換偏旁，加偏旁）（在這里不用一一例舉，但要把握時間）師：同學(xué)們表現(xiàn)不錯，老師想考考同學(xué)們的眼力，有信心嗎？生字寶寶都藏在句子中去了。（5）、把生字帶入句子中請同學(xué)們齊讀。（圖片展示課文句子）寫一寫師：同學(xué)們老師這有8個新的生字寶寶，它們告訴老師要和你們做朋友呢！你們想不想和它們做朋友啊？生：、、師：老師現(xiàn)在就帶著大家去認(rèn)識他們。師：生字寶寶我?guī)е业膶W(xué)生們來和你做朋友了。圖片展示文中要求學(xué)生會寫的生字。師：我們來看一看生字寶寶們長什么樣子并聽一聽它們做的自我介紹 播放生字的讀音，讓學(xué)生跟著齊讀生字，開火車讀。師：同學(xué)們生字寶寶說它們有個問題想考考你們，你們怕嗎？ 生：、、師：它們的問題是說說它們的結(jié)構(gòu)。生：、、圖片展示生字結(jié)構(gòu)師：同學(xué)們生字寶寶夸你們聰明呢！師：唉！生字寶寶現(xiàn)在遇到了困難需要咱們幫幫它們，同學(xué)們咱們是新世紀(jì)的小主人當(dāng)別人有困難時我們應(yīng)該怎樣??？生：、、師：生字寶寶需要咱們幫他們找伙伴，也就是組詞。生：、、圖片出示組好的詞語，并請同學(xué)齊讀。師:同學(xué)們生字寶寶很感謝你們的幫助，它們愿意和你們成為好朋友了！它們說讓你們趕緊把它們領(lǐng)到你們的八卦格本子中做朋友呢！生字寶寶說怕你們不知道它們的筆順，在寫前得把小小手伸出來寫寫它們的筆順?？纯疵恳划嬙诎藪旄竦氖裁次恢?。（1）、圖片展示八卦格書寫訣。（學(xué)生仔細觀察）（2）、學(xué)生書寫“斤、根”這兩個字，每個字寫兩遍。（強調(diào)書寫姿勢，坐好了才寫）（3）、教師巡視書寫情況。（4）、展示寫的好的學(xué)生的字。（在學(xué)生中展示）（三）、總結(jié)師：同學(xué)們識字5的這些諺語告訴我們一個什么道理?。?生：、、(板書：團結(jié)就是力量。)在我們的生活中團結(jié)就是力量的有哪些事？說一說課后搜集諺語，寫在書上。播放歌曲《團結(jié)就是力量》。六、板書設(shè)計：識字5一個人的力量小 集 體的力量大團結(jié)就是力量第五篇：識字5教學(xué)設(shè)計《識字5》教學(xué)設(shè)計一、教材簡析：《識字5》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（蘇教版）二年級上冊內(nèi)容。本課將有關(guān)冬天的特征的詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識字和認(rèn)識事物。12個詞語都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動識字的愿望。本課的教學(xué)重點是識字寫字。二、設(shè)計理念：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：1．正確，流利，有感情地朗讀韻文。2．能正確規(guī)范地書寫本課生字，理解詞語的意思。3．認(rèn)識冬天的氣候特征，了解人們的冬季活動和在洞中過冬的動物。會運用韻文中的詞語說話。四、教學(xué)重難點：重點：正確，流利地朗讀韻文。能正確規(guī)范地書寫本課生字。難點：圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。會運用韻文中的詞語說話。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，一年級我們學(xué)習(xí)了一篇描寫春天的韻文，還記得嗎？誰來背一背？生：背誦。（師評價：你記性真好?。┥豪蠋?，還有描寫夏天的呢。師：你背給大家聽，好嗎？（師評價：你不但聲音洪亮，還很有感情。你看，同學(xué)們正在專心傾聽呢。）師：這學(xué)期，我們還學(xué)了一篇描寫秋天的韻文，還沒忘吧？一起來。師：剛才同學(xué)們背的三篇韻文，再次把我們帶進了萬紫千紅的春天，夏日炎炎的夏天，金風(fēng)送爽的秋天，那么過了秋天，到來的是什么季節(jié)？（出示場景圖）今天，我們就一起跟老師走進冬天的世界，一起學(xué)習(xí)識字5。誰能先給老師說說你們眼中的冬天是什么樣子？、大家剛才說的就是識字5的內(nèi)容?？禳c打開書找到識字五吧。（讀帶拼音的韻文）二、整體感知，看圖識字學(xué)詞學(xué)生自讀韻文，讀準(zhǔn)字音。指名當(dāng)小老師，說說哪些字音在讀的時候要注意些什么？評價。再指名讀。小老師帶讀。正音：平舌音：“刺”、“翠”、“蒼、松”翹舌音：“蛇、繩、竹”“刺猬”的“猬”是輕聲多種形式認(rèn)讀。（指生讀、男女生賽讀）4．去掉拼音你還會讀嗎？指名讀開火車讀。三、指導(dǎo)有感情朗讀、理解詞義。（過渡語：我們班的小朋友真厲害，這么快就認(rèn)識了這么多的詞語了。郝老師要考考大家了）現(xiàn)在我們一起來到了冰天雪地的郊外，大家閉上眼睛，豎起耳朵仔細聽，告訴老師你聽到了什么？指名說說(風(fēng)聲)風(fēng)吹在身上什么感覺？（1）引導(dǎo)學(xué)生看多媒體（多媒體屏幕上顯示下雪，西北風(fēng)席卷大地的情景，通過音響加畫面使學(xué)生真切感受冬天特有的氣候特征。）（2）看，從天而降的是什么？看看雪下得怎么樣？（3）雪花也飄落在了我們的大屏幕上，你還能認(rèn)出它嗎？ 師：大家看看“雪”這個字和什么有關(guān)系？師：是呀，雨點在空中遇冷變成了雪花落在了地上，我們就要把它們掃干凈。這樣你能記住它了嗎？那么在書寫時，你能提醒大家注意什么嗎？現(xiàn)在就讓我們一起把它工工整整的寫下來。你還知道哪些含有雨字頭的字？過渡：雪花吹在你的臉上什么感覺？你能把你的感覺讀給大家聽聽嗎？我們一起感受一下。（4）是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。為什么會有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？對、這是因為北方來了一股強冷空氣，這種強冷空氣就叫“寒流”。出示詞語“寒流”，誰能讀好它？（讀出寒冷）師：寒流來了，小朋友要多穿衣服，可剛才老師覺得很溫暖。誰再來讀一讀。指名讀，齊讀。師：誰能讓冬天快快來到，讀得更好。指名讀。齊讀。師：寒流，大雪，北風(fēng)，這些都是冬爺爺送給我們的禮物，誰連起來讀一讀。生讀。（5）你能用上你喜歡的詞語說句話嗎？（6）現(xiàn)在老師加大難度了，你能把這組詞串都用上嗎？外邊的雪下得那么大，不一會地上就已經(jīng)堆得厚厚一層了，現(xiàn)在，你最想干什么？生：打雪仗。生：滑雪。生：堆雪人。師：小朋友一定很想到雪地里做游戲。看看他們在干什么。（出示課件）生：滑雪。師：滑雪是勇敢者的游戲。讓我們一起去滑一滑。（1）出示“滑”。我們除了滑雪，你們還想滑什么？剛才我們一起分析了“雪”字，那么誰能幫助大家記住“滑”。生：地上有水的時候就會很滑，所以是三點水。生：我們?nèi)绻恍⌒乃さ沽司蜁压穷^摔折了。師：現(xiàn)在記住了它，你能不能把它寫正確呢？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）師：以后我們在滑雪的時候可要注意安全，那么雖然會危險，可是你們滑雪高興嗎？你能讀出來嗎？看看誰最開心。師：地上結(jié)了厚厚的一層冰，小朋友在干什么呢？天那么冷，小朋友還會進行什么體育鍛煉？生：溜冰。(2)讓我們一起去冰上看一看：指導(dǎo)學(xué)習(xí)“冰”。（你還有什么好的方法記住它）師：想和老師一起溜冰的同學(xué)，我們一起來讀一讀它。師：天那么冷，小朋友還會進行什么體育鍛煉？ 生：跳繩。（3）我們平時見到的繩子一般都是用兩股以上的棉麻纖維或棕草等擰成的，所以它的偏旁是絞絲旁，那么是不是給它換個偏旁又有了不同的含義呢（蠅）過渡：冬天我們只有積極進行體育鍛煉，就不會覺得寒冷，我們今天做的這組有活動更是有趣，誰再來讀一讀？（4）相信這次不用老師的提示，大家就能把這三個詞語又用上說一句話啦！過渡：大家說的真棒，現(xiàn)在老師就要檢驗一下大家的學(xué)習(xí)成果了！四、隨堂檢測 ，組詞語。雪（）冰（）繩（）滑（）雷（）泳（）蠅（）骨（）。五、總結(jié)下課師：今天我們不僅在雪地里玩得非常開心，還認(rèn)識了那么多的生字寶寶，那么雪地里一片白茫茫，小動物和植物們又是什么樣子的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計識字5 天氣活動