【正文】 駿馬秋風塞北杏花春雨江南椰樹驕陽海島牦牛冰雪高原（指名讀——開火車讀——齊讀）同學們，聽著你們朗朗的讀書聲，有一個詞語寶寶不想走了，不愿意和小朋友們說再見，（出示詞語卡片：海島）指生讀。學習生字“島”（1）同學們，你可以怎樣記住這個生字寶寶呢？（指導學生識記生字。）（2）（多媒體出示：島，鳥，烏）指導學生區(qū)分這三個生字。預設：島是山構成的，里面有座山，小鳥都有眼睛，里面有個點，烏鴉太黑了，遮住了眼睛，里面沒有點。（3）（多媒體出示田字格中的“島”。）生觀察，要想些好這個字，需要注意哪些筆順？（4）師提示：島——半包圍結構，鳥橫換成山，鳥大山要小，山要露半邊。（5）師在田字格中范寫“島”字，生書空。（5）生在描紅本上描紅兩個，在田字格中書寫兩個。（6）投影學生書寫的生字，評價指導。作業(yè)設置：（1）同學們，我們游覽了我們的祖國，看到了祖國的地域遼闊和物產(chǎn)豐富?；丶野言~串讀給爸爸媽媽聽，好嗎？（2）在田字格本上正確，規(guī)范的書寫“塞，島”兩個生字?！蹲R字六》教學設計范文3教學目標：能有感情地朗讀詞串。能在課堂中積累詞語，練習說話。通過豐富的感性認識，了解祖國一年四季的自然景觀，體會祖國物產(chǎn)豐富和地域遼闊。教學重點：能正確理解詞串并有感情地朗讀。教學難點：了解祖國一年四季的自然景觀，體會祖國物產(chǎn)豐富和地域遼闊。教學準備：教學課件。教學設計：一、復習詞語。出示加拼音的四組詞串，指名讀。去掉拼音分組有節(jié)奏讀。二、激趣導入。同學們詞語讀得那么棒，老師要獎勵你們，帶你們?nèi)プ鎳拇蠼媳笨匆豢?，玩一玩。想不想去？出示中國地形圖，簡介中國地形。三、描述美景，讀好課文。過渡：瞧，小火車開來了，我們趕快背上行李包，乘上小火車，踏上我們的旅途吧?。úシ呕疖嚒翱︵昕︵辍甭暎┻?，火車先將我們帶到了哪里呢？一、學習“駿馬 秋風 塞北”（1）出示塞北景色 視頻，說一說看到了什么？（2）在這一望無際的塞北草原上，誰是主角呢？（馬兒）你們覺得這些馬兒怎么樣？填空：（）的駿馬（）的秋風（3）小朋友，看著這兩個短語，再想象剛才你看到的畫面，你能用上這三個詞語說一句介紹塞北的話嗎？ “一群強壯、神氣的駿馬迎著涼爽的秋風，奔馳在一望無邊的塞北大草原上。”（4）駿馬喜歡在塞北草原上奔馳，不僅因為草原的遼闊，而且還因為有涼爽的秋風迎面吹來！假如你就是那只駿馬，迎著瑟瑟的秋風奔跑，那是怎樣的感覺??？能把你的感受讀出來嗎？學習“杏花 春雨 江南”過渡：（播放火車“喀嚓喀嚓”聲）火車繼續(xù)向前開，它又會將我們帶到哪里呢？（1）出示江南景色 視頻，說說你看到了什么？（2）你覺得江南的景色怎樣呢？填空：（）的江南（）的杏花（）的春雨（3）你能用一句話介紹一下江南的景色嗎？“嬌艷的杏花在綿綿春雨中露出了笑臉，把秀麗的江南裝點得更加美麗?！保?）綿綿的春雨滴在身上，又是什么感覺??？杏花開了，多么嬌艷！我們又要讀出它的美，這三個詞串又該怎么讀呢？學習“椰樹 驕陽 海島”過渡：（播放火車“喀嚓喀嚓”聲）走過了半個中國，下一站，我們來到了哪里呢？（1）海島就是指——海南島，你對它了解多少呢？能給大家介紹一下嗎？2（2）現(xiàn)在，我們就去領略一下海島風光。（播放海島風光視頻），你看到了什么？(3)出示椰樹的有關資料“椰樹生長在熱帶地區(qū)，椰子全身都是寶。它的皮可以加工成地毯、繩子，外殼可以制成各種各樣的工藝品，椰肉可以榨成天然椰奶，椰根可以制藥，椰葉可以編成席子，枝干可以制家具?！保?）哎呀，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友去了次海南島，怎么一個個的小臉都變黑了呀？這是怎么回事??？（出示驕陽圖片）你能讀出太陽的厲害嗎？你覺得驕陽怎么樣？填空：驕陽（），那椰樹和海島又是怎么樣的？填空：（）的椰樹（）的海島。（5）你能用一句話介紹一下海島的景色嗎？出示“美麗富饒的海島上驕陽似火，高大的椰樹依然挺立，一點兒也不怕熱?！保?）雖然海島驕陽似火，可我們在這兒能聽到浪濤拍岸的聲響，能看到椰樹一點也不怕熱，你覺得應該怎樣讀好這些詞串呢？學習“牦牛、冰雪、高原”過渡：（播放火車開動的39。聲音）小朋友，祖國的南部驕陽似火，而祖國的西部卻飛雪飄飄，讓我們一起欣賞高原的美景吧?。?）介紹高原（2）出示高原景色 視頻，說說你看到了什么？（3）出示牦牛的有關資料：“牦牛因全身密集豐厚的絨毛而得名，是青藏高原特有的牛種，能耐零下30℃一40℃的嚴寒，能爬上高達6400米處的冰川。，被譽為“高原之舟”。在那么冰冷的高原上生活，它一點也不怕冷，真了不起！”（4）你高原上你還看到了什么？相機出示“冰雪”（是呀，高原上白雪覆蓋，好冷啊，誰來讀好這個詞語？）（5）你覺得高原和牦牛怎么樣？填空（）的高原（）的牦牛（6）你能用自己的話介紹一下高原的美景嗎？出示：“冰雪覆蓋的青藏高原上，奔跑著被譽為“高原之舟”的牦牛。”（7）我們走進冰雪覆蓋的高原，認識了不怕寒冷的牦牛，讓我們帶著由衷的敬佩來讀好這組詞串！四、朗讀總結，拓展延伸。剛才，咱們來到了祖國各地，欣賞到了各地的美景?，F(xiàn)在老師把這些美景用一小段文字表達出來，請你們邊讀邊想象畫面。出示“我們迎著涼爽的秋風，來到遼闊的塞北草原，看駿馬奔騰；沐浴著綿綿春雨，漫步美麗的江南，看杏花盛開；在炎炎夏日下去了海島，品嘗了椰樹的甜甜椰子汁；還登上冰雪覆蓋的高原，了解了牦牛的用途。”你發(fā)現(xiàn)這段短文少了什么？（結尾），請你給它加一句結尾吧?。ㄏ嗬^出示：祖國一年四季的景色真美啊?。┬∨笥褌兿矚g這篇課文嗎？那么用你喜歡的方式讀讀這篇課文吧。課文四組詞串豎著讀一讀，并分類。（特產(chǎn) 氣候 地方）我們祖國每一處地方都有特產(chǎn)，所以祖國真是“物產(chǎn)豐富”（板書）。出示地圖：今天我們?nèi)チ俗鎳乃膫€地方，還有許多地方?jīng)]有去，可見我們祖國真是“地域遼闊”（板書）。五、布置作業(yè)。有一批外國朋友也想游覽一下咱們祖國，作為中國的小主人，你準備介紹他們?nèi)ツ耐?？請你任選課文中的三個詞語寫上一兩句。