【正文】 了交流的欲望，他們就能很快發(fā)現(xiàn)有時能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生參與著觀察、思考、表達(dá)、交流、比較等數(shù)學(xué)活動，在自主探索的活動中加深了對“標(biāo)準(zhǔn)不同，分法就不一樣”的認(rèn)識。]三、實(shí)際操作、鞏固分類 小組合作把老師送給大家的鉛筆分一分，學(xué)生匯報不同的方法。（按長短分；按有橡皮的和沒橡皮的分；按顏色分等）考眼力：完成書本第40頁第3題：找一找每一行中不一樣的。超市給我們每個組送來了一袋禮物。小組合作，分一分這些圖片。（完成后以小組為單位向老師和其它小組介紹本組作品。）小比賽：整理好學(xué)習(xí)用品，說說你是怎樣整理的？（養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。）完成書本第41頁第5題，再把教室里的人分一分類。各大組商量一下，可以把老師獎勵的小花怎樣分一分，再派代表到黑板上擺一擺。為了獎勵你們的出色表現(xiàn)，老師再獎給你們一朵小花應(yīng)該擺在哪？說說你是怎樣分的?（按顏色分；按形狀分；按有葉子和沒葉子分）全課小結(jié)。學(xué)生戴動物頭飾分類離開教室。（會飛的、會游的、不會飛也不會游的）[練習(xí)多以游戲的形式出現(xiàn)，并精心創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生積極主動參與。這些練習(xí)，集知識性、趣味性、活動性于一體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，安排了許多游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動中，加深了對分類的認(rèn)識，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。開闊性、活動性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從生活切入數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活背景越按近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。整節(jié)課始終注意從生活中取材，無論是整理學(xué)具、觀察超市，還是開闊的練習(xí)，都賦予有趣的生活情境。由于是發(fā)生在身邊的事例，學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，很自然地形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接。同時開闊學(xué)生思維，讓學(xué)生說說分類的好處、找找生活中的分類現(xiàn)象，使數(shù)學(xué)不只是局限在課本上，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回歸于生活，應(yīng)該為生活服務(wù)。以游戲收獲知識，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。《新課標(biāo)》提出：“教師就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！庇螒蚴且环N學(xué)生喜聞樂見的活動形式。對于一年級的小學(xué)生來說，游戲讓他們的注意力更持久，游戲讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。因此，教學(xué)中努力開展形式多樣的數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生都積極地參與到數(shù)學(xué)游戲中來，在游戲中樂學(xué)，在獲得數(shù)學(xué)知識和方法的同時，基思維能力、情感態(tài)度與價值觀等諸方面都能得到發(fā)展。如案例中游戲之一：比賽整理學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生在整理的過程中認(rèn)識到把文具分類擺放會更好看、更方便。在好勝心的驅(qū)使下，學(xué)生迫不及待地動腦、動手整理，不知不覺中鞏固了所學(xué)知識。在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，既產(chǎn)生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進(jìn)一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機(jī)地處理好課堂中的“動”與“靜”；如何讓學(xué)生的思維更開闊、更活躍，形成更具生機(jī)和活力。第五篇：一年級數(shù)學(xué)下冊《分類與整理》教學(xué)設(shè)計一年級下冊數(shù)學(xué)第三單元分類與整理第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，并能對分類的結(jié)果進(jìn)行簡單整理。初步感知分類的意義。學(xué)生通過分一分，看一看，提高學(xué)生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。初步學(xué)會與他人合作交流。體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。學(xué)情分析一年級學(xué)生年齡小，喜歡玩。本節(jié)課教學(xué)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)，通過分一分的活動，初步體會分類的意義，培養(yǎng)初步的分類能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復(fù)不遺漏。難點(diǎn)：會用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，體會分類整理的意義課件出示整理前后的書架圖，讓學(xué)生觀察后談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ绻冶緯阍敢鈴哪膫€書架上找？說說你是怎么想的。二、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知 出示例1 師：你們都看到了什么？（很多漂亮的氣球）師：這么多氣球放在一起很亂，可以怎樣分類呢? 揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分類與整理。板書課題：分類與整理（1）師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢?請你仔細(xì)觀察一下，說一說你的分法。分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖（1）選定標(biāo)準(zhǔn)，分類計數(shù)師：按形狀來分一分，可以分成幾類，每種氣球各有幾個？（2）動手操作，表示結(jié)果你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？（提示：可以想一想、畫一畫、寫一寫）討論匯報。板演分法。（3）認(rèn)識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題課件出示按形狀結(jié)果圖。師：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。問：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？（2）按其他標(biāo)準(zhǔn)分類師：還可以怎樣分類呢?先分一分，再數(shù)一數(shù)。討論匯報。板演分法。三、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新練習(xí)七3題，學(xué)生集體完成并匯報交流。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了分類與整理的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色，形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比如：物體的大小，用途……只要大家說出適當(dāng)?shù)睦碛桑覀兌伎梢詫ξ矬w進(jìn)行分類。五、作業(yè)對自己房間的物品進(jìn)行分類整理。板書設(shè)計分類與整理分類：按形狀分：球形的氣球（5個）心形的氣球（4個）長氣球（3個）按顏色分：紅色（）黃色（）綠色（）