一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元分類與整理教案-資料下載頁
2025-10-23 22:00本頁面
【正文】 填一填）（3）還可以怎么分？（4）讓學(xué)生按卡片的形狀分一分，再涂一涂、填一填。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第5題（1）第一個(gè)問題至少有兩和分法：按天上飛的和地上跑的，按兩只腳和四只腳的分。學(xué)生獨(dú)立完成。（2）讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果提出問題。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第6題（1）引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖，指生說一說。（2）學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表。（3）教師讀題，學(xué)生口答。（4）引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，并口答。練習(xí)七第8題讓學(xué)生整理一下自己的書包，跟同桌說一說你是怎么整理的。三、全課小結(jié)這個(gè)單元的知識學(xué)完了，你有什么收獲？第五篇：一年級第三單元《分類與整理》數(shù)學(xué)學(xué)科分類與整理教案教學(xué)目標(biāo) ：，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。難點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法教學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具袋（不同的物品）、作業(yè)紙、多媒體課件。師生互動(dòng)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知 。教師出示多媒體圖片《超市》師：你去過超市嗎?(去過)：蘋果、桔子、橙子不是一種水果為什么要放到一起呢? 因?yàn)樗鼈兌际撬從生活引入，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過學(xué)生相互敘述，使敘述在觀察、思維、想像、交流中初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)的分類方法。] 。提問：你們在生活中，有沒有遇見過分類的現(xiàn)象？ 教師圖片展示生活中的垃圾分類、藥品分類、血液分類等。[通過學(xué)生觀察，進(jìn)一步體會(huì)分類在生活中的巨大作用，分類使生活更方便了，同時(shí)感受到在我們的生活中處處有數(shù)學(xué)。]二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類。，探索記錄方法。今天王老師遇到了一個(gè)小困難,想請你們來幫忙,愿意嗎? 我呀,找到了一些各種形狀的氣球, 我想知道這每種氣球都有多少個(gè)？我可怎么辦呀？教師: 能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個(gè)嗎？ 學(xué)生分組活動(dòng)：分一分并想辦法記錄分類結(jié)果。學(xué)生自己動(dòng)手分類擺放、整理成圖成表、投影儀展示，經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程。[調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)生體會(huì)到生活中分類的必要性。]創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)具體情形下不同標(biāo)準(zhǔn)的分類標(biāo)準(zhǔn)。師：春天呀，是出游的季節(jié)，你們特別喜歡出去玩，是不是啊？哎，老師和同學(xué)們和家長也去游樂園玩了玩，咱們一起去看看?？纯?，到游樂園門口我就發(fā)現(xiàn)了，來了好多人啊，你能給些人分 分類嗎？生：可以男女分類，可以大小分類 可以胖瘦分類看出來了，大家有好多的分類方法，這樣下課以后告訴我，好嗎？那王老師就帶著大家進(jìn)游樂園了，看看第一站，到哪了？（售票處）要進(jìn)游樂園了，可是呢，到了售票處我就想了，你們那么多的分類標(biāo)準(zhǔn)，這會(huì)，我應(yīng)該選擇哪個(gè)??？課件展示1：魔幻城堡生：大人分一類，小孩分一類。按大人小孩分類。師：為什么啊 ？ 生：因?yàn)槭燮碧帉懼俺扇似?0元，兒童票10元” 生：還有一種就是按男生女生分類。師：那在這種情況下，你按什么分類？那么多標(biāo)準(zhǔn)呢，我選擇哪 個(gè)更好？生：大人小孩分類。師：好，我們接著走，第二關(guān)，來到水上樂園，這一次，我選擇 什么標(biāo)準(zhǔn)呢？課件展示2：水上樂園應(yīng)該怎樣分類？生：男女分類師:你怎么不選大人小孩了？看來雖然給這些人分類的標(biāo)準(zhǔn)有很 多，可是呢，根據(jù)具體情況，我們要選擇適合我們的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行選擇分類，是不是這樣？那這樣，剛才這些情景都是我遇到的困難，現(xiàn)在就請同學(xué)們幫我來解決這兩個(gè)困難，真正的給這些人分分類。王老師給每個(gè)人準(zhǔn)備了一張小卷子，請你把它拿出來，先仔細(xì)看一看，王老師請你幫什么忙？把這些人按什么來分類呢？[為學(xué)生提供“做”的機(jī)會(huì)，通過親手操作進(jìn)一步體驗(yàn)分類。]（2）在對比中體會(huì)。師：剛才我們分的都是這些人，為什么分的結(jié)果不一樣呢? 得出結(jié)論：標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也不相同。（師板書 標(biāo)準(zhǔn)不同 結(jié)果不同）師：標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同，但是有什么是沒變的？生：總共的人數(shù)沒變。[通過作品展示，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生分類時(shí)出現(xiàn)的問題并糾正，最后得出結(jié)論：標(biāo)準(zhǔn)不同，得出的結(jié)果也不同，但是總數(shù)不變。]三、全課小結(jié)同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)會(huì)了把一些東西就行分類，而且還能把分類的結(jié)果進(jìn)行整理，整理成圖，整理成表，同學(xué)們還知道了標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同?，F(xiàn)在馬上就要下課了，你想不想把你的收獲講給大家聽?。恳院笤谏钪杏龅竭@樣的問題,你能不能用今天學(xué)到的知識去解決啊,(能)、板書設(shè)計(jì)：五、課后反思：分類是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行有序的劃分和組合的過程。學(xué)生分類能力發(fā)展的重要標(biāo)志是能夠自己提出分類的依據(jù)，更重要的是讓學(xué)生感受到分類整理既是方便我們的生活，又利于學(xué)生自身的發(fā)展。根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“有趣、有序、有用”的新思想，組織系列教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生親自動(dòng)手分一分、畫一畫、貼一貼、擺一擺，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷分類整理的過程，從中體會(huì)分類的結(jié)果在不同的標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。培養(yǎng)學(xué)生分類、有序整理事物的能力。
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