一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教案-資料下載頁(yè)
2025-05-11 22:30本頁(yè)面
【正文】 用。師：字典的本領(lǐng)可大了，我們學(xué)了好多字，可是我們不知道它們的意思怎么辦呢？字典爺爺來幫忙了。你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)查字典。二、查字典?！皬N”字是什么意思？讓我們借助拼音查字典了解其含義。誰能說說該如何查字典??？ （學(xué)生自由回答）教師總結(jié)，學(xué)生一起完成。A、從“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”里找到大寫字母C。B、找到音節(jié)“chu”,在正文第39頁(yè)。C、翻到正文第46頁(yè)，找到chu，接下來就可以查到“廚”字了。讓我們齊讀并背誦“音序查字法口訣”。音序查字要記牢，先把大寫字母找。 字母下面找音節(jié)，看看它在多少頁(yè)。 從這一頁(yè)往后找，生字一定能找到。完成課本第40頁(yè)的練習(xí)。用音序查字法從字典里找到下面的字：廚、漂、蹤三、課堂總結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)朗讀并背誦古詩(shī)。積累知識(shí)，培養(yǎng)課外閱讀興趣。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 音序查字法的步驟是什么？（學(xué)生回答）集體背誦音序查字法口訣。音序查字要記牢，先把大寫字母找。 字母下面找音節(jié)，看看它在多少頁(yè)。 從這一頁(yè)往后找，生字一定能找到。二、誦讀古詩(shī)，日積月累1．教師播放《贈(zèng)汪倫》朗讀錄音，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。2．學(xué)生借助拼音自由練讀古詩(shī)。3．小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。4．教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。5．結(jié)合插圖，想象交流。這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人李白寫給朋友汪倫的。讀著這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？聽到了什么？預(yù)設(shè)1：我仿佛看到李白準(zhǔn)備乘著小船離開，和朋友正在依依不舍地告別。預(yù)設(shè)2：我仿佛聽到朋友在給李白唱歌送行?！?．齊聲誦讀，把體會(huì)到的這種依依惜別的感情讀出來。7．背誦古詩(shī)。請(qǐng)學(xué)生試說《贈(zèng)汪倫》的意思。 （教師指導(dǎo)）集體齊讀，學(xué)生背誦。三、布置作業(yè)。 回家和爸爸媽媽一起閱讀《胖乎乎的小手》。說一說，你胖乎乎的小手都為家人做過什么？四、課堂總結(jié)。 學(xué)了這一課，你懂得了什么？ 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)積累知識(shí)，培養(yǎng)課外閱讀興趣。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ)，比一比哪位同學(xué)最先猜出謎底。(幻燈片出示謎語(yǔ)，教師把謎語(yǔ)讀一遍)兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。(提示：謎底——手)2．同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。請(qǐng)大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。(找一雙學(xué)生的小手，把手印畫在黑板上。)3．板書課題，齊讀課題。 某位教育家說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！蓖ㄟ^猜謎這種有趣的活動(dòng)，很好地吸引了學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。二、初讀課文，整體感知1．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書。根據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。2．學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，邊讀邊想象文中人物說話的動(dòng)作、神情。3．開火車連讀課文，師生正音。三、圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀1．“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？(1)爸爸說了什么？想一想，爸爸在說這句話的時(shí)候臉上的表情是什么樣的呢？(提示：高興)(2)學(xué)生朗讀爸爸的話。(3)媽媽和姥姥分別說了什么？借助插圖說說蘭蘭幫媽媽和姥姥做了什么？(4)用上“因?yàn)椤浴闭f說家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)? )。(5)蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情，你們覺得蘭蘭是個(gè)什么樣的孩子呢？ (勤勞、關(guān)心長(zhǎng)輩、愛勞動(dòng)、懂事)2．指導(dǎo)分角色朗讀。(1)想想平時(shí)姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。(交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。)(2)分角色朗讀。四、總結(jié)1．蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們要向蘭蘭學(xué)習(xí)，也要為家人做一些力所能及的事情。2．拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？我會(huì)說：我替爸爸( )。我給媽媽( )。我?guī)屠蠋? )。我為大家( )。3．課堂總結(jié)。 同學(xué)們真不錯(cuò)，和蘭蘭一樣，有雙勤勞的雙手，是一群樂于幫助別人的好孩子！只要我們的心中裝著愛，就會(huì)做更多的好事。4．師生合作朗讀課文。五、布置作業(yè)1．和爸爸媽媽一起讀這篇課文。2．自己為家人做力所能及的事。14
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