湘教版音樂(lè)四下放牦牛的小卓瑪-資料下載頁(yè)
2024-12-08 14:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的感情。聲音，準(zhǔn)確、有表情地演唱歌曲。聽(tīng)音樂(lè)《金色的太陽(yáng)》進(jìn)教室，隨教師律動(dòng)。紹西藏的概況和藏族的生活習(xí)俗。出示兩條旋律，一組帶倚音，一組不帶倚音。師生共同視唱旋律。演唱歌曲，糾正后再唱。這是一首藏族歌曲，歌曲為羽調(diào)式，四二拍，兩段體。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，節(jié)奏鮮明，旋律明快，富有動(dòng)感。卓瑪放牧是的形象和樂(lè)觀的生活態(tài)度。第二樂(lè)段的情緒與前一部分形。由教師帶唱的形式來(lái)降低難度，使學(xué)生的視唱過(guò)程簡(jiǎn)單化了。對(duì)音樂(lè)的理解，是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們提出的新的要求。較為圓滿(mǎn)的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
【正文】 聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。以聽(tīng)覺(jué)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的感官，加強(qiáng)音樂(lè)記憶和對(duì)音樂(lè)的理解，是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們提出的新的要求。根據(jù)這一理念，我在引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲范唱時(shí)，采用了不同的形式來(lái)進(jìn)行：讓學(xué)生用心聽(tīng)（感受歌曲的音樂(lè)情緒）；用肢體為歌曲伴奏（通過(guò)拍手、跺腳的形式體會(huì)歌曲的節(jié)拍特色和音樂(lè)風(fēng)格）；通過(guò)這幾種形式的聆聽(tīng)，學(xué)生很 快熟悉了歌曲的節(jié)拍和旋律，歌曲學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松多了。 最后，在小結(jié)這一環(huán)節(jié)，我請(qǐng)學(xué)生觀看了《天路》 MTV，把本課 的思想主題再次引回到西藏這一主題上來(lái)，并通過(guò)講解青藏鐵路，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，加深學(xué)生對(duì)民族文化的了解和喜愛(ài)。最后用一句藏族的話(huà)“扎西德勒”表達(dá)了對(duì)學(xué)生的祝福，也做到了與課程的首尾相呼應(yīng)。較為圓滿(mǎn)的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
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