【正文】 用率，延長使用壽命。保護完好的體育設施，包涵著歲月的痕跡，見證著學校的發(fā)展，它不但是保護生命的屏障，更是傳承文化的載體。參考文獻：[1] [J].,3.[2] [M].,4.[3] 陶華濱等．體育文化研究［M］．中國社會出版社．2002,8[4] 陶華濱等．體育文化研究［M］．中國社會出版社．2002,8[5] 劉純獻．淺談校園體育精神［J］．中國學校體育2000（4）[6] 沈芝萍．校園體育文化的理性思考[J]．體育文化導刊．2002．第五篇：高校校園文化建設的實踐與思考高校校園文化建設的實踐與思考一、高校校園文化建設研究綜述隨著高等教育改革和發(fā)展的不斷深入,對傳統(tǒng)的教育模式提出新的挑戰(zhàn),社會對大學生的綜合素質的要求也越來越高,如何在新時期培養(yǎng)出具有正確的世界觀、人生觀、價值觀、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的全面發(fā)展的人才已成為高校的首要任務。正是在這種背景下,校園文化以其獨特的優(yōu)勢逐步成為高等教育尤其是德育的有效途徑。校園文化是高等院校特色的重要表征,是高校的生命所在,是催生教師專業(yè)成長和學生生命發(fā)展的深厚土壤,是高校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良傳統(tǒng)的根本之源。校園文化承載著課堂教學無法替代的價值功能。加強大學校園文化建設,進行大學校園文化建設研究意義十分重大。大學校園文化建設成為學術界研究和關注的熱點。一是校園文化的內涵研究。這類文章主要討論了大學文化本質、內涵、特點,以及組織文化理論研究的有關問題。此類文章中,學者主要討論了大學理念和大學精神的內涵[1 ] ,這類文章約15 篇左右,占總數的10 %。二是校園文化建設的功能研究。這類文章主要探討了校園文化建設在大學生思想政治教育、心理健康、素質教育、和諧校園等方面的作用及功能[2 ] ,這類文章約25 篇,占總數15 %。三是校園文化建設的應用對策研究。這類文章主要探討在新時期如何加強大學校園文化建設。學者們認為大學文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分,指出了當前大學文化建設中出現的問題及應用對策[3 ] ,這類文章數量較大,約80 篇,占總數的55 %。還有其他少數文章,涉及到高校大學文化建設的個案研究。從檢索的校園文化建設研究的文獻來看,校園文化建設的研究集中在應對策略方面,即從整體上探討新時期如何加強大學文化建設問題,對大學文化建設的個案研究還比較缺乏。二、高校校園文化建設的現狀及存在的主要問題何謂大學校園文化? 這是我們研究校園文化建設所無法回避的問題。大學校園文化作為社會文化層面下的亞文化,和政治、哲學、文學、社會、家庭緊密相連,是一個學校風格和精神的集中體現。高校校園文化可分為“校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化、校園行為文化和校園媒體文化5 個方面。校園物質文化是指具有文化信息的物質設施和物質環(huán)境。校園精神文化是指學校師生認同有自身特色的價值理念、理想追求、道德要求、辦學理念等,是校園文化的精神內核。校園制度文化是指師生在交往中締結的社會關系以及用于調控這些關系的規(guī)范體系。包括各種規(guī)章制度、道德規(guī)范、行為準則和工作守則等。校園行為文化是指師生從事的各種群體文化活動和個體文化行為。校園媒體文化是校園文化氛圍的直接體現,包括校報、學報、廣播電視、網絡、宣傳欄、墻報等,蘊含著大學特有的文化特征”[4 ]。(一)校園文化建設的現狀從校園文化建設個案研究的相關文獻來看,目前高校主要從三個方面進行校園文化建設:一是校園物質文化建設。包括校園環(huán)境建設和校園文化設施建設兩個方面。二是校園行為文化建設。社團活動在校園文化中占有重要的地位,使其成為大學生開拓視野、增長才干、培養(yǎng)創(chuàng)造力、增強團結協(xié)作精神的校園文化活動場所。三是校風和學風建設。高校通過制定校規(guī)校紀和“三育人”活動培養(yǎng)良好的學風與校風。在師生員工的共同努力下形成學校良好的精神風貌。近年來,北京聯合大學旅游學院(以下簡稱學院)校園文化建設的目標是“營造積極向上、具有旅游文化特色的校園文化”[5 ]。以下從幾個方面來闡述學院建設校園文化的具體途徑。:健全并完善物質文化建設物質文化是校園文化建設的基礎及重要組成部分。健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,它有利于陶冶學生的情操、美化學生的心靈、激發(fā)學生的靈感、啟迪學生的智慧,有利于學生素質的提高。具體來說,是從兩個方面進行了校園物質文化的建設。第一,寓教于景,營造文明、優(yōu)美的校園環(huán)境。學院按照校園環(huán)境科學管理的要求,著力在校園整體布局、建筑雕塑風格、校園綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生整潔和各種校園文化活動的場所及設施等方面下工夫。第二,學院投入了很大的財力、物力建設了大批文化設施。學院新的資料室已建成并投入使用,其中儲存了大量的有關旅游文化方面的書籍,匯集了中外許多報刊雜志,吸引學子來書中汲取精神營養(yǎng)。學院還在教學樓的走廊墻壁上懸掛了“中國世界文化遺產”宣傳壁畫,讓學生時刻感受到濃郁的旅游文化氛圍。:重視校園精神文化建設,形成良好的學風、教風和校風學風、教風和校風建設是衡量學院精神文明建設水平的主要標志,優(yōu)良的學風、教風和校風一旦形成,便會對學院的精神文明建設產生積極和廣泛的影響,起到激發(fā)師生積極向上、奮發(fā)進取的作用。因此,學院在抓學風、教風和校風建設方面下了許多工夫。在學生中,學院注重加強學習目的和意義的教育,大力倡導認真學習、勤于學習的良好風氣,引導學生自覺把學習與社會對人才的要求結合起來,與學校的人才培養(yǎng)目標結合起來。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,學院進行課堂教學改革,大力推行模塊化教學,增開選修課。除此之外,大力開展社會實踐活動、學風教育活動、讀書活動等,營造濃厚的校園學習氣氛。在教師中大力加強師德建設,營造良好的教風。加強教師師德考核,進行“師德標兵”的評選,對“師德標兵”進行隆重地表彰和獎勵,積極營造優(yōu)良的教風。:促進校園行為文化的繁榮,大力開展豐富多彩的校園文化活動校園行為文化是校園文化中內容最豐富、形式最靈活、特色最明顯、參與最直接的部分,對學校師生凝聚人心、陶冶精神、提高全面素質有著極為重要的作用。學院積極推進社團建設,力爭使每位同學都能參加自己喜愛的社團活動。迄今為止,學院先后成立了“辯論協(xié)會”、“世紀話劇社”、“綠風文學社”等15 個社團,這些社團活動豐富了學生生活,提高了學生的創(chuàng)新和實踐能力,達到了素質教育的目的。為體現旅游學院的特色、營造濃郁的旅游文化氛圍,學院每年都舉辦豐富多彩的校園旅游文化節(jié)活動。(二)校園文化建設存在的問題以上從校園物質文化、精神文化和行為文化幾個方面闡述了學院校園文化建設的具體途徑。不難看出,學院校園文化建設確實取得了豐碩的成果,但由于學院校園文化建設還處于初始階段,校園文化建設還停留在基礎層面上,當前高校校園文化建設的現狀,歸納起來主要存在以下問題和不足:教育觀念是高校校園文化的有機組成部分,決定著高校校園文化的教育目標、教育模式、教育方法、教育制度等。近年來,高校為適應社會發(fā)展的現實要求,普遍開展了轉變教育思想、更新教育觀念的討論和學習活動,國家也作出了深化教育改革的一系列重大決定。但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響較深,人們觀念的轉變仍較緩慢,更多的還只是停留在理論討論的層面上,這使得高校在教育目標、教育模式、教育方法、教育制度等方面的實際變革進展不大,校園文化建設向更高層次的發(fā)展也因此受到較大的牽制,在這方面學院也不例外。人文精神包括理想精神、時代精神、創(chuàng)新精神以及追求知識的自覺精神等。它是高校校園文化的本質核心,是高校校園文化構成中最為重要的底蘊。教師、學生人格中的創(chuàng)新精神、個性精神仍沒有普遍形成。教師在對學生的教育過程中注重書本知識的傳授,缺乏對學生理想人格的塑造和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學生在學習知識過程中為濃厚的功利目的所左右,集中表現為大學生價值取向的功利化和實用化,缺乏創(chuàng)新精神和追求知識的自覺精神。學術的發(fā)展和進步是一所大學生存和發(fā)展的生命力所在,所以學術文化建設應該成為校園文化建設中最為深遠重大的內容[6 ]。目前高校在校園文化建設方面對學術文化氣氛的營造尚不夠濃厚。以北京聯合大學旅游學院為例,雖然每年都舉辦一次學術活動月活動,但學術活動月的主體是教師,學生學術論文、科研成果的評獎活動還比較缺乏。另外,學院每年舉辦學術講座的數量還不夠多,內容還不夠豐富多彩。三、對策及建議(一)轉變教育觀念,加強校園文化研究要擺脫對高校校園文化狹隘的、片面的理解和認識,高度重視新的歷史條件下校園文化的功能和作用,充分認識到校園文化是高校綜合實力和競爭力的重要組成部分。高校要加強適合自己特點的教育模式、教育方法、教育制度等方面的研究探討,探索新的人才培養(yǎng)途徑和培養(yǎng)模式,做到理論與實踐相結合,以此推動校園文化建設在更大范圍、更深層次發(fā)展。(二)大力加強人文素質教育高校校園文化建設要突出人文精神在其中的主導和基礎作用。學院管理者及教師在人才培養(yǎng)上,要注重基礎課教學、專業(yè)教學和人文教育的有機結合,培養(yǎng)學生的人文底蘊,增設文、史、哲、音樂、美術等培養(yǎng)文化素質的選修課,從而使專業(yè)內容逐步轉化為精神修養(yǎng)的有機組成部分。另外,應重點發(fā)揮第二課堂在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力方面的重要作用,以彌補第一課堂對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的不足。通過人文素質教育,不斷提升大學生的人格、氣質、修養(yǎng)等內在品質,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神以及追求知識的自覺精神。(三)增強校園學術文化氣氛校園文化建設要注意提高藝術層次的同時,增強學術氣氛。不僅在教師中營造濃厚的學術氣氛,在學生中也應提倡刻苦鉆研的學習和研究精神,使他們接受學術氣氛的熏陶,培養(yǎng)鉆研學術的興趣,及早開展學術研究。要多舉辦一些學術講座,聘請一些國內外、校內外的專家學者來校講學。多開展一些學術性社團活動,創(chuàng)造條件并激勵學生開展科學實驗和學術研究。多開展學生學術論文、科研成果評獎活動等等。這樣可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和刻苦鉆研、獻身科學的精神,同時也提高了校園文化的層次。四、結論校園文化建設是一項龐大的系統(tǒng)工程,具有長期性、艱巨性、廣泛性、復雜性的特點。要做好校園文化建設工作,首先高校領導要給予充分的重視,把校園文化建設作為納入學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一項核心工作。其次,高校不僅要重視校園物質文化、精神文化、行為文化等基礎層面建設,而且要推進更深層次的文化發(fā)展。再次,要樹立校園文化全員共建的意識,上至學院領導,下至每個師生員工都要重視、參與校園文化的建設。只有全體師生員工都充分認識到自己在校園文化建設中應有的責任,在教學、管理中努力做好本職工作,才能營造良好的校園文化氛圍。