人教版小學數(shù)學三年級上冊四邊形的認識教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 師：老師帶來一個長方形和一個正方形。你能知道它們每條邊的長度嗎？師：沒有測量你怎么知道的？生：長方形對邊相等，正方形四條邊都相等。師評價：會學以致用，了不起！師：看同學們表現(xiàn)這么好，老師帶來一個小魔術(shù)想不想看？ 放著一個四邊形 猜猜看它是什么樣的四邊形？ 師：變變變抽圖形生：長方形 正方形 直角梯形等等 師：為什么這樣猜？生：因為有一個直角，我猜是長方形。生：我猜正方形。師：根據(jù)一個直角能猜出是哪種四邊形嗎？課件接著猜出示兩個直角。第三次猜：出示三個直角，鄰邊相等。生：正方形 生：正方形 師：說說你的想法？生：通過觀察發(fā)現(xiàn)就是四個直角，鄰邊相等一定是正方形。師：下面是見證奇跡的時刻，揭示正方形。師：咱們班的孩子太厲害了！你們已經(jīng)學會了全面看問題，學習就是這樣從不斷嘗試中獲得進步。四、回顧整理 反思提升師：這節(jié)課馬上結(jié)束了你有什么收獲？ 生說一說師：學有所獲是一件幸福的事情。你們不但收獲了知識還學會了研究問題的方法，希望你們以后能用它解決更多的問題。下課板書設(shè)計：四邊形的認識特點 用途 種類 ↓ ↓ ↓四條直的邊 便于排版 一般四個角 容易密鋪 特殊 封閉圖形 容易變形第五篇：三年級數(shù)學上冊《四邊形》教學設(shè)計[范文模版]教學目標：知識技能：直觀感知四邊形的特征，能區(qū)分和辨認四邊形。數(shù)學思考：在觀察比較、動手操作等活動中，根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。問題解決：通過使用交互式電子設(shè)備多種功能，讓學生找一找、圈一圈、說一說、畫一畫、拼一拼等動手操作、小組討論活動，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習精神。情感態(tài)度：通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學重難點：教學重點：掌握四邊形的特征，能辨別四邊形。教學難點：對四邊形的分類，了解不同四邊形各自的特征。教學過程：一、生活引入，激發(fā)興趣師：播放學校的一段視頻，讓學生欣賞，這是什么地方？在學校平面圖中你能找出幾種平面圖形？（學生從中找一找圖形，一邊圈畫一邊匯報。）2．師：在我們的`校園中，同學們找到了這么多的圖形，可見平面圖形在我們生活中是無處不在的。今天我們共同來認識一種圖形──四邊形。（板書課題：四邊形）二、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征師：同學們，你們想像中的四邊形應(yīng)該是什么樣的？（指名回答，讓學生充分發(fā)表意見。）師：看，數(shù)學王國里有這么多的圖形。把你認為是四邊形的圖形圈出來。請學生上臺展示。師：觀察，我們找出的“四邊形”有什么特點？（在小組內(nèi)說一說，學生匯報、互相交流。）師根據(jù)學生的匯報，結(jié)合圖形得出：四邊形有4條直的邊，有4個角，教師板書。師：請多個學生完整地說出四邊形的特征和全班齊讀，進一步鞏固學生的感知。師：這些圖形為什么不是四邊形？師：從信封中取出一個圖形（露出一個角）猜一猜是不是四邊形？（兩個特例）為什么是四邊形？為什么不是？你能把他變成一個四邊形嗎？（學生匯報）生活中我們見過許多四邊形，現(xiàn)在又知道了四邊形的特點，找一找生活中哪些物體表面的形狀是四邊形。（學生匯報）三、動手操作，互動交流1．學具袋的四邊形進行分類（學生獨立操作）還有不同分法嗎？（小組交流）學生匯報，并說理由。（1）按角分：長方形、正方形、直角梯形一類（有直角）；菱形、平行四邊形一類（沒有直角）。（2）按邊分：長方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（對邊相等）；梯形一類（對邊不相等）。（3）按邊分：正方形、菱形一類（四條邊都相等）；長方形、平行四邊形、梯形一類（四條邊不都相等）。（4）小結(jié)：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。那到底什么樣的圖形是四邊形？（學生匯報）3．畫四邊形。請在下面的點子圖上畫出幾個不同的四邊形。說一說這些四邊形有什么相同點和不同點。拼四邊形。第1列和第3列的同學任取一塊七巧板，第2列和第4列的同學取一塊七巧板想辦法和3列同學拼成一個四邊形。四、巧做練習，拓展延伸判一判：制作闖關(guān)游戲，鞏固四邊形的知識。數(shù)一數(shù)：讓學生仔細觀察所給的圖形中共有幾個四邊形。走迷宮：“小猴找桃”你能幫小猴穿過迷宮嗎？經(jīng)過的路必須是四邊形！讓學生畫出小猴的行走路線，再次讓學生對四邊形有個更清晰的認識。五、反思評價，升華提高通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？【三年級數(shù)學上冊《四邊形》教學設(shè)計】相關(guān)文章：《四邊形》教學設(shè)計《四邊形》教學設(shè)計《認識四邊形》教學反思5.《四邊形》教學設(shè)計與評析6.《認識四邊形》教學設(shè)計及反思7.《四邊形》教學設(shè)計8.《平行四邊形和梯形》四年級數(shù)學上冊教學設(shè)計《平行四邊形面積》教學設(shè)計
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