認(rèn)識(shí)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)★-資料下載頁(yè)
2024-10-31 22:01本頁(yè)面
【正文】 四篇：認(rèn)識(shí)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）“認(rèn)識(shí)四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì) 三達(dá)地小學(xué) 梅德青一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第79頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：1．直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。2．通過(guò)畫一畫、找一找、變一變等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。3．通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：感知四邊形的特征，能判別四邊形。四、教具、學(xué)具：課件一套、三角尺、四邊形若干、格子紙，非四邊形幾個(gè)等。五、教學(xué)過(guò)程：（一）感知四邊形的特征 1．認(rèn)識(shí)四邊形。（1）師：（板書課題）看一看，今天我們要學(xué)習(xí)什么？你見過(guò)四邊形嗎？你認(rèn)為它是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煱l(fā)給你的紙上把你認(rèn)為是四邊形的圖形圈出來(lái)？ 生：圈一圈 師：圈好的同學(xué)同桌互相說(shuō)一說(shuō)你的想法？你為什么說(shuō)它是或不是四邊形 生：自由說(shuō) 師：指名說(shuō)（師板書：四邊形有4條直的邊，有4個(gè)角）（二）判斷四邊形，鞏固對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)。師：原來(lái)四邊形有這樣的特征，請(qǐng)大家齊讀。（生齊讀）師：你認(rèn)為怎樣判斷一個(gè)圖形是不是四邊形？師：大家看，這幅圖里面就有不少假的四邊形混進(jìn)來(lái)了，你們能不能用自己的金睛火眼找出真正的四邊形來(lái)？看誰(shuí)找的又快又對(duì)？ 指名說(shuō)師：大家可真聰明呀，能準(zhǔn)確的找出四邊形，非常好。下面你們?cè)覆辉敢猱?dāng)小魔術(shù)師，把不是四邊形的圖形變成四邊形呢？ 請(qǐng)學(xué)生來(lái)變魔術(shù)（三）畫四邊形師：師：同學(xué)們真能干，經(jīng)過(guò)你們的修改，這些圖形都成了四邊形，同學(xué)們都非常有自己的想法。我們又成功地進(jìn)一步了解了四邊形。那在數(shù)學(xué)課本79頁(yè)，？需要老師給你們提供什么工具嗎？（尺、）請(qǐng)學(xué)生展示畫的成果 師生共同指導(dǎo)（四）尋找生活中的四邊形。師：通過(guò)大家的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和四邊形成了好朋友，下面我們就來(lái)找一找，在我們的身邊哪些物體的表面是四邊形？ 生找生活中的四邊形師：同學(xué)們能找出這么多表面形狀是四邊形的物體，看來(lái)數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。（五）課堂小結(jié)。今天這節(jié)課我們不僅知道了四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角，同學(xué)們不僅觀察能力強(qiáng)，而且動(dòng)手能力、思維能力也很強(qiáng)。繼續(xù)努力！你們真棒！同學(xué)們活動(dòng)得開心嗎？你們和四邊形成為好朋友了嗎？課后請(qǐng)你們?cè)谖覀兊纳钪姓页鑫覀兊暮门笥雪ぉに倪呅?，并?qǐng)爸爸、媽媽一起認(rèn)識(shí)它，好嗎？（六）作業(yè) 課本79頁(yè)做一做（七）板書：認(rèn)識(shí)四邊形四邊形有四條直的邊，四個(gè)角是封閉圖形。第五篇：認(rèn)識(shí)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)石門小學(xué)葉婷婷教材分析：“四邊形”是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)畫一畫、說(shuō)一說(shuō)、找一找等系列活動(dòng)，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：課本第79~80頁(yè)的例例2，做一做。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)觀察，直觀感知四邊形，能夠區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形。通過(guò)找一找、量一量，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)四邊形的特征；通過(guò)量一量、折一折等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形的特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括能力。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的態(tài)度，了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，以及與他人合作的良好習(xí)慣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：辨認(rèn)四邊形，理解四邊形的特征。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形的特征，區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。教學(xué)用具：釘子板，課件，長(zhǎng)方形正方形紙片，三角尺。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 ，想請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞，看看老師畫的好嗎？（出示圖片）請(qǐng)你仔細(xì)觀察老師這幅畫有什么特點(diǎn)？在圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些圖形？（學(xué)生從中找一找圖形，一邊看一邊匯報(bào)。）2．師：大家真能干！發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一個(gè)圖形──四邊形，你們?cè)敢夂退蔀楹门笥褑幔浚ò鍟n題：認(rèn)識(shí)四邊形）（二）、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征1．師：同學(xué)們，你想像中的四邊形應(yīng)該是什么樣的？（指名回答，讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）師：四邊形到底是什么樣的圖形呢？把你認(rèn)為是四邊形的圈出來(lái)。3．師：觀察，我們找出的“四邊形”有什么共同的特征嗎？（在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生匯報(bào)、互相交流。）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，結(jié)合圖形得出：像這樣有四條直直的邊圍成，有四個(gè)角的圖形就是四邊形，教師板書。，說(shuō)一說(shuō)你身邊的四邊形。動(dòng)手實(shí)踐用釘子板圍處處自己喜歡的四邊形從而導(dǎo)出特殊的四邊形長(zhǎng)方形和正方形。通過(guò)比一比、量一量、折一折、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)找出長(zhǎng)方形和正方形的特征（教師板書）（三）鞏固應(yīng)用：內(nèi)化提高 （學(xué)生畫好上來(lái)展示）（四）總結(jié)全文通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。師：有人說(shuō)生活中并不缺少美，但缺少觀察沒得眼睛，只要我們用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。
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