【正文】 。以上是我對本節(jié)課一些粗淺的認識和看法，敬請各們老師批評指正。四、教具、學(xué)具：課件、三角尺、四邊形、彩紙等。師給與肯定二、小組合作，探究新知（一）找四邊形（1）把你認為是四邊形的圖形圖上顏色。一、教材和學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單的平面圖形、認識了長方形與正方形的基本特征的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，也是以后進一步學(xué)習(xí)其它圖形的基礎(chǔ)。所以在設(shè)計這節(jié)課時，我充分利用生活實際的情境校園場景引入四邊形的教學(xué)，把認識四邊形這一數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到圖形無處不在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。再讓學(xué)生根據(jù)我提供的圖形說一說哪些不是四邊形，為什么？進一步鞏固四邊形的特征。在認識四邊形的特點、四邊形的分類及長方形和正方形的特征等知識的教學(xué)時，通過動手操作，涂一涂、分一分、拼一拼，小組合作探究得到結(jié)論。要學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅要會觀察，還要會動手和動腦?！緦W(xué)生分析】在一、二年級，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形、正方形、三角形、圓、長方體、正方體、圓柱、球，初步認識了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念，學(xué)生也具有一定的生活經(jīng)驗，本節(jié)課將和老師共同參與一系列活動，認識四邊形，掌握一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能，形成合作意識，并具有一定的觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。）。說說你分類的理由。進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。第五篇：認識四邊形教學(xué)設(shè)計《認識四邊形》教學(xué)設(shè)計石門小學(xué)葉婷婷教材分析：“四邊形”是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書）根據(jù)學(xué)生的匯報，結(jié)合圖形得出：像這樣有四條直直的邊圍成，有四個角的圖形就是四邊形，教師板書。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 ，想請同學(xué)們一起欣賞，看看老師畫的好嗎？（出示圖片）請你仔細觀察老師這幅畫有什么特點？在圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些圖形？（學(xué)生從中找一找圖形，一邊看一邊匯報。師：通過大家的認真學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和四邊形成了好朋友，下面我們就來找一找，在我們的身邊哪些物體的表面是四邊形？ 生找生活中的四邊形師：同學(xué)們能找出這么多表面形狀是四邊形的物體，看來數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要留心觀察就會發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。交流、展示。接下來請你們拿出練習(xí)紙，你能按一定的標準給這些特殊的四邊形分分類嗎？先想一想你打算怎么分？需要什么工具嗎根據(jù)學(xué)生回答師：你可以用三角尺的直角去比一比這些角的大?。ò鍟罕龋?，你還可以用尺量一量它們的邊長（板書：量）。讓學(xué)生通過觀察平面圖形的特征，并進行分類。八、板書：認識四邊形直邊： 4條角： 4個第三篇：“認識四邊形”教學(xué)設(shè)計“認識四邊形”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書?數(shù)學(xué)》三年級上冊第34～36頁的內(nèi)容。展示并讓學(xué)生說明個別圖形涂色的理由。教學(xué)這部分內(nèi)容，不僅能拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而且也能給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法注入一些新的內(nèi)容，是學(xué)生的空間觀念得到進一步的發(fā)展。第二部分，直觀感知。教學(xué)難點：一系列活動直觀感知四邊形，總結(jié)概括四邊形的概念，經(jīng)歷從直觀到抽象的學(xué)習(xí)過程。當然，這節(jié)課還有許多細微處需要改進，我會在今后的教學(xué)工作中不斷反思，力爭把課上扎實，讓學(xué)生真正學(xué)到知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重點：感知四邊形的特征，能判別四邊形。說說理由。本教材安排了兩個例題：例1是給四邊形涂顏色，讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，感悟四邊形的特點；例2讓學(xué)生認識長方形和正方形各部分的名稱，加深對長方形和正方 形的認識。在充分認識了四邊形后，又回歸到生活中，找到真實存在的四邊形，不只局限于書上的平面的幾何圖形，讓學(xué)生真真切切地感受到數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。最后讓學(xué)生舉例說一說生活中哪些物體表面的形狀是四邊形的。【教學(xué)目標：】，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類，進一步掌握長方形和正方形的特征。打開學(xué)具袋一，取出袋子里的圖形，想想，我們可以把這些四邊形分為幾類？還有不同的分法嗎？（小組合作，展示，交流。學(xué)生的思維活躍，應(yīng)充分給他們動手和表達的空間和時間。（1）老師這里還有一些圖形，請你判斷一下它們是四邊形嗎？（書第35頁中的圖形補充 4個圖形，用課件展示。、交流。2．通過畫一畫、找一找、變一變等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。數(shù)學(xué)》三年級上冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容。，說一說你身邊的四邊形。教學(xué)用具：釘子板，課件，長方形正方形紙片，三角尺。那在數(shù)學(xué)課本79頁，？需要老師給你們提供什么工具嗎？（尺、）請學(xué)生展示畫的成果 師生共同指導(dǎo)（四）尋找生活中的四邊形。信封里有一些四邊形，我們來看看有些什么，請你們四人合作，選幾個拼成一個四邊形（信封材料準備）。師：雖然這些都是四邊形，可它們的樣子還是有些不同的，你們看，這是長方形、正方形、梯形、平行四邊形、菱形，這些都有自己的名字，而這個是任意四邊形（在黑板上邊指邊說）。