人教版小學(xué)四年級語文下冊第七課：尊嚴(yán)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計與反思-資料下載頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 大叔是怎么夸他的？（“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)。”）你是怎樣理解這句話的？：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是他的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書：努力（四）總結(jié)課文：是啊！年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中也要保持做人的尊嚴(yán)，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。（五）知識延伸：其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實物投影）選擇一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣的人叫住，問：“小朋友，你想有許多錢嗎？”中年商人低聲問道。林林不假思索的說：“當(dāng)然了！”“那我給你一個賺錢的機(jī)會，看你長的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產(chǎn)的39。健腦靈39。片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢? ”“可是我沒吃過這種藥??！我該怎么辦？”林林為難地問旁邊的朋友。同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。（生生相互討論）師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個頂天立地的人！板書設(shè)計：尊嚴(yán)（自立+講原則+自強(qiáng)+自尊）努力==成功第五篇：人教版小學(xué)語文四年級下冊第七課尊嚴(yán)教案人教版小學(xué)語文四年級下冊（臨朐縣慧敏愛心小學(xué) 王樹升）尊嚴(yán)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫并理解“尊嚴(yán)、款待、贊賞、面呈菜色、狼吞虎咽”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。從年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會年輕人自尊的品格，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。通過學(xué)習(xí)課文，感受“自尊者自立”的道理，學(xué)做一個有尊嚴(yán)的人。教學(xué)重難點：體會什么是尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)做人方面的人生格言。了解哈默的生平。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，誰能說一說“嗟來之食”這個成語的意思？（學(xué)生講后教師慨括）這是我國古代的一個故事，講的是做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國年輕人有關(guān)尊嚴(yán)的一個故事，從他的行為和做法中，會給我們許多新的啟示。（板書：尊嚴(yán)）二、學(xué)生自讀課文：利用工具書自學(xué)生字新詞。小組內(nèi)對疑難問題進(jìn)行交流。想一想，課文主要講了一件什么事？三、初步感知課文內(nèi)容檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。全班內(nèi)師生交流，共同解決疑難問題。指名分段朗讀課文。指名概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)生概括后教師歸納：（課文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，不白白接受人們送給他的食物，執(zhí)意用自己的勞動，換取食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。）四、課堂作業(yè)讀寫生字新詞，根據(jù)課文理解詞義。概括地寫出課文的主要內(nèi)容。朗讀課文，熟讀課文。第二課時一、深入朗讀，品味詞句。要求學(xué)生邊讀書邊按要求畫出：描寫小伙子外貌的句子：這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。描寫小伙子神態(tài)的句子：這個年輕人的目光頓時灰暗了。描寫小伙子動作的句子：他的喉結(jié)上下動了動，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。描寫小伙子語言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物??引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會思想。（學(xué)生獨立思考后先進(jìn)行小組內(nèi)交流，再在班內(nèi)交流，教師歸納指導(dǎo)）這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人（表現(xiàn)哈默當(dāng)時饑寒交迫、生活艱難）這個年輕人的目光頓時灰暗了（表現(xiàn)哈默失望的神情）他的喉結(jié)上下動了動，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來（表現(xiàn)哈默饑餓的程度，即使饑餓如此，也要堅持先干活再吃飯，不接受食物，精神可貴）先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物??（表現(xiàn)哈默堅持自己的原則，不肯接受施舍）從描述中看，這個年輕人是怎樣的人？ 學(xué)生小組交流后發(fā)表看法，教師歸納總結(jié)： 是一個自食其力的人。是一個堅持原則的人。是一個有志氣的人。二、點撥探尋，揭示中心討論：年輕人的表現(xiàn)令人敬佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？（人活得要有骨氣，要自尊、自愛、自強(qiáng)。）齊讀課文最后一個自然段。提問：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有成為讓所有人都羨慕的大富翁呢？（引導(dǎo)學(xué)生深入體會誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。）三、結(jié)合自身實際，談感受有一個小故事：一個農(nóng)村老太太，有乞討者上門，她就讓他把自己大門口東邊的一堆磚塊搬到西邊去，然后給他食物。再有乞討者上門，就讓他再從西邊搬到東邊再給他食物。如此搬來搬去，鄰居很不解，老太太解釋說，我就是要他們懂得用勞動換取食物才會吃的安心，吃的有尊嚴(yán)。不要希望不勞而獲。聽了這個故事后，你有什么看法？（借此鼓勵學(xué)生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。）四、指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文自由讀。指名讀。分角色讀。五、布置作業(yè)出示有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言?？商崾緦W(xué)生從“什么是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的意義”以及如何做人方面去想，然后交流。教學(xué)后記：
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