人教版小學四年級語文下冊第七課：《尊嚴》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計與反思(文件)
【正文】 為您分享以下“人教版四年級語文下冊《尊嚴》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計(教案)”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對的支持!人教版四年級語文下冊《尊嚴》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計（教案）一、教學目標，會寫14個生字。二、教學重難點“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。復述課文。（四）理解課文內(nèi)容，指導朗讀。：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。（五）知識延伸：其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實物投影）選擇一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。小朋友，你想有許多錢嗎？” 中年商人低聲問道。（生生相互討論）師總結(jié)：同學們的辯論很精彩，其實老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應(yīng)處處維護自己的尊嚴！做一個頂天立地的人！板書設(shè)計： 尊嚴 自立 講原則 自強成功 自尊 努力 教學反思：《尊嚴》是四年級語文下冊第二單元的一篇說理性文章。課堂上，為了更充分的使孩子們體會到石油大王哈默的高貴品質(zhì)，我采用了聯(lián)系上文對比體會的方式。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。時刻維護自己的尊嚴。（一）導入：故事導入，復述課文（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?）今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理?。ò鍟n題《尊嚴》）（二）初讀課文（1）請同學們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標注出來。：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。（五）知識延伸：其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實物投影）選擇一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。林林不假思索的說：“當然了！”“那我給你一個賺錢的機會，看你長的文文靜靜，是一名學習很好的孩子。同學們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。從年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會年輕人自尊的品格，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。教學準備：收集有關(guān)做人方面的人生格言。（板書：尊嚴）二、學生自讀課文：利用工具書自學生字新詞。指名分段朗讀課文。概括地寫出課文的主要內(nèi)容。描寫小伙子神態(tài)的句子：這個年輕人的目光頓時灰暗了。是一個堅持原則的人。提問：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有成為讓所有人都羨慕的大富翁呢？（引導學生深入體會誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。如此搬來搬去，鄰居很不解，老太太解釋說，我就是要他們懂得用勞動換取食物才會吃的安心，吃的有尊嚴。指名讀。教學后記：。五、布置作業(yè)出示有關(guān)“尊嚴”和做人方面的格言。聽了這個故事后，你有什么看法？（借此鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。）三、結(jié)合自身實際，談感受有一個小故事：一個農(nóng)村老太太，有乞討者上門，她就讓他把自己大門口東邊的一堆磚塊搬到西邊去，然后給他食物。二、點撥探尋，揭示中心討論：年輕人的表現(xiàn)令人敬佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？（人活得要有骨氣，要自尊、自愛、自強。描寫小伙子語言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物??引導學生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會思想。第二課時一、深入朗讀，品味詞句。學生概括后教師歸納：（課文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，不白白接受人們送給他的食物，執(zhí)意用自己的勞動，換取食物，贏得了做人的尊嚴。想一想，課文主要講了一件什么事？三、初步感知課文內(nèi)容檢查生字新詞的認讀和理解。教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時一、導入：同學們，誰能說一說“嗟來之食”這個成語的意思？（學生講后教師慨括）這是我國古代的一個故事，講的是做人要有尊嚴。教學重難點：體會什么是尊嚴。正確讀寫并理解“尊嚴、款待、贊賞、面呈菜色、狼吞虎咽”等詞語。健腦靈39。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟?！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是他的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。（一）分析三次對話：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象？ ：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁？（二）然后根據(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復述。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。外貌描寫只有一句，“他們面呈菜色，疲憊不堪”。孩子們讀了它可能只能悟到不吃別人施舍的食物，吃靠自己的勞動賺來的就是尊嚴。只要你上臺說，吃了我們廠出 產(chǎn)的’ 健腦靈’ 片學習才好的，我就給你一百元錢? “可是我沒吃過這種藥??！我該怎么辦？”，林林為難地問旁邊的朋友。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟?！保┠闶窃鯓永斫膺@句
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