【正文】 的）延伸：。第四篇：(六年級語文上冊)《詹天佑》教學設計《詹天佑》教學設計教學目標１、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，學習他身先士卒、為 國爭光、勇于創(chuàng)新的精神。２、能有感情地朗讀課文，理清作者的表達思路，深入理解課文 內(nèi)容。３、倡導自主、合作、探究的學習方式，并創(chuàng)造性地尋求解決生 活實際問題的途徑 教學重點在讀、思、議、畫中了解詹天佑主持修筑京張鐵路遇到的種種困 難，從而體會詹天佑的“杰出”與“愛國”這一中心。教學難點本堂課要解決的難點就是學生課前質(zhì)疑的問題。課時安排兩課時。教學流程第一課時 教學目標１、初讀課文，質(zhì)疑問難。第一課時教學目標１、初讀課文，質(zhì)疑問難。２、學會１０個生字，能正確讀寫下列詞語：施工、阻撓、控制、居庸關、嘲笑、毅然、勘測、勉勵、測繪、泥漿、竣工、蔑視、攀山越嶺、贊嘆不已?！冀虒W過程〗 －、導入新課１、提問：同學們，你最崇拜的人是誰？２、投影出示詹天佑畫像，提問：你們猜猜他是誰？能講一講他的故事嗎？３、教師補充介紹詹天佑。４、出示課文第一自然段的內(nèi)容。學生讀后找出中心句。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。二、初讀課文，整體感知１、學習生字新詞⑴ 讀準生字的字音，練習用生字組詞。⑵ 說說書寫時應該注意的問題。⑶ 辨析形近字：撓（）繞（）嬈（）控（）嘲（）澆（）饒（）燒（）腔（）潮（）扛（）毅（）繪（）漿（）岔（）抗（）意（）會（）漿（）忿（）竣（）峻（）藐（）俊（）駿（）渺（）２、初讀課文，質(zhì)疑問難：⑴ 讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？⑵ 默讀課文，在書上劃批自己的體會或問題。⑶ 小組交流自學成果，小組長把本組解決不了的問題記錄下來。⑷ 學生質(zhì)疑，有些學生之間能解決的就直接解決，有些需要教師和學生共同探究的問題，教師進行歸納。三、布置作業(yè)１、抄寫生字新詞。２、朗讀課文。２、學會１０個生字，能正確讀寫下列詞語：施工、阻撓、控制、居庸關、嘲笑、毅然、勘測、勉勵、測繪、泥漿、竣工、蔑視、攀山越嶺、贊嘆不已。教學過程 －、導入新課１、提問：同學們，你最崇拜的人是誰？２、投影出示詹天佑畫像，提問：你們猜猜他是誰？能講一講他的故事嗎？３、教師補充介紹詹天佑。４、出示課文第一自然段的內(nèi)容。學生讀后找出中心句。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。二、初讀課文，整體感知１、學習生字新詞⑴ 讀準生字的字音，練習用生字組詞。⑵ 說說書寫時應該注意的問題。⑶ 辨析形近字：撓（）繞（）嬈（）控（）嘲（）澆（）饒（）燒（）腔（）潮（）扛（）毅（）繪（）漿（）岔（）抗（）意（）會（）漿（）忿（）竣（）峻（）藐（）?。ǎE（）渺（）２、初讀課文，質(zhì)疑問難：⑴ 讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？⑵ 默讀課文，在書上劃批自己的體會或問題。⑶ 小組交流自學成果，小組長把本組解決不了的問題記錄下來。⑷ 學生質(zhì)疑，有些學生之間能解決的就直接解決，有些需要教師和學生共同探究的問題，教師進行歸納。三、布置作業(yè)１、抄寫生字新詞。２、朗讀課文。第二課時一、揭題，整體感知１、指導學生寫題、讀題、檢查搜集處理信息情況２、出示課件，補充介紹詹天佑的資料３、教師鼓勵、激趣二、自主讀書，暢談感受１、組織學生分小組出聲讀文：你讀懂了什么？讀完之后你的心情怎樣？想說點什么？２、待學生讀過之后，有欲說不可的愿望時再傾聽。３、指導學生找出中心句，圍繞中心句展開討論：課文具體寫了哪幾件事？組織學生設計板書。三、依據(jù)學生自讀、發(fā)現(xiàn)，靈活組織教學（以下環(huán)節(jié)不分先后，學生說到哪兒，師生就互動到哪兒）引導學生圈畫令人氣憤的語句抓住“阻撓”、“要挾”、“嘲笑”去讀去談。理清第４自然段的寫作思路，從詹天佑怎樣說、想、做去體會他身先士卒、為國爭光的精神。探究開鑿遂道和“人”字形線路的原理。１、組織學生討論文中兩種開鑿遂道的方法，并動手畫出示意圖。２、詹天佑為什么要設計這兩種方法開鑿遂道？你還能想出什么開鑿方法，你認為哪種好？為什么？３、出示課件，討論“人”字形線路的原理。誰能用不同的方法闡述？你還能想出什么方法解決火車爬坡難的問題？組織學生讀第３、7自然段，并發(fā)揮想象１、當初外國人是怎樣嘲笑我們的？詹天佑怎樣用行動回擊他們的？２、如今外賓們是怎樣贊嘆不已的？四、通過剛才的學習，我們對課前的疑問都弄懂了嗎？五、小練筆：學了這一課，你還有什么想說的？請把它寫下來，想對誰說，就對誰寫六、課后組織學生觀看《詹天佑》電影片本文課題組成員已教過多次，唯有這次感受最深，收效最大。因為本設計我們本著“以學論教”的模式，上課前關注學生的已知、未知，課堂上關注學生做了些什么、想了些什么、說了些什么、學會了些什么。整堂課的教學設計是開放性的。讓學生讀，教師給了充分的時間，在掌握學生興趣的基礎上與他們共情，讓他們談感受。當學生滔滔不絕地說起來時，教師再機智地把握。學生的自主性得到了張揚，課堂氣氛空前活躍，整堂課熱鬧而有序，在相互啟發(fā)、共同探究中學生的創(chuàng)造性思維被激活，出現(xiàn)了不少亮點：在議論兩端鑿進遂道的方法時，有位學生提出他的想法：還要在山頂?shù)恼欣乱桓K子作為兩頭的中點，讓兩個施工隊比賽著進行開鑿，看誰先到達中點，這樣會使工程進展更快，可見他具有當代人的競爭意識。在議論“人”字形線路原理時，學生想出了多種闡述方法：用鋼 筆、教鞭當火車比劃；用“老鷹抓小雞”的隊伍演示；在黑板上 畫：“人”字形講解等。在扮演外國人和中國人互相“攻擊”、“回擊”時，雙方很投入，外國人的輕蔑和中國人的揚眉吐氣味兒實足，在“爭吵”中學生 深刻地領會了課文中心。板書設計詹天佑副板書（杰出、愛國）以學生對詹天佑品質(zhì)概括的好詞為主（學生板書）第五篇：人教新課標六年級上冊數(shù)學教案總復習1教學設計總復習第一課時 分數(shù)乘、除法教學內(nèi)容：教材第118頁總復習第1～5題。教學目標：：理解分數(shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義，分數(shù)乘除法的關系，掌握分數(shù)乘、除的計算方法，能正確地進行分數(shù)乘除法的計算。：掌握比的意義，理解比與分數(shù)、除法的關系，比的基本性質(zhì)，會求比值和化簡比。：掌握解決分數(shù)乘除法問題的思路，能熟練地分析數(shù)量關系，正確地解決分數(shù)除法問題。教學重點：概念和計算方法。教學難點：掌握解決分數(shù)乘，除法問題的思路和方法。教學過程：一、分步復習活動準備。將學生課前就本節(jié)復習內(nèi)容提出的知識性問題和難點問題分類整理，制成問題卡，交由3位學生主持復習。師：同學們，經(jīng)歷了將近一個學期的學習，大家都有不同程度的收獲，為了幫大家更好地復習整理本節(jié)知識，我們請3位同學分別主持復習。現(xiàn)在請第一位主持人出場。二、復習分數(shù)乘除法的知識。（1）主持人持知識問題卡提出問題，分別指名回答。分數(shù)乘法的意義是什么？與整數(shù)乘法相同嗎？分數(shù)除法的意義是什么？與整數(shù)除法相同嗎？分數(shù)乘法的計算法則是怎樣的？什么叫倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？分數(shù)除法的計算方法是怎樣的？（2）主持人持難點問題卡提出問題，指名回答。分數(shù)乘、除法的關系是怎樣的？分數(shù)除法的計算具體要注意幾點？0有倒數(shù)嗎？為什么？1呢？（3）教師組織學生活動計算。322573355 = =18=247。 =247。45369104（4）復習比的知識第二位主持人提出問題，學生回答。知識性問題：什么叫比？比的各部分名稱是怎樣的？舉例說明？怎樣求比值?比與分數(shù)、除法有什么聯(lián)系？比的基本性質(zhì)是什么？怎樣化簡比？難點問題：為什么比的后項不能為0？求比值與化簡比有什么區(qū)別？練習：3247。4=()()=()12 =（）：32=12：（）說出下面每個比的前項、后項，并求出比值。2：::(5)復習解決問題的解題思路和方法。第三位主持人上場。怎樣解決分數(shù)乘除法問題呢？主持人點4名同學板演教材第118頁第5題。對4名學生做的情況進行評議。對比觀察第3題第（1）（2）小題。96247。1數(shù)量關系式是：原價 =現(xiàn)價 5第（1）小題已知原價求現(xiàn)價，用乘法計算。第（2）小題已知現(xiàn)價求原價，用除法計算或用方程解。學生歸納分數(shù)乘除法問題的規(guī)律。單位“1”的量已知，求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算；單位“1”的量未知，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用除法計算。驗證第5題。第4題，把地球總面積看作單位“1”，求單位“1”的量用除法計算。第5題，先出示學生畫的線段圖。觀察線段圖結合理解：火車的速度已知，第1個單位“1”的量是火車的速度，求小汽車的速度用乘法計算，第二個單位“1”的量是噴氣式飛機的速度，是未知的，要用除法計算。主持人歸納：區(qū)分分數(shù)乘、除法問題，判斷把誰看作單位“1”以及是已知還是未知，這是非常關鍵的一步，此外還應借助線段圖分析數(shù)量關系，真正掌握知識。師：歸納得真好。今天三位主持人在場上還有很多精彩表現(xiàn)，請同學們評一評。三、應用練習。（1）完成練習二十七第5題。（2）完成練習二十七第11題。（3）完成練習二十七第8題，學生做后匯報思路和方法。四、課堂小結。通過這節(jié)課的復習活動，你的學習有什么新的收獲？