【正文】 行個(gè)別指導(dǎo)。第三篇：人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圓教學(xué)目的：：掌握?qǐng)A各部分名稱(chēng)以及圓的特征；會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。課前請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)兩個(gè)大小不同的圓，并把它們剪下來(lái)，你們準(zhǔn)備好了嗎？師：把它們舉起來(lái)，大家互相看一看。最后看看誰(shuí)的收獲多。預(yù)設(shè)板書(shū)：圓的認(rèn)識(shí)——平面曲線圖形。三、應(yīng)用拓展。有一個(gè)人在一片青草地上釘了一根木樁，用一根繩子拴了一只羊在那里。２、能有感情地朗讀課文，理清作者的表達(dá)思路，深入理解課文 內(nèi)容。４、出示課文第一自然段的內(nèi)容。⑶ 小組交流自學(xué)成果，小組長(zhǎng)把本組解決不了的問(wèn)題記錄下來(lái)。詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。三、布置作業(yè)１、抄寫(xiě)生字新詞。２、詹天佑為什么要設(shè)計(jì)這兩種方法開(kāi)鑿遂道？你還能想出什么開(kāi)鑿方法，你認(rèn)為哪種好？為什么？３、出示課件，討論“人”字形線路的原理。在扮演外國(guó)人和中國(guó)人互相“攻擊”、“回?fù)簟睍r(shí)，雙方很投入，外國(guó)人的輕蔑和中國(guó)人的揚(yáng)眉吐氣味兒實(shí)足，在“爭(zhēng)吵”中學(xué)生 深刻地領(lǐng)會(huì)了課文中心。將學(xué)生課前就本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容提出的知識(shí)性問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題分類(lèi)整理，制成問(wèn)題卡，交由3位學(xué)生主持復(fù)習(xí)。 =247。對(duì)比觀察第3題第（1）（2）小題。第5題，先出示學(xué)生畫(huà)的線段圖。（3）完成練習(xí)二十七第8題，學(xué)生做后匯報(bào)思路和方法。（1）完成練習(xí)二十七第5題。驗(yàn)證第5題。怎樣解決分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題呢？主持人點(diǎn)4名同學(xué)板演教材第118頁(yè)第5題。分?jǐn)?shù)乘、除法的關(guān)系是怎樣的？分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算具體要注意幾點(diǎn)？0有倒數(shù)嗎？為什么？1呢？（3）教師組織學(xué)生活動(dòng)計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握解決分?jǐn)?shù)乘，除法問(wèn)題的思路和方法。學(xué)生的自主性得到了張揚(yáng)，課堂氣氛空前活躍，整堂課熱鬧而有序，在相互啟發(fā)、共同探究中學(xué)生的創(chuàng)造性思維被激活，出現(xiàn)了不少亮點(diǎn)：在議論兩端鑿進(jìn)遂道的方法時(shí)，有位學(xué)生提出他的想法：還要在山頂?shù)恼欣乱桓K子作為兩頭的中點(diǎn)，讓兩個(gè)施工隊(duì)比賽著進(jìn)行開(kāi)鑿，看誰(shuí)先到達(dá)中點(diǎn)，這樣會(huì)使工程進(jìn)展更快，可見(jiàn)他具有當(dāng)代人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。探究開(kāi)鑿遂道和“人”字形線路的原理。⑶ 小組交流自學(xué)成果，小組長(zhǎng)把本組解決不了的問(wèn)題記錄下來(lái)。４、出示課文第一自然段的內(nèi)容。⑵ 說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。２、學(xué)會(huì)１０個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：施工、阻撓、控制、居庸關(guān)、嘲笑、毅然、勘測(cè)、勉勵(lì)、測(cè)繪、泥漿、竣工、蔑視、攀山越嶺、贊嘆不已?！?〉同學(xué)們學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)很累了，我們來(lái)輕松一下吧。然后學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓時(shí)應(yīng)該注意些什么。主要從圓的圓心、半徑、直徑、等方面來(lái)認(rèn)識(shí)。：圓里究竟藏有什么秘密呢？下面我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。談話引入：今天非常高興能和六（五）班同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)、研究一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料。示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。A案課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。趣味語(yǔ)文（1）自由讀故事。c菊花（元?。┣飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。落花并非無(wú)情無(wú)義之物，化成春泥使后來(lái)的花更紅。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（2）聯(lián)系《草蟲(chóng)的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。（六）總結(jié)本文中心思想。1．自己讀“野山”的描寫(xiě)。小結(jié)：作者這樣寫(xiě)，既是總分總的結(jié)構(gòu)方式，文章脈絡(luò)清晰。注意本文的寫(xiě)作順序。說(shuō)說(shuō)你觀察過(guò)什么？發(fā)揮想象，運(yùn)用作者的寫(xiě)法，把自己的觀察寫(xiě)下來(lái)。B“它們互相打著招呼”感受到它們的快樂(lè)、和諧。字詞檢查。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者獨(dú)特的感受。①自己練習(xí)，邊讀邊體會(huì)。④播放雨聲的錄音，讓學(xué)生尋找文中作者的感覺(jué)，或產(chǎn)生自己獨(dú)特的奇思妙想。）3．談?wù)剬?duì)課文的初步印象。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)。2 美讀課文，把作者描寫(xiě)的景物和他豐富的聯(lián)想、精美的語(yǔ)言印在腦海里。聯(lián)想 樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為一體。（五）誦讀課文，再次感受自然之美和課文的語(yǔ)言之美。討論明確：朗讀課文──勾畫(huà)關(guān)鍵詞句──理解內(nèi)容──體會(huì)特點(diǎn)──誦讀課文（二）自學(xué)課文其他部分，并交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）C：引導(dǎo)理解“德高望重”，說(shuō)說(shuō)你從哪體會(huì)到古橋的“德高望重”的？ 交流明確：“德高望重”：道德高尚，名望很大。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。n）詠 憔（qi225。（課件）（抽學(xué)生試讀，師生糾正，學(xué)生齊讀）幽徑（j236。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致 蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂(lè)道、別有深意”等詞語(yǔ)。寫(xiě)的時(shí)候，可以適當(dāng)借助于課文中的詞句來(lái)表達(dá)你的情感。2．面對(duì)著帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑，面對(duì)著國(guó)人的殷切期望，面對(duì)高山深澗，詹天佑承受著巨大的壓力，毅然接受了任務(wù)，憑著堅(jiān)定的信念和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，帶領(lǐng)工程人員于1909年8月11日完成了京張鐵路這一偉大的工程，不但比原計(jì)劃提前兩年，還為清政府節(jié)省了白銀28萬(wàn)兩，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者們一個(gè)有力的回?fù)?！這是危難中的奮進(jìn)！艱辛中的輝煌！3．來(lái)，孩子們，讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝煌?。R讀最后一段。詹天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時(shí)間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過(guò)。你強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅(jiān)定信念和克服困難的決心。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。下面，就讓我們走近施工現(xiàn)場(chǎng)，看看詹天佑在修筑京張鐵路的過(guò)程中有哪些細(xì)節(jié), 讓今天的我們深有觸動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀4－6自然段，邊讀邊畫(huà)出令你感動(dòng)的句子來(lái)。（學(xué)生讀后簡(jiǎn)單交流）（出示京張鐵路圖，引導(dǎo)理解?聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道?，進(jìn)而認(rèn)識(shí)這條鐵路的重要性。三、精讀課文，學(xué)習(xí)前三個(gè)自然段學(xué)習(xí)第一自然段。第二段：（3自然段），詹天佑主持修筑京張鐵路的原因。10月15日上午，張家口火車(chē)南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式；10月期間，京張鐵路肇建百年電視專(zhuān)題片，在河北、北京等省市電視臺(tái)播放；10月12日開(kāi)始，?詹天佑愛(ài)國(guó)主義教育電影展演周?將在張家口市大眾電影院拉開(kāi)帷幕；10月13日，發(fā)行1000套京張鐵路肇建百年紀(jì)念郵品。了解杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：建構(gòu)閱讀話題大家都知道，在我國(guó)上涌現(xiàn)出許多難以忘懷的人物，他們有的用自己的血肉之軀抵抗列強(qiáng)的侵略，有的用自己的智慧和才能來(lái)捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)，詹天佑就是他們其中的一員。想一想課文講了一件什么事？用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)詹天佑是一個(gè)什么樣的人？詹天佑在修筑京張鐵路的過(guò)程中，帶領(lǐng)工程人員做了哪些事情？2．學(xué)生讀后交流。第三段：（6自然段），詹天估主持修筑京張鐵路的過(guò)程。學(xué)習(xí)第二、三自然段。⑤、孩子們，作為一個(gè)有良知的中國(guó)人，回顧那一段歲月，我們的心情肯定是不平靜的，誰(shuí)來(lái)讀讀讓你的心情感到不平靜的句子？（交流感受，朗讀體會(huì)——主要從帝國(guó)主義的阻撓、要挾，嘲笑；一路上的高山深澗；技術(shù)條件落后；國(guó)人的期盼等角度，理解詹天佑面臨的重重壓力）?！蟾拧畈欢唷@類(lèi)說(shuō)法，不應(yīng)該出自工程人員之口。(2)教師范讀：引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面。高山深澗、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號(hào)、黃沙滿(mǎn)天。?過(guò)渡：勘測(cè)完線路后，接下來(lái)就開(kāi)始施工了。他拖著重病之身，登上長(zhǎng)城，面對(duì)著曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的地方，想起祖國(guó)的坎坷命運(yùn)，壯志未酬的詹天佑深情地說(shuō)：?生命有長(zhǎng)短，命運(yùn)有沉升。4讓我們?nèi)w起立，面對(duì)著新落成的詹天佑銅像，表達(dá)我們的敬意！五、總結(jié)：體察歷史意義是啊，紀(jì)念一條鐵路，是為了緬懷一個(gè)偉人，牢記一段歷史，傳承一種精神……（語(yǔ)重心長(zhǎng)地）老師希望，詹天佑的精神能在我們新一代的身上得到傳承！六、布置作業(yè)板書(shū)：詹天佑杰出 勘測(cè)線路詹天佑 開(kāi)鑿隧道 有力的回?fù)魫?ài)國(guó) 設(shè)計(jì)線路第二篇：人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)第一組課文教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)第一組課文教學(xué)設(shè)計(jì)《山中訪友》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：高年級(jí)的閱讀教學(xué)，要注重“揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。3．感受作者所描寫(xiě)的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感。n）藍(lán) 梔（zhī）子津津（jīn）樂(lè)道 玄（xu225。ng）靜2． 教師范讀：學(xué)生初步感知課文，思考課后作業(yè)一：作者訪問(wèn)了哪些朋友？作者怎么稱(chēng)呼他們？課文為什么以“山中訪友”為題目。A：下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。難怪作者一見(jiàn)到他，就由衷地贊美他，對(duì)他說(shuō)──（引讀：啊，老橋，你如……）F：小結(jié)：這就是作者拜訪的第一位老朋友。”這句話中的“你”指什么？作者善于聯(lián)想，由“懸崖”想到“隱士和高僧”，那么“懸崖”“隱士和高僧”有什么相似之處？ 老柏樹(shù)部分：（朗讀──勾畫(huà)──理解──體會(huì)──誦讀）1．請(qǐng)概括上面第一節(jié)的內(nèi)容。②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。采用第二人稱(chēng)，讀來(lái)倍感親切、熱情。一、作業(yè)布置： 1．抄寫(xiě)生字并組詞。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、個(gè)性化地感悟。（板書(shū)課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2．小組內(nèi)討論交流。②“這清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”。四、總結(jié)1．配樂(lè)朗讀課文。難點(diǎn)：感受自然中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)、山川草木的生命與靈性。自讀課文，思考：“草蟲(chóng)的村落”在哪？你在那里看見(jiàn)