二年級語文上冊“紅領巾”真好1教案北京版-資料下載頁
2024-11-04 17:09本頁面
【正文】 語，認識7個字。知識與技能2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。過程與方法把朗讀和理解詞句緊密結合起來，在引導理解中指導朗讀，在練習朗讀中加深理解。情感態(tài)度與價值觀理解課文內容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學生有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂和自豪感。教學重點：通過課文的學習，使學生懂得我們要保護鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導識字、寫字。教學難點：引導學生理解重點詞語。感悟到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂和自豪感。課前準備：1．卡片，課文范讀。2．多媒體課件。教學過程一、激趣導入1．用“真”字說一句話。（指名回答）今天我和大家一起來學習一遍新課文，第26課 “紅領巾”真好2．板書課題。問：你們發(fā)現(xiàn)黑板上的課題和屏幕上的課題有什么不同？指名回答3紅領巾為什么加雙引號？紅領巾指什么？請到家自由讀課文。（要求請孩子們把書打開自由的朗讀課文至少兩遍。讀準字音，不認識的字借助拼音。邊讀邊想問題。）4問：那又是誰再夸紅領巾真好呢？請同學們再來讀一下課文。（貼小鳥的圖畫）5問：小鳥為什么要夸紅領巾真好呢？請孩子們再來讀一下課文。（課件出示鳥巢、嶄新的木牌 請愛護小鳥）二、初讀課文 認讀生字剛才問題回答的那么棒，課文讀了好幾遍。老師來檢查一下自學的情況好嗎?這些詞語你會讀嗎？ 嘰喳蓬躍棱巣嶄牌嘰嘰喳喳 蓬松的羽毛 活躍 鳥巢 嶄新的木牌 開火車讀 個別讀 齊讀詞語三、理解課文，指導朗讀同學們讀的很認真，?出示課件。1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設問的語氣。2．提問：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？（要求學生輕聲讀一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句）3．指名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）4．指導朗讀。清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。（齊讀、分組讀、個別讀）。5．小結：剛才我們用“讀－畫”的方法學習了第一節(jié)。下面用同樣的方法自己讀懂第3節(jié)。6．學生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。同桌可以互相討論。第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有：“撲棱棱”（小鳥扇動翅膀飛翔）、讓學生 2做“撲棱棱”的動作，“飛來飛去”。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。（教師補充鳥類是如何捕捉害蟲、保護樹林的。）朗讀時速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時非常忙碌。第三節(jié)中勾畫出是“是‘紅領巾’”來放鳥巢。少先隊員一大早來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的窩。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活?！安辉S打鳥”是嚴厲禁止打鳥，朗讀這句時語氣要堅決?！啊t領巾’真好！”要讀出贊揚少先隊員的語氣。四、有感情地朗讀課文。（齊讀、分組讀、個別讀）五、了解有關鳥的知識和鳥的作用，讓學生懂得砍了樹木就等于把小鳥的家毀了，樹木的醫(yī)生是小鳥，我們要保護它，愛護它，我們不光要保護小鳥，還要愛護其它動物。舉起右拳和老師一起宣誓，“愛鳥行動從今天開始”。六、布置課外活動1．想一想： 除了愛護小鳥，我們還應該愛護那些小動物呢？ 2．在老師的指導下，畫鳥巢和廣告牌，畫一張愛鳥護鳥的手抄報。七、板書設計小鳥 快樂、活躍、捉害蟲（受保護）“紅領巾”真好紅領巾 放鳥巢、寫木牌（保護鳥）
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