二年級(jí)角的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-04 17:08本頁面
【正文】 看看那些物體的表面有角。、畫角。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角。你認(rèn)為角該怎么畫？教師示范畫角，并說明：先畫角的頂點(diǎn)，再從頂點(diǎn)向不同的方向畫兩條直線，就畫成一個(gè)角。學(xué)生練習(xí)畫角。三、鞏固練習(xí)。完成教材練習(xí)八第2題。引導(dǎo)學(xué)生完成。四、堂總結(jié)。同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了角，下面誰來說說，你知道了角的哪些知識(shí)？第五篇：二年級(jí)上冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)角的初步認(rèn)識(shí)師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多的平面圖形，請(qǐng)看大屏幕?？纯?，這是誰？生：長(zhǎng)方形。師：很好，繼續(xù)。生：正方形、圓師：還有一個(gè)，這是誰?。?生：三角形師：真聰明。大家會(huì)用小棒來擺三角形嗎？ 生：會(huì)師：桌面上有三根小棒，馬上擺一個(gè)三角形，看誰快？。擺好的舉手。很好。師：三角形里有什么？ 生：角 師：是嗎 生：是師：他就是我們要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的平面圖形叫做角。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)角。（板書：角的初步認(rèn)識(shí)）師：小明他們班正在教室里上手工制作課呢。我們一起去瞧一瞧他們都做了些什么好不好？生：好師：噓我們悄悄的去看（大屏幕：情境圖）師：哇啊，多漂亮的一幅畫呀！誰來說說圖上都有哪些物體？ 生：電視機(jī)、三角板。師：你觀察的真仔細(xì)，那角在哪里呢？找出來的同學(xué)同桌兩個(gè)說一說。師：誰愿意來前面指一指電視機(jī)的角在哪里？ 學(xué)生前面指角師：下面請(qǐng)同學(xué)們睜大你的小眼睛，老師是怎么樣把這個(gè)角指出來的。仔細(xì)看（教師示范）這一部分是角。師：再看一遍，這一部分是角。師：看清楚了嗎？ 生：看清楚了。師：誰再來前面指一指電視機(jī)的角。扇子的角，鐘表上的角。師：同學(xué)們的眼睛可真亮，你們找出了藏著的角。老師也找到了一個(gè)角。這是一塊三角板，上面呢，有三個(gè)角，老師找到的是這個(gè)。老師現(xiàn)在就把這部分在黑板上描下來，請(qǐng)大家仔細(xì)的看。（師描角）你們說，當(dāng)老師把這個(gè)三角板移開后，留在黑板上的會(huì)是一個(gè)什么樣的圖形呢？噓，先不要說，請(qǐng)大家把眼睛啊閉上，靜靜的想一想。一二三，看，跟你想到的一樣嗎？生：一樣。師：那為什么不給自己掌聲呢？哎呀這么棒！像這樣的圖形就是我們數(shù)學(xué)中的角，看清楚了，數(shù)學(xué)中的角原來是這個(gè)樣子的。下面呢，老師請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察課件的演示，這些角呢，都有哪些相同的地方，仔細(xì)看。（出示多媒體）這些角都有什么，同位互相說說。誰來說？好，這位同學(xué)。生：有一個(gè)（頂）點(diǎn)和兩條直線。師：同意他的說法嗎？生：同意師：一下子找到了一個(gè)點(diǎn)和兩條直直的線。那，在數(shù)學(xué)上，我們把這一點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，剛才這位同學(xué)找的很好，這兩條直直的線叫做角的邊（課件：頂點(diǎn)、邊、邊）師：跟老師讀一遍（頂點(diǎn)、邊、邊）。看看，每一個(gè)角都有幾個(gè)頂點(diǎn)幾條邊呢？生：角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊師：那，黑板上的這個(gè)角，誰來把他的頂點(diǎn)和邊指給大家看看。請(qǐng)這位同學(xué)來指。（學(xué)生指）這是什么？（生：頂點(diǎn)）奧，這是角的頂點(diǎn)（師板書）（學(xué)生指邊，可能只是一點(diǎn)）師：同學(xué)們，邊是一條直直的線，所以，我們指的時(shí)候應(yīng)該這樣指（教師示范）從頂點(diǎn)開始，這是一條邊。（邊）來，另一條邊你來指。師：是嗎？謝謝你。（板書）師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)（舉起三角板）剛才我們?cè)谥附堑臅r(shí)候是這樣指的（師示范）指出的恰好是角的（生：頂點(diǎn)）和（生：邊）所以，以后我們要指角的時(shí)候一定要準(zhǔn)確的把角的頂點(diǎn)和兩條邊指出來。師：說起角啊，其實(shí)就在我們身邊。老師也找了一些角，就讓我們一起去看看吧。（多媒體）師：我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)角有點(diǎn)特點(diǎn)，來，同學(xué)們看一下，這個(gè)角和其它角有什么不同？生：他是直直的角師：哦，你真會(huì)觀察。像這樣直直的角我們把它叫做直角。注意看，老師是怎么表示直角的。（板書：直角、直角符號(hào)）找找看，我們教室里有直角嗎？同桌兩個(gè)互相找一找，說一說。請(qǐng)同學(xué)說找到的直角。師：哇，真是不找不知道，一找下一跳呢。原來，我們的教室里有這么多的直角呢。師：下面有些圖形，老師想讓你們判斷一下是不是角？拿出你們的練習(xí)紙，看到第一題。開始做。很多同學(xué)做好了，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說一說，他做的題。生：（）（）對(duì)師：同意嗎？生：同意。師：誰來說說，為什么（）不是角？ 生：師：因?yàn)闆]有頂點(diǎn)，一下子就把問題找到了，很好。生：師：對(duì)不對(duì)呀？掌聲送給他 師：看來呀，這些小問題一點(diǎn)都難不倒大家。我們來看第二題 下面的圖形里有哪幾個(gè)直角，指給你的同桌看看。同學(xué)們，這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了新的朋友角，動(dòng)手找了角，更認(rèn)識(shí)了一個(gè)特殊的朋友直角,你喜歡它們嗎?它們就藏在你們的家里呢?；丶液?，我們把他們找出來，好不好？
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