【正文】 ： 課件六、教學課時： 第二課時七、教學流程：1小柳樹和小棗樹(第二課時)一、復習引入： 師：同學們，上節(jié)課的學習中我們新認識了兩個朋友，它們是？ 生：小柳樹和小棗樹師：在課文中我們認識了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請來了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開火車來讀一讀，看哪列火車開得最快！(課件出示)穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹、去唄、怎么啦、好??；師：同學們讀得真不賴，可見你們對課文的詞語已經滾瓜爛熟。想不想更好地了解小柳樹和小棗樹，跟它們成為好朋友呢？（想）現在老師把生字寶寶送回課文去。我們來聽一聽課文的錄音，仔細看圖和圖上的課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么變化？(錄音課件出示)二、精讀課文、訓練語感：過渡：林老師把春天的小柳樹帶來了，我們一起來欣賞一下。課件出示三幅圖(春天的小柳樹)：這就是春天的小柳樹，它在春天長得很快，很美。那么課文中又是怎么描寫的呢?請同學們趕快到文中找一找，用橫線劃劃。師：找到了嗎？誰來說一說？（課件出示句子）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。全班初讀一遍，師：可是，林老師怎么聽不出小柳樹的美呢？誰來試試，你認為該怎樣才能讀出小柳樹的美？指名讀第一個句子，其他同學當當小評委。誰愿意再來試試。（再叫兩個讀后兩個句子）讀中結合指導：把“細細的、綠綠的、淺綠色的、又細又長”的感覺讀出來。小柳樹枝葉又長又綠，真美啊，就像女孩子漂亮的長發(fā)，好，那么女孩子來夸夸小柳樹吧?。ㄅx這三個句子）師：小柳樹是這樣的美麗，相比之下，小棗樹呢？（不好看）我們來看一看，比一比。（課件出示圖畫和句子）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，而小棗樹卻??生答：樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹穿上一身淺綠色的衣服，而??生答：小棗樹還是光禿禿的。小柳樹的葉子已經又細又長，但是??生答：小棗樹才長出了小小的葉子。小棗樹不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）好，現在我們2組和4小組來比賽讀一下，看誰更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺。（2組讀完，師：“光禿禿的感覺讀得不錯哦，4組呢，你們也來讀一讀）過渡：女生的朗讀和小組的賽讀，讓老師感到小柳樹美若天仙，而小棗樹真是個丑小鴨。從古至今，柳樹也一直是詩人、作家贊美的對象。誰知道這樣的詩句呢？來和我們分享一下。（生說古詩）是啊，小柳樹也覺得自己很美，她看到小棗樹不如自己好看，她對她的鄰居說了些什么？請同學們從課文中找找看。（課件出示句子）生1：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”生2：小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！” 師：你感覺到小柳樹怎么樣？從哪里看出來？（生1：她太驕傲了。認為自己很漂亮！生2：她太神氣了。生3：她真沒禮貌！從“喂”可以看出來。）師：誰來驕傲、神氣地讀讀小柳樹說的話？（指生讀。想讀的同學站起來讀吧。）師：你們都把小柳樹的驕傲讀出來了。小柳樹不只說話驕傲，課文中還有哪個句子也能看出小柳樹很驕傲？（課件出示句子）：她在微風里得意地跳起舞來。師：你從哪個詞看出小柳樹很驕傲？（生：得意。）誰能把小柳樹的得意表演出來？（指生上臺邊讀邊表演）真是一棵又得意又美麗的小柳樹！好，我們再來得意地把這個句子讀一遍，想像你們就是那一株神氣漂亮的小柳樹。（生齊讀）師：春天，在小柳樹的眼里小棗樹很難看，可是到了秋天，小棗樹發(fā)生了什么變化？課件出示句子、插圖：到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。師：課文用“又細又長”描寫柳樹的葉子，很形象很美麗，現在又用 “又大又紅”描寫成熟的棗子。如果能多積累這樣的優(yōu)美詞語，語言就會更生動豐富。誰還能說說這樣的詞語？（又白又胖、又高又壯、又白又嫩??）小柳樹看到小棗樹結了又大又紅的棗子，一改春天光禿禿的樣子，變得很漂亮。它對小棗樹的態(tài)度有沒有變化？（生：有。小柳樹想：“以前我總是說棗樹不好看，這次她該說我啦！”）那么，小棗樹是不是像小柳樹想象的那樣，也開口嘲笑小柳樹？（生：沒有，“小棗樹什么也沒說?！保煟耗憧?，這棗樹多可愛啊，雖然以前小柳樹總說他不好看，可他不僅沒說小柳樹的缺點，而且還看到了小柳樹的優(yōu)點。它是怎么說的？（課件出示句子）小棗樹溫和地說：“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好??！”（指生讀）師：春天柳樹的美我們已經知道了。這時正是秋天，老師曾讓你們去觀察秋天的柳樹，課前我注意到有的同學還把它畫下來，我們來看看。（板貼畫）秋天的柳樹雖然不結果，可它看起來依然美麗，因為它落葉比較晚，而且它長得很快，小棗樹觀察得真仔細。師：你們來當當小棗樹，說一說小柳樹的優(yōu)點。（生齊讀）師：像你們態(tài)度這么親切，就是課文小棗樹的“溫和”。你喜歡小棗樹嗎？為什么？（小棗樹不記仇；小棗樹很謙虛；小棗樹善于發(fā)現小柳樹的優(yōu)點。）師：小棗樹的話讓驕傲的小柳樹不好意思地笑了，為什么？（因為小柳樹知道自己錯了。）小柳樹知錯就改，還是個好孩子。師：課文有許多有趣的對話，我們來讀一讀，感受一下故事中的樂趣，女同學扮演小柳樹，男同學扮演小棗樹，師讀敘述部分。（師生分角色朗讀）師：（指著板書總結）小柳樹在春天里很好看，秋天卻不結果，小棗樹雖然長得不好看，在秋天卻結出了又大又紅的果子。你能用我們學過的成語來概括這篇課文所說明的道理嗎？（“尺有所短，寸有所長。取長補短，相得益彰?！保煟菏堑模≡豪锼募居辛怂鼈儾煌吧慕惶婢透用懒?，也多了很多歡樂。我們要像小棗樹學習，多發(fā)現別人身上的優(yōu)點。（三、課堂延伸，學生互動?，F在我們就來學習小棗樹說說別人的長處和自己的短處吧。老師想送給大家?guī)拙湓?。讓我們一起讀讀這些話，（出示名言警句），學生讀讀背背。尺有所短，寸有所長。謙虛使人進步，驕傲使人落后。左眼看別人的優(yōu)點，右眼看自己的缺點。四、課堂總結。這節(jié)課你快樂嗎？你還知道哪些像課文這樣描寫“尺有所短，寸有所長”的故事嗎？《高和矮》《陶罐和鐵罐》學生自由暢談。）（機動）五、作業(yè)：把課文中你喜歡的好詞、好句摘錄在讀書筆記本里；把你想對小柳樹和小棗樹說的話寫在日記本里；師：這樣學習課文的語言就融入了你的語言倉庫，就變成你能運用的活的語言了。請將故事編寫好。讀給同學聽，聽別人評一評自己的習作，再修改。課外作業(yè)：請同學們根據自己的認識編一則寓言，先想好要告訴別人一個什么道理，然后創(chuàng)編一個寓言故事，說明這個道理，給人以啟迪和教益。題目參考：《大海和小溪》。《墨水和鋼筆》 《鮮花和綠葉》 《大樹和小草》《石頭和棉花的對話》《黑貓和白貓》六、板書設計：1小柳樹和小棗樹春天好看不好看秋天不結果結果尺有所短 寸有所長今天，陳老師給大家?guī)砹诵屡笥?，大家看，是誰呀？板書“小柳樹”來叫叫他的名字！還有一偉新朋友，板書“小棗樹”讓我們跟他打個招呼。（越豐富越好）紅紅的 ______________ ______________ _____________ 綠油油 ______________ ______________ _____________ 彎彎曲曲 ______________ ______________ _____________又細又長 ______________ ______________ _____________：她（小柳樹）在微風里得意地跳起舞來，好象在說，________________________________________。,小柳樹不好意思地笑了，心想：_____________________________________________。，讀一讀。我們也學著課文的句子來寫寫樹吧。可以寫寫樹葉、果子、花的形狀顏色。松樹的葉子________，__________，就像___________________。秋天，梨樹上掛滿了______________________,像_________________。楓樹______________________________________________________。