【正文】 可以寫(xiě)寫(xiě)樹(shù)葉、果子、花的形狀顏色。課外作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)編一則寓言，先想好要告訴別人一個(gè)什么道理，然后創(chuàng)編一個(gè)寓言故事，說(shuō)明這個(gè)道理，給人以啟迪和教益。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。你能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)概括這篇課文所說(shuō)明的道理嗎？（“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。（板貼畫(huà)）秋天的柳樹(shù)雖然不結(jié)果，可它看起來(lái)依然美麗，因?yàn)樗淙~比較晚，而且它長(zhǎng)得很快，小棗樹(shù)觀察得真仔細(xì)。如果能多積累這樣的優(yōu)美詞語(yǔ)，語(yǔ)言就會(huì)更生動(dòng)豐富。想讀的同學(xué)站起來(lái)讀吧。（2組讀完，師：“光禿禿的感覺(jué)讀得不錯(cuò)哦，4組呢，你們也來(lái)讀一讀）過(guò)渡：女生的朗讀和小組的賽讀，讓老師感到小柳樹(shù)美若天仙，而小棗樹(shù)真是個(gè)丑小鴨。全班初讀一遍，師：可是，林老師怎么聽(tīng)不出小柳樹(shù)的美呢？誰(shuí)來(lái)試試，你認(rèn)為該怎樣才能讀出小柳樹(shù)的美？指名讀第一個(gè)句子，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委。讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。小柳樹(shù)雖然_______________，可是_______________。三、研讀對(duì)話春天里的小棗樹(shù)在小柳樹(shù)的眼里是多么難看呀，于是它開(kāi)始說(shuō)小棗樹(shù)了，它說(shuō)了些什么呢？出示：”喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！“ ”喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！“大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是一棵什么樣的小柳樹(shù)？（驕傲、神氣）你打算用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這兩句話呢？（神氣、驕傲、譏笑）多么得意，多么驕傲的小柳樹(shù)??！那我們的小柳樹(shù)到底能驕傲多久呢？很快秋天到了，小棗樹(shù)和小柳樹(shù)有什么不同呢？（自由讀58段，從文中找答案）（1）指生答。你能通過(guò)朗讀展現(xiàn)小柳樹(shù)的美麗嗎？（指生讀）真有大家說(shuō)的這么美嗎？來(lái)看一下吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：15 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)綠綠的彎彎曲曲又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿跳舞結(jié)果實(shí)既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處。三、拓展活動(dòng)說(shuō)明“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，告訴我們要學(xué)會(huì)欣賞別人的故事還有很多，老師推薦兩個(gè)故事給大家課外閱讀：（課件出示）（1）《駱駝和羊》（2）《驕傲的孔雀》課后把自己讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的說(shuō)明人各有長(zhǎng)短的故事或現(xiàn)實(shí)生活中的事講給小伙伴聽(tīng)。朗讀感悟，體會(huì)小柳樹(shù)的心情的變化。讀讀抄抄：怎么 彎彎曲曲第二課時(shí)一、鞏固識(shí)字導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字朋友，他們組成詞語(yǔ)你們還能叫出它們的名字嗎？我們一起來(lái)做個(gè)“打棗子”的游戲，誰(shuí)讀對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)得一顆棗子，看看能不能把這些棗子都打下來(lái)。她看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看?！扒嗤苓^(guò)河”游戲。出示生字，學(xué)生讀生字。（1）課件出示柳樹(shù)和棗樹(shù)圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩棵樹(shù)？（認(rèn)讀詞語(yǔ)“柳樹(shù)”、“棗樹(shù)”）說(shuō)說(shuō)你怎么記住生字“棗”？（2）你知道小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的有關(guān)知識(shí)嗎？（3）你喜愛(ài)柳樹(shù)還是棗樹(shù)？為什么？引出新課。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的方法，喜歡讀書(shū)和表演，但語(yǔ)言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。，評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字。（四）總結(jié)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)（出示課件）（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)綠綠的彎彎曲曲又細(xì)又長(zhǎng)光禿禿跳舞結(jié)果尺有所短，寸有所長(zhǎng)第二課時(shí)一、指導(dǎo)寫(xiě)字 ，找找有什么秘密。過(guò)渡：小棗樹(shù)的命運(yùn)會(huì)一直這樣嗎？它會(huì)一直被小柳樹(shù)嘲笑嗎？還是會(huì)發(fā)生什么變化呢？咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)后面的故事。，告訴了我們什么？（人物、地點(diǎn)）：自由讀課文2到4自然段，用波浪線畫(huà)出小柳樹(shù)的兩次語(yǔ)言描寫(xiě)。，學(xué)生用的生字卡片。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，培養(yǎng)必備的語(yǔ)文能力。生：很好，沒(méi)有看不起小柳樹(shù)。小棗樹(shù)還是光禿禿的。生：這是一棵美麗的小柳樹(shù)。2．出示課件檢測(cè)生字、詞認(rèn)記情況。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。小柳樹(shù)就有了這樣的想法。（4）生換位朗讀（我……）小結(jié)：多嫩的柳葉，多綠的柳枝，多漂亮的柳樹(shù)?。。ǘ┭凶x對(duì)話研讀小柳樹(shù)的話師：美麗的柳樹(shù)看看小棗樹(shù) 生接讀。①師指導(dǎo)朗讀（注意句子的停連，將速度放慢）②齊讀。二年級(jí)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：讀好“的、了”等輕聲字，初步學(xué)會(huì)通過(guò)句子的斷連讀好句子。，提示容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。②出示“又大又紅”，仿照練習(xí)：又（）又（）。（4）小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”，看不起小棗樹(shù)的難看，請(qǐng)小朋友們?cè)倏凑n文2到4自然段，用橫線劃出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)樣子的句子。，邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字，并標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。師：這時(shí)候，小柳樹(shù)對(duì)小棗樹(shù)有進(jìn)行了談話。（學(xué)生朗讀，屏幕出示）師：此時(shí)的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)給你留下什么印象？（指名回答）是啊，小柳樹(shù)真美，他又對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)什么了，你能快速找出來(lái)嗎？ 用橫線畫(huà)出來(lái)。讓我們一同走進(jìn)文本，走進(jìn)小柳樹(shù)河小棗樹(shù)當(dāng)中去。教學(xué)流程：一 復(fù)習(xí)生字，用引入課題。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。師：老師也非常喜歡這兩個(gè)小伙伴，所以我來(lái)讀一讀這篇課文。（屏幕出示：喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮?。┩ㄟ^(guò)小柳樹(shù)說(shuō)的話讓我體會(huì)到此時(shí)的小柳樹(shù)非常驕傲、自豪在炫耀自己。（屏幕出示小柳樹(shù)跳舞的畫(huà)面）師：日子過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼秋天到了，你們?cè)賮?lái)看看他們又有什么變化呢？（屏幕出示棗樹(shù)結(jié)滿棗子的圖片）你喜歡吃棗子嗎？你為什么喜歡吃？（指名回答）師：同學(xué)們說(shuō)的真好，看，（屏幕出示圖片）這家人在院子里高高興興地吃著棗子，他們?cè)谡f(shuō)些什么呢，展開(kāi)你豐富的想象力說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，培養(yǎng)必備的語(yǔ)文能力。，學(xué)生用的生字卡片。，告訴了我們什么？（人物、地點(diǎn)）：自由讀課文2到4自然段，用波浪線畫(huà)出小柳樹(shù)的兩次語(yǔ)言描寫(xiě)。過(guò)渡：小棗樹(shù)的命運(yùn)會(huì)一直這樣嗎？它會(huì)一直被小柳樹(shù)嘲笑嗎？還是會(huì)發(fā)生什么變化呢？咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)后面的故事。（四）總結(jié)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)（出示課件）（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：小柳樹(shù) 和 小棗樹(shù)綠綠的 彎彎曲曲又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿跳舞 結(jié)果尺有所短，寸有所長(zhǎng)第二課時(shí)一、指導(dǎo)寫(xiě)字，找找有什么秘密。，評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字。自由讀1到4小節(jié)，找到描寫(xiě)小柳樹(shù)樣子的句子用橫線劃出來(lái)。她的心里充滿著喜悅。]二、潛心涵詠，品味語(yǔ)言小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”師：春天到了，小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，生接讀：出示：小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的?？偨Y(jié)：我們的小柳樹(shù)也終于學(xué)會(huì)像小棗樹(shù)那樣說(shuō)話了，真好聽(tīng)。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程（一）談話揭題課件出示棗樹(shù)、柳樹(shù)圖片。這是一棵（）的小棗樹(shù)。3．指導(dǎo)讀出小柳樹(shù)的美。師：小棗樹(shù)結(jié)了這么多棗子，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么呢？生：這棗真甜啊！師：如果你是小柳樹(shù)，你覺(jué)得此時(shí)小棗樹(shù)會(huì)說(shuō)她什么？生：小棗樹(shù)不會(huì)看不起小柳樹(shù)的，他不會(huì)驕傲的。用幾句話來(lái)夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。，讓學(xué)生分別讀讀。（板書(shū)：腰細(xì)細(xì)的 樹(shù)枝綠綠的）②出示句子：春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫?。③出示第六自然段中小柳?shù)和小棗樹(shù)的對(duì)話，體會(huì)此時(shí)小柳樹(shù)的心情變化?！按弊值奶攸c(diǎn)是上寬下窄，上短下長(zhǎng)。借助小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“怎、思”等10個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生合作讀課文、認(rèn)生字。說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)生字，是用什么辦法記住的。（1）指名分自然段朗讀課文，評(píng)評(píng)是否讀正確、通順。過(guò)渡：對(duì)比美麗的柳樹(shù)，棗樹(shù)確實(shí)難看了，怪不得小柳樹(shù)會(huì)——（嘲笑）小棗樹(shù)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)過(guò)渡：剛才我們欣賞了漂亮的小柳樹(shù)，那我們能不能把字也寫(xiě)得很漂亮呢？ 出示“怎、思、彎、穿”。坐在院子里高高興興地吃起來(lái)?！白R(shí)字4”中的哪幾個(gè)成語(yǔ)說(shuō)明這個(gè)道理。引導(dǎo)欣賞，方法與上一節(jié)課同?！?“春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫恕Ｐ棙?shù)還是光禿禿的。（2）你能不能給“溫和”換個(gè)詞？（溫柔）（3）這么溫和、溫柔的一段話，說(shuō)明了這這是一棵什么樣的小棗樹(shù)？（謙虛、寬容）（4）