【正文】 比朗讀中，知道要多看別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞。二、布置作業(yè)聽聽，給你一個(gè)評(píng)價(jià)。“穿”字的特點(diǎn)是上寬下窄，上短下長(zhǎng)。（有6個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，4個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)），并說(shuō)說(shuō)自己記字的方法。③出示第六自然段中小柳樹和小棗樹的對(duì)話，體會(huì)此時(shí)小柳樹的心情變化。（出示秋姑娘的圖片）來(lái)看看，秋姑娘來(lái)改變小棗樹的命運(yùn)啦！—7自然段，找找小柳樹和小棗樹又發(fā)生了什么變化。（板書：腰細(xì)細(xì)的 樹枝綠綠的）②出示句子：春天，小柳樹發(fā)芽?jī)毫?。①小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”②小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”（1）你們讀了小柳樹的話，你覺得這是一顆怎樣的柳樹？（2）你看小柳樹說(shuō)的話里：有兩個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，咱們叫他——感嘆號(hào)，感嘆號(hào)有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。，讓學(xué)生分別讀讀。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。在教學(xué)中，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)感和整體把握能力。（屏幕出示）通過(guò)小棗樹的回答我發(fā)現(xiàn)小棗樹說(shuō)的都是小柳樹的長(zhǎng)處。（指名學(xué)生回答）練習(xí)：我會(huì)填一填（又大又紅的）棗子（高高興興地）吃起來(lái)（）蘋果（）讀書師：聽著一家人對(duì)小棗樹的夸獎(jiǎng)，小柳樹看看自己什么也沒結(jié)心中有了一種想法，你知道他想什么了嗎？從文中找一找畫一畫。這時(shí)候。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（指名學(xué)生回答）師：你是從第幾自然找到的？（學(xué)生回答）小棗樹給你留下什么印象？指名回答。同學(xué)們聽老師讀課文，想一想課文講了小棗樹和小柳樹發(fā)生了什么故事。你還能叫出他的名字嗎？上節(jié)課我們也認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，你們看它們來(lái)了。教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。第一篇：二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)《小柳樹和小棗樹》教案一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。三、課前準(zhǔn)備教師：《小柳樹和小棗樹》的課件。（出示柳樹和棗樹圖片）同學(xué)們和他們的打聲招呼吧！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小柳樹和小棗樹這篇課文。（課件出示問(wèn)題）師：老師讀完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文講了他們之間的什么故事？雖然現(xiàn)在同學(xué)們還不能完整的說(shuō)出來(lái)，學(xué)完這篇課文同學(xué)們一定會(huì)知道了。師：同學(xué)們回答得好。師：同學(xué)們讀的真棒，不知不覺春天來(lái)了，我們一起再來(lái)看看小柳樹和小樹是什么樣子，你在文中找一找，看找的快又準(zhǔn)確。小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。指名讀。都是什么長(zhǎng)處？（指名說(shuō)）你們喜歡小棗樹嗎？現(xiàn)在你們就是小棗樹，來(lái)溫和地說(shuō)。（二）教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫10個(gè)字?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？它們呀就藏在謎語(yǔ)中，大家來(lái)找找吧?。ǚ謩e出示小柳樹和小棗樹的課件謎語(yǔ)并板書課題），四季更替，在它們漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了一些有趣的故事，咱們一起去看看吧好嗎？（二）初讀課文，字詞過(guò)關(guān)。，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字，以小組比賽的形式讀。誰(shuí)來(lái)試試看師：對(duì)呀，小柳樹很得意，很驕傲也很沒有禮貌，所以我們朗讀時(shí)，要讀出沒有禮貌、很驕傲很得意的口氣，大家一起來(lái)讀讀看（3）小柳樹說(shuō)自己的樹枝漂亮，還說(shuō)自己的葉子也漂亮咱們來(lái)讀讀這句話。過(guò)了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！同時(shí)出示春天小棗樹的樣子的句子，對(duì)比后再次出示小柳樹的第一次語(yǔ)言，體會(huì)它得意、驕傲的語(yǔ)氣。①出示小棗樹發(fā)生變化的句子，齊讀。④出示第七自然段小棗樹的話，多讀幾遍，從讀中感悟小棗樹的寬容、大度、謙虛，讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)從中明白的道理?！霸酢薄八肌?，讓孩子們觀察比較兩個(gè)字有什么相同之處和不同之處，然后范寫一個(gè)字再讓孩子自學(xué)練寫。“彎”字的特點(diǎn)是上寬下窄，下面比上面略長(zhǎng)一些。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入，檢查字詞讀詞語(yǔ)師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新伙伴，她們是（讀課題），還認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶，鄭老師都給他們交好了朋友。a小柳樹的腰/細(xì)細(xì)的，樹枝/綠綠的，真好看。師：想去看看這美麗的柳樹嗎？圖片欣賞將3句話整合成一段話。（1）指名朗讀（2）愿意朗讀的站起來(lái)朗讀（3）課間操：現(xiàn)在你們就是小柳樹，我看看哪棵小柳樹最美聽音樂(lè)，小柳樹們扭扭腰，動(dòng)動(dòng)手，梳梳自己的頭發(fā)。以上設(shè)計(jì)不只停留在感悟語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，積累語(yǔ)言這一層面上，還讓學(xué)生在導(dǎo)語(yǔ)的引領(lǐng)下運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到語(yǔ)言內(nèi)化的過(guò)程。觀看棗子圖片看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，自己卻什么也沒結(jié)。指導(dǎo)說(shuō)話溫和師引：小朋友們，你從小棗樹的話里聽出了什么？四、概括，總結(jié)，提升出示句子：小柳樹聽了，不好意思地笑了。通過(guò)它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足”這一深刻的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的性格。（二）初讀課文，字詞過(guò)關(guān)1．自由讀課文，要求把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。（3）開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。2．生自由匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)。她在風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)。4．小柳樹真是好美啊，那我們的小棗樹春天長(zhǎng)得怎么樣呢？生匯報(bào)：樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。生：小棗樹也知道自己難看，他什么也沒有說(shuō)。師：從小棗樹的話中你看出了什么？生：不驕傲。6．讓我們齊讀小棗樹的話，細(xì)細(xì)地體會(huì)棗樹的為人。（五）板書設(shè)計(jì)小柳樹 和 小棗樹綠綠的 彎彎曲曲又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿跳舞 結(jié)果實(shí)【二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.《小柳樹和小棗樹》課件2.《小柳樹和小棗樹》的教案4.《小柳樹和小棗樹》教案《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)8.《小柳樹和小棗樹》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)9.《小柳樹和小棗樹》片段教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路（一）指導(dǎo)思想《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文課程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。二、教學(xué)準(zhǔn)備，實(shí)物投影儀。，邊聽邊畫出生字，并標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)。（三）研讀課文，感悟體驗(yàn)。（4）小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”，看不起小棗樹的難看，請(qǐng)小朋友們?cè)倏凑n文2到4自然段，用橫線劃出描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子。③又過(guò)了些日子，出示小棗樹和小柳樹發(fā)生變化的句子，比較體會(huì)學(xué)習(xí)。②出示“又大又紅”，仿照練習(xí)：又（）又（）。，體會(huì)小柳樹明白自己錯(cuò)了，讓孩子們想想以后它會(huì)怎么做，拓展練習(xí)。，提示容易寫錯(cuò)的地方。，學(xué)生練習(xí)寫字。第四篇：小棗樹和小柳樹教學(xué)設(shè)計(jì)15小柳樹和小棗樹教材分析：《小柳樹和小棗樹》這篇課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)。學(xué)生分析：剛剛讀二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)童話故事有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。課時(shí)安排 ： 2課時(shí)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)課聯(lián)系生活實(shí)際。出示讀書要求：（初讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，在文中圈出生字并讀準(zhǔn)字音記住字形，還要把課文讀正確、通順。三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果過(guò)渡：剛才小朋友們讀得那么認(rèn)真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果？（一）學(xué)習(xí)生字認(rèn)讀生字。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。）鞏固生字。（二）讀通課文。朗讀、交流、感悟。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹你長(zhǎng)得多難看哪！你看我，多漂亮！”。過(guò)渡：光看外表，棗樹確實(shí)難看，而柳樹確實(shí)挺漂亮。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫好“心字底和弓”這兩個(gè)部件。交流出示到了秋天，小棗樹結(jié)出了許多又大又紅的棗子。她想：從前我總是說(shuō)棗樹不好看，這回她該說(shuō)我啦！可是過(guò)了一天又一天，小棗樹什么也沒說(shuō)。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好啊！”指?dǎo)朗讀對(duì)話：誰(shuí)會(huì)學(xué)著小棗樹的樣子夸夸小柳樹，而且是發(fā)自內(nèi)心地夸一夸！學(xué)習(xí)最