【正文】 己記字的方法?！霸酢薄八肌?，讓孩子們觀察比較兩個字有什么相同之處和不同之處，然后范寫一個字再讓孩子自學練寫。，提示容易寫錯的地方?！霸?、思”要注意“心字底”的寫法，臥鉤一定要“臥倒”?！按弊值奶攸c是上寬下窄，上短下長?！皬潯弊值奶攸c是上寬下窄，下面比上面略長一些。，學生練習寫字。，評議學生寫的字。二、布置作業(yè)聽聽，給你一個評價。二年級《小柳樹和小棗樹》教學設(shè)計2教學目標：讀好“的、了”等輕聲字，初步學會通過句子的斷連讀好句子。能正確流利地朗讀課文，比較自然地讀好“說”的話。在對比朗讀中，知道要多看別人的長處，學會欣賞。教學過程：一、復習引入，檢查字詞讀詞語師：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了兩個新伙伴，她們是（讀課題），還認識了8個生字寶寶，鄭老師都給他們交好了朋友。誰來叫叫他們的名字？發(fā)芽兒 穿衣服 淺綠色（漂亮）小棗樹 光禿禿 彎彎曲曲（難看）忍不住 雖然 乘涼 不好意思（指生讀，其余生跟讀）注意輕聲的朗讀超鏈接小柳樹的芽兒 發(fā)芽兒了淺綠色的衣服 又細又長了小小的葉子 忍不住了又大又紅的棗子 長大了（指生讀，齊讀）二、精讀課文，訓練語感（一）感受小柳樹的美師：我們一起去看看課文是怎樣描寫小柳樹的漂亮的。自由讀1到4小節(jié)，找到描寫小柳樹樣子的句子用橫線劃出來。交流，并進行朗讀指導。a小柳樹的腰/細細的，樹枝/綠綠的，真好看。①師指導朗讀（注意句子的停連，將速度放慢）②齊讀。b過了幾天，小柳樹的芽兒/變成小葉子，她穿上一身/淺綠色的衣服，真美！師指導朗讀（同上，淺綠色讀輕讀慢）。c這時候，小柳樹的葉子/已經(jīng)長得/又細又長了。師：想去看看這美麗的柳樹嗎？圖片欣賞將3句話整合成一段話。過渡：日子一天一天過去，我們的小柳樹也一天比一天漂亮。她的心里充滿著喜悅。誰來把她的喜悅帶給大家。（1）指名朗讀（2）愿意朗讀的站起來朗讀（3）課間操：現(xiàn)在你們就是小柳樹，我看看哪棵小柳樹最美聽音樂，小柳樹們扭扭腰，動動手，梳梳自己的頭發(fā)。（4）生換位朗讀（我……）小結(jié)：多嫩的柳葉，多綠的柳枝，多漂亮的柳樹?。。ǘ┭凶x對話研讀小柳樹的話師：美麗的柳樹看看小棗樹 生接讀。出示：小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看。腰（）樹枝（）（）的衣服 葉子（）（2）你能用上這幾個短語，說說小柳樹的美嗎？出示句式：小柳樹真美??！[設(shè)計意圖：語文重在積累運用，讀書內(nèi)化的過程尤為重要。以上設(shè)計不只停留在感悟語言的生動優(yōu)美，積累語言這一層面上，還讓學生在導語的引領(lǐng)下運用語言，達到語言內(nèi)化的過程。長此以往，學生就會自然地同化、改造自己的語言，在不知不覺中幫助學生重構(gòu)語言模式。]二、潛心涵詠，品味語言小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”師：春天到了，小柳樹看看小棗樹，生接讀：出示：小柳樹看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”①抽生讀（引導說話自然）②師評價小棗樹的`話過渡：到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。觀看棗子圖片看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，自己卻什么也沒結(jié)。小柳樹就有了這樣的想法。出示： 她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！指生讀，師評價（后悔，難過）想象：小柳樹，你認為這時候小棗樹會怎么說你？可是過了一天又一天，小棗樹……師引導對話，進行口語交際小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好?。　敝干x。指導說話溫和師引：小朋友們，你從小棗樹的話里聽出了什么？四、概括，總結(jié)，提升出示句子：小柳樹聽了，不好意思地笑了。師導：小朋友們，小柳樹為什么會不好意思地笑了呢？我想這時小柳樹心里一定后悔了，如果我是小柳樹的話，也一定會夸夸小棗樹，你會怎么夸小棗樹：“……”?？偨Y(jié)：我們的小柳樹也終于學會像小棗樹那樣說話了，真好聽。二年級《小柳樹和小棗樹》教學設(shè)計3一、教材分析《小柳樹和小棗樹》以小學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。通過它們之間的對話，生動形象地使學生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。二、教學目標1．認識8個生字，會寫10個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的性格。3．讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學會善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。三、教學重難點重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同的性格。難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。四、教具準備多媒體課件五、教學過程（一）談話揭題課件出示棗樹、柳樹圖片。同學們，春天柳綠花紅，柳樹是春天的使者，今天小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！他們之間會發(fā)生什么樣的故事呢？今天，我們就來學習一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話故事。（二）初讀課文，字詞過關(guān)1．自由讀課文，要求把生字的音讀準，把句子讀通順。2．出示課件檢測生字、詞認記情況。（1）帶拼音讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2）去掉拼音齊讀，指導書寫（重點指導心字底的寫法：左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要臥倒，不能寫成“豎彎鉤”）。（3）開火車認讀詞語。說一說：彎彎曲曲________ ________又細又長________ ________（三）精讀課文，感悟體驗課件出示：這是一棵（）的小柳樹。這是一棵（）的小棗樹。1．默讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹相關(guān)的詞句，做上記號。2．生自由匯報，師相機引導。生：這是一棵美麗的小柳樹。小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在風里得意的跳起舞來。師總結(jié)：這是描寫柳樹外形的句子，同學們找得很好。3．指導讀出小柳樹的美。生練習讀，師指導要體現(xiàn)小柳樹的美，神氣和驕傲，可以加上動作。4．小柳樹真是好美啊，那我們的小棗樹春天長得怎么樣呢？生匯報：樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看。小棗樹還是光禿禿的。師：是呀，相比于小柳樹，我們的小棗樹的確是不好看，這真是一棵難看的小棗樹。生：小柳樹得意地跳起了舞，他看不起小棗樹。生：小棗樹也知道自己難看，他什么也沒有說。5．在春天里小柳樹有自己的驕傲，那么到了秋天呢？（學習小棗樹的優(yōu)點）生：棗樹上結(jié)了很多又大又紅的棗子。師：小棗樹結(jié)了這么多棗子，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時，會說些什么呢？生：這棗真甜?。煟喝绻闶切×鴺?，你覺得此時小棗樹會說她什么？生：小棗樹不會看不起小柳樹的，他不會驕傲的。生：春天小柳樹發(fā)芽長葉早；秋天落葉晚；雖然不會結(jié)棗子，但長大了可以讓人們在樹蔭下乘涼。師：從小棗樹的話中你看出了什么？生：不驕傲。生：很好，沒有看不起小柳樹。（師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，夸獎小柳樹的長處。）指導反復朗讀小棗樹的話，讀出寬容、謙遜。6．讓我們齊讀小棗樹的話，細細地體會棗樹的為人。7．學生分角色表演小柳樹和小棗樹的對話（四）拓展延伸，總結(jié)1．今天我們認識了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？2．夸夸我的好同學。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。3．教師總結(jié)：無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點，我們也要向小棗樹學習，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，希望每個同學都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，不斷地取得進步，正所謂“尺有所短寸有所長”“取長補短，相得益彰”。（五）板書設(shè)計小柳樹 和 小棗樹綠綠的 彎彎曲曲又細又長 光禿禿跳舞 結(jié)果實【二年級《小柳樹和小棗樹》教學設(shè)計】相關(guān)文章：1.《小柳樹和小棗樹》課件2.《小柳樹和小棗樹》的教案4.《小柳樹和小棗樹》教案《小柳樹和小棗樹》教學設(shè)計8.《小柳樹和小棗樹》課文優(yōu)秀教學設(shè)計9.《小柳樹和小棗樹》片段教學設(shè)計