【正文】 （出示秋姑娘的圖片）來(lái)看看，秋姑娘來(lái)改變小棗樹(shù)的命運(yùn)啦！—7自然段，找找小柳樹(shù)和小棗樹(shù)又發(fā)生了什么變化。（板書(shū)：腰細(xì)細(xì)的 樹(shù)枝綠綠的）②出示句子：春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫恕＂傩×鴺?shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”②小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”（1）你們讀了小柳樹(shù)的話，你覺(jué)得這是一顆怎樣的柳樹(shù)？（2）你看小柳樹(shù)說(shuō)的話里：有兩個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，咱們叫他——感嘆號(hào)，感嘆號(hào)有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。，讓學(xué)生分別讀讀。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。在教學(xué)中，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)感和整體把握能力。用幾句話來(lái)夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。（師幫助總結(jié)出小棗樹(shù)寬容大度，謙虛，夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)的長(zhǎng)處。師：小棗樹(shù)結(jié)了這么多棗子，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么呢？生：這棗真甜??！師：如果你是小柳樹(shù)，你覺(jué)得此時(shí)小棗樹(shù)會(huì)說(shuō)她什么？生：小棗樹(shù)不會(huì)看不起小柳樹(shù)的，他不會(huì)驕傲的。師：是呀，相比于小柳樹(shù)，我們的小棗樹(shù)的確是不好看，這真是一棵難看的小棗樹(shù)。3．指導(dǎo)讀出小柳樹(shù)的美。小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。這是一棵（）的小棗樹(shù)。（1）帶拼音讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程（一）談話揭題課件出示棗樹(shù)、柳樹(shù)圖片。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同角色的性格。總結(jié)：我們的小柳樹(shù)也終于學(xué)會(huì)像小棗樹(shù)那樣說(shuō)話了，真好聽(tīng)。出示： 她想：從前我總是說(shuō)棗樹(shù)不好看，這回她該說(shuō)我啦！指生讀，師評(píng)價(jià)（后悔，難過(guò)）想象：小柳樹(shù)，你認(rèn)為這時(shí)候小棗樹(shù)會(huì)怎么說(shuō)你？可是過(guò)了一天又一天，小棗樹(shù)……師引導(dǎo)對(duì)話，進(jìn)行口語(yǔ)交際小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。]二、潛心涵詠，品味語(yǔ)言小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”師：春天到了，小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，生接讀：出示：小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。出示：小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。她的心里充滿(mǎn)著喜悅。b過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)?變成小葉子，她穿上一身/淺綠色的衣服，真美！師指導(dǎo)朗讀（同上，淺綠色讀輕讀慢）。自由讀1到4小節(jié)，找到描寫(xiě)小柳樹(shù)樣子的句子用橫線劃出來(lái)。能正確流利地朗讀課文，比較自然地讀好“說(shuō)”的話。，評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字?！霸酢⑺肌币⒁狻靶淖值住钡膶?xiě)法，臥鉤一定要“臥倒”。（四）總結(jié)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)（出示課件）（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：小柳樹(shù) 和 小棗樹(shù)綠綠的 彎彎曲曲又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿跳舞 結(jié)果尺有所短，寸有所長(zhǎng)第二課時(shí)一、指導(dǎo)寫(xiě)字，找找有什么秘密。過(guò)渡：那小棗樹(shù)結(jié)棗子了，小柳樹(shù)是不是也結(jié)了呢？（沒(méi)有）那它這時(shí)會(huì)想些什么呢？找出描寫(xiě)小柳樹(shù)這時(shí)的心理描寫(xiě)。過(guò)渡：小棗樹(shù)的命運(yùn)會(huì)一直這樣嗎？它會(huì)一直被小柳樹(shù)嘲笑嗎？還是會(huì)發(fā)生什么變化呢？咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)后面的故事。（出示句子）①小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的真好看，指名讀（讀出細(xì)、讀出綠，個(gè)別讀，齊讀，我會(huì)說(shuō)：小河（）的，還會(huì)說(shuō)：什么怎么樣的）同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，腦筋像喜洋洋一樣聰明，我們?cè)偃タ纯疵鑼?xiě)小柳樹(shù)美得句子。，告訴了我們什么？（人物、地點(diǎn)）：自由讀課文2到4自然段，用波浪線畫(huà)出小柳樹(shù)的兩次語(yǔ)言描寫(xiě)?；卮穑盒×鴺?shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？，同桌間互相指認(rèn)生字，檢查讀音是否準(zhǔn)確。，學(xué)生用的生字卡片。，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，培養(yǎng)必備的語(yǔ)文能力。（屏幕出示三句話）指名學(xué)生朗讀，您能判斷這都是誰(shuí)說(shuō)的嗎？（指名學(xué)生回答）細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)，小柳樹(shù)是低下頭說(shuō)，老師有些不明白，他為什么低下頭？（指名學(xué)生回答）小棗樹(shù)聽(tīng)到小柳樹(shù)的問(wèn)話，他是怎么回答的？把你找到的讀給你的同桌聽(tīng)。（屏幕出示小柳樹(shù)跳舞的畫(huà)面）師：日子過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼秋天到了，你們?cè)賮?lái)看看他們又有什么變化呢？（屏幕出示棗樹(shù)結(jié)滿(mǎn)棗子的圖片）你喜歡吃棗子嗎？你為什么喜歡吃？（指名回答）師：同學(xué)們說(shuō)的真好，看，（屏幕出示圖片）這家人在院子里高高興興地吃著棗子，他們?cè)谡f(shuō)些什么呢，展開(kāi)你豐富的想象力說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)的小柳樹(shù)又是在表達(dá)自己對(duì)小棗樹(shù)的什么？指名說(shuō)說(shuō)，師糾正：嘲笑、譏諷、看不起（屏幕出示教師指導(dǎo)朗讀）師：同學(xué)們，小柳樹(shù)他一共說(shuō)小棗樹(shù)幾次？他表達(dá)的是什么意思？（說(shuō)自己美，小棗樹(shù)丑）師：又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。（屏幕出示：喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮?。┩ㄟ^(guò)小柳樹(shù)說(shuō)的話讓我體會(huì)到此時(shí)的小柳樹(shù)非常驕傲、自豪在炫耀自己。師：在院子里有一棵小柳樹(shù)和一棵小棗樹(shù)，它們長(zhǎng)得什么樣子？課文中是怎么說(shuō)的，你能讀一讀嗎？（屏幕出示有關(guān)句子指導(dǎo)朗讀），你認(rèn)為小柳樹(shù)美嗎？你能把小柳樹(shù)的美通過(guò)你的讀讓老師感受到嗎？（學(xué)生再讀，師適時(shí)指導(dǎo)）師：我們感受到了小柳樹(shù)的美，讓我們?cè)賮?lái)看看小棗樹(shù)現(xiàn)在是什么樣子。師：老師也非常喜歡這兩個(gè)小伙伴，所以我來(lái)讀一讀這篇課文。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)流程：一 復(fù)習(xí)生字，用引入課題。二、朗讀感悟，質(zhì)疑解答，品味道理。讓我們一同走進(jìn)文本，走進(jìn)小柳樹(shù)河小棗樹(shù)當(dāng)中去。同學(xué)們你們知道嗎，小柳樹(shù)聽(tīng)到同學(xué)們這么夸獎(jiǎng)他可開(kāi)心了，他對(duì)小柳樹(shù)說(shuō)了一句話，你知道說(shuō)的是什么嗎，從課文中找一找，指名回答，并用橫線畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生朗讀，屏幕出示）師：此時(shí)的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)給你留下什么印象？（指名回答）是啊，小柳樹(shù)真美，他又對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)什么了，你能快速找出來(lái)嗎？ 用橫線畫(huà)出來(lái)。她在微風(fēng)中得意的跳起舞來(lái)。師：這時(shí)候，小柳樹(shù)對(duì)小棗樹(shù)有進(jìn)行了談話。（學(xué)生朗讀小棗樹(shù)說(shuō)的話）師：聽(tīng)到小棗樹(shù)這么夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)，小柳樹(shù)不好意思地笑了，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小柳樹(shù)為什么不好意思的笑了？屏幕出示小結(jié)：棗樹(shù)和柳樹(shù)各自都有（）點(diǎn)和（）點(diǎn)，我們要像棗樹(shù)那樣既看到別人的長(zhǎng)處又要看到自己的短處，不要像小柳樹(shù)那樣看不起人，也不要太驕傲，這樣我們才能茁壯成長(zhǎng)！師：用一個(gè)我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的八字成語(yǔ)就是：尺有所短 寸有所長(zhǎng)三擴(kuò)展延伸師：人無(wú)完人我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，你了解你自己?jiǎn)?？能說(shuō)說(shuō)你自己的缺點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎？師總結(jié)：我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確對(duì)待別人的缺點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！謝謝大家！第二篇：二年級(jí)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、設(shè)計(jì)思路（一）指導(dǎo)思想《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文課程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。二、教學(xué)準(zhǔn)備，實(shí)物投影儀。，邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字，并標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)。（三）研讀課文，感悟體驗(yàn)。（4）小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”，看不起小棗樹(shù)的難看，請(qǐng)小朋友們?cè)倏凑n文2到4自然段，用橫線劃出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)樣子的句子。③又過(guò)了些日子，出示小棗樹(shù)和小柳樹(shù)發(fā)生變化的句子，比較體會(huì)學(xué)習(xí)。②出示“又大又紅”，仿照練習(xí)：又（）又（）。，體會(huì)小柳樹(shù)明白自己錯(cuò)了，讓孩子們想想以后它會(huì)怎么做，拓展練習(xí)。，提示容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。二年級(jí)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：讀好“的、了”等輕聲字，初步學(xué)會(huì)通過(guò)句子的斷連讀好句子。誰(shuí)來(lái)叫叫他們的名字？發(fā)芽?jī)?穿衣服 淺綠色（漂亮）小棗樹(shù) 光禿禿 彎彎曲曲（難看）忍不住 雖然 乘涼 不好意思（指生讀，其余生跟讀）注意輕聲的朗讀超鏈接小柳樹(shù)的芽?jī)?發(fā)芽?jī)毫藴\綠色的衣服 又細(xì)又長(zhǎng)了小小的葉子 忍不住了又大又紅的棗子 長(zhǎng)大了（指生讀，齊讀）二、精讀課文，訓(xùn)練語(yǔ)感（一）感受小柳樹(shù)的美師：我們一起去看看課文是怎樣描寫(xiě)小柳樹(shù)的漂亮的。①師指導(dǎo)朗讀（注意句子的停連，將速度放慢）②齊讀。過(guò)渡：日子一天一天過(guò)去，我們的小柳樹(shù)也一天比一天漂亮。（4）生換位朗讀（我……）小結(jié)：多嫩的柳葉，多綠的柳枝，多漂亮的柳樹(shù)啊！