【正文】 和雅典最為典型。（）五、名詞解釋義務教育人的發(fā)展研究能力練習法調(diào)查法六、簡答題教學中運用講授法應注意哪些方面？小學德育的意義有哪些？小學班主任有哪些具體任務？如何能開展好課外活動？七、論述題試述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢。八、案例分析題如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來？雨量為什么晚上才出來？”對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會突然問你：“老師，什么叫酷斃了？”“老師，怎樣才能當上還珠格格？”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當小學老師了。面對這位老師的困惑，你認為問題出在哪里？請按教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來回答。第五篇：中學教育學模擬試卷五2011年遼寧省教師資格認定考試中學教育學模擬試卷（五）（滿分100分）一 單項選擇題：本大題共10個小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是正確的，請把正確的選項寫在右邊的括號內(nèi)。１首次提出“教育學的基礎是：哲學的倫理學基礎和心理學基礎”的教育家是Ａ蘇格拉底 Ｂ夸美紐斯 Ｃ赫爾巴特 Ｄ斯賓塞２把“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。作為學校教育內(nèi)容，反映的是哪一時期的教育特點Ａ原始社會 Ｂ奴隸社會 Ｃ封建社會 Ｄ資本主義社會３我國全面發(fā)展教育的組成部分是Ａ高等教育、中等教育、初等教育、學前教育Ｂ正規(guī)教育、業(yè)余教育Ｃ德育、智育、體育、美育和勞動技術教育Ｄ普通教育、職業(yè)教育４教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中Ａ起主導作用 Ｂ起決定作用 Ｃ不起主導作用 Ｄ起基礎作用５“課程”一詞最早出現(xiàn)在Ａ春秋孔子《論語》Ｂ戰(zhàn)國樂正克《學記》Ｃ唐朝孔穎達《五經(jīng)正義》 Ｄ宋朝朱熹《朱子全書－論學》６我國中學教學的組織形式是Ａ個別教學 Ｂ班級授課制 Ｃ分組教學 Ｄ復式教學７教學工作的中心環(huán)節(jié)是Ａ備課 Ｂ上課 Ｃ作業(yè)的布置與修改 Ｄ課外輔導８教師利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學生進行影響的德育方法是Ａ說服教育法 Ｂ榜樣示范法 Ｃ德育敘事法 Ｄ道德討論法９《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出“愛國守法”是教師職業(yè)的Ａ基本要求 Ｂ本質(zhì)要求 Ｃ內(nèi)在要求 Ｄ專業(yè)發(fā)展要求１０《中華人民共和國義務教育法》修改的時間是Ａ１９８６年４月２日Ｂ２０００年４月４日Ｃ２００６年６月２９日 Ｄ２００８年６月２９日二 多項選擇題：本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的五個選項中，有兩個或兩個以上正確答案，請把正確的選項寫在右邊的括號內(nèi)。１影響人發(fā)展的主要因素有哪些Ａ遺傳 Ｂ環(huán)境 Ｃ學校教育 Ｄ個體主觀能動性 Ｅ機遇２教育的屬性包括Ａ永恒性 Ｂ歷史性 Ｃ是培養(yǎng)人的社會活動 Ｄ階級性 Ｅ相對獨立性３以下教育家主張“個人本位論”的教育目的觀是Ａ杜威 Ｂ盧梭 Ｃ福祿貝爾 Ｄ裴斯泰洛奇 Ｅ赫爾巴特４教師應具備的教育思想素養(yǎng)包括Ａ正確的教育價值觀 Ｂ科學的育人觀 Ｃ正確的學生觀Ｄ現(xiàn)代的科學觀 Ｅ科學的教學質(zhì)量觀５課程計劃的制定最終取決于Ａ國家政治發(fā)展的需要 Ｂ國家經(jīng)濟發(fā)展的需要 Ｃ國家文化發(fā)展的需要Ｄ學生年齡特點Ｅ國家技術發(fā)展的需要遼寧師范培訓機構（沈陽教育學院）６中學教學過程的基本階段包括Ａ引發(fā)學習動機 Ｂ感知和理解課程內(nèi)容 Ｃ鞏固知識和技能課Ｄ應用知識和技能Ｅ對學生掌握課程內(nèi)容情況的檢查和評定７“發(fā)現(xiàn)法”教學的基本過程包括Ａ教師提出要研究的問題 Ｂ創(chuàng)設問題環(huán)境 Ｃ學生提出解答問題的假設Ｄ反復試誤，尋求問題的正確答案 Ｅ得出結論８廣義的德育概念包括Ａ政治教育 Ｂ思想教育 Ｃ道德教育 Ｄ法制教育 Ｅ理想教育９新時期教育需要對班主任提出的能力要求包括Ａ教育教學能力 Ｂ班級管理能力 Ｃ自我調(diào)節(jié)能力 Ｄ道德反思能力 Ｅ精神關懷能力 １０《中華人民共和國未成年保護法》中規(guī)定未成年人享有的權利包括Ａ生存權 Ｂ發(fā)展權 Ｃ受保護權 Ｄ參與權 Ｅ受教育權三．填空題：本大題有10個小題，每小題1分，共10分。把答案填寫在題中的橫線上。１首次提出“教育性教學”、“課程體系”、“管理制度”等教育范疇的教育家是――――――― ２教育的――――起源論，認為人類社會時和人類同時出現(xiàn)的，只有人才能經(jīng)營社會生活，從事社會活動。３人的發(fā)展包括人的身體發(fā)展和――――――４――――――是根據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的的教育５教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，要求教師對待學生的態(tài)度是――――――６我國在提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的――――和開拓精神被提到素質(zhì)教育的核心地位 ７教師根據(jù)教學目的，組織學生到校外一定的場所，對實際事物進行觀察、研究，從而獲得知識或鞏固驗證已學知識的教學方法是―――――８――――――是德育工作的出發(fā)點和歸宿，對德育實踐起著根本性的指導作用９班級的非正式結構通?？梢苑譃椋河H社會型、――――――、反社會型１０――――――――是我國建國以來制定的第一部教育根本大法四 簡答題：本大題有4個小題，每小題5分，共20分。１為什么說學校教育對人的發(fā)展起著主導性作用？２我國當前基礎教育課程改革的新理念是什么？３應當如何評價班級授課制？《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有的基本權利有哪些？五 論述題：本大題共有2個小題，每小題10分，共20分。１試述影響人的發(fā)展的因素２如何理解教學過程是教師的主導作用與學生主動性的辯證統(tǒng)一。六 案例：本大題有2個小題，每小題10分，共20分。１某中學教師脾氣較為暴躁，平時經(jīng)常采取罰款，不許學生進教室，甚至體罰、罰跑步等方式懲罰犯錯的學生，學生家長對此意見很大。但這位老師卻不以為然。請你運用教師職業(yè)道德素養(yǎng)的相關知識評價案例中這位教師的做法２閱讀下面案例請你運用教學原則的相關知識分析案例中教師的行為在課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂不能主動發(fā)現(xiàn)問題，不能主動回答問題了。