【正文】 備的正確兒童觀,主要包括下列幾點:(1)兒童的發(fā)展是生物因素和社會因素多層次的相互結(jié)合,相互作用的過程。(2)發(fā)展不是孤立地,靜止地由于某一因素的作用而發(fā)展,而是由多種因素參與其中的動態(tài)發(fā)展過程。(3)兒童是發(fā)展的主體,是在主體和客體相互作用過程中主動地發(fā)展的,而不是被動地發(fā)展。(4)兒童具有發(fā)展的潛力,在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用下,有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力。(5)每個兒童都是獨特的個體,發(fā)展水平和速度不同,興趣和愛好不同,不可能以年齡或班級為標(biāo)準(zhǔn)來武斷地劃一。(6)兒童通過活動而發(fā)展,在對物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識,能力和個性,而不是坐著,只通過聽或看教師的說和做而發(fā)展。(7)兒童身心各方面是一個整體,對他們進(jìn)行的體,智,德,美幾方面教育也是互相聯(lián)系的,應(yīng)使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展,不要孤立地只偏重某一方面的發(fā)展。(8)每個兒童都擁有發(fā)展權(quán),受教育權(quán)等,:(1)培養(yǎng)入學(xué)意識:培養(yǎng)幼兒向往入學(xué)學(xué)習(xí)的感情,激發(fā)良好的入學(xué)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的,教師從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo):組織幼兒參觀附近小學(xué)。可參加少先隊活動和入隊儀式。要向大班幼兒提出要求,逐步養(yǎng)成小學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣。進(jìn)行畢業(yè)離園教育.(2)培養(yǎng)社會適應(yīng)能力:培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。培養(yǎng)任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力。培養(yǎng)獨立性和生活自理能力。培養(yǎng)人際交往能力.(3)培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力:培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和聽的良好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,良好的閱讀習(xí)慣以及一定的讀書技能。加強(qiáng)幼兒手的小肌肉協(xié)調(diào)的訓(xùn)練,培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢.(4)培養(yǎng)生活適應(yīng)能力.第五篇：《學(xué)前教育學(xué)》模擬試卷2嘉興學(xué)院成人教育學(xué)院： 《學(xué)前教育學(xué)》專科試題（模擬2卷）考試形式：閉卷考試時間：120分鐘三、填空題（每小題1分，共20分）________教育是大班幼兒下學(xué)期一項必要的教育工作，以使其能夠_______小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。體育是保證兒童______ _和________的教育，是兒童_________教育的重要組成部分。美育是對兒童_______教育的重要組成部分。美的形態(tài)有________、_________和________。在尊重各種文化的同時，將主流文化與少數(shù)族群的文化整合一體的是__________課程。______________是幼兒的基本活動，幼兒園教育必須以__________為主要活動形式。號學(xué) ：名姓 ：級班 ：）點學(xué)教（站授函一、名詞解釋（每小題3分，共15分）教育目的隱性課程最近發(fā)展區(qū)顯性課程文化二、單項選擇題（每小題1分，共10分）對個體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）A、父母B、教育C環(huán)境D、遺傳我國《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要（）A、以智育為主，以德育、體育和美育為輔的教育B、以體育為主，以德育、智育和美育為輔C、以美育為主，以德育、智育和體育等為輔的教育D、體、智、德、美全面發(fā)展決定著教育的性質(zhì)和教育的發(fā)展方向的主要社會因素是（）A、經(jīng)濟(jì)B、政治C、文化D、人口從兒童興趣、需要和能力出發(fā)，通過兒童自己組織的活動實施的課程是（）A、活動課程B、分科課程C、一元課程D、多元課程學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所獲得的非預(yù)期性東西是（）A、顯性課程B、隱性課程C、分科課程D、活動課程“教育即生長”是（）提出來的。A、杜威B、皮亞杰C、蒙臺梭利D、維果茨基華生的“教育萬能論”屬于()A、教育決定論B、教師決定論C、環(huán)境決定論D、遺傳決定論孔子的“人之初，性本善，性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！北磉_(dá)的觀點是()A、父母決定論B、教師決定論C、環(huán)境決定論D、遺傳決定論導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是()A、遺傳差異B、教育差異C、環(huán)境差異D、物質(zhì)差異維果茨基提出了（）概念A(yù)、不平衡性B、同化C、順化D、最佳學(xué)習(xí)期《錯誤！未找到引用源?！吩囶}（模擬2卷）幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是__________課程，對幼兒發(fā)展具有____________的效應(yīng)。幼兒園課程內(nèi)容要具有__________和_________________。幼兒園課程的實施要具有_________和________________。幼兒園教育是由教師的教和幼兒的學(xué)構(gòu)成的__________活動。德國心理學(xué)家格羅斯認(rèn)為游戲是幼兒_________。四、判斷題（每小題1分，共10分）常規(guī)制定的是否合理，直接影響幼兒在園生活的質(zhì)量和班級的心理氣氛。（）幼兒教師提高自己的專業(yè)素質(zhì)需要在短期內(nèi)完成。（）維果茨基認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)走在兒童發(fā)展的前面。（）美育過程僅在幼兒的美工活動、音樂活動中進(jìn)行的。（）培養(yǎng)幼兒運用語言交往的能力，是對幼兒進(jìn)行智育的一個重要任務(wù)。（）“對一切教育和教養(yǎng)過程而言，最重要的恰恰是那些處在成熟階段但尚未成熟到教學(xué)時機(jī)的過程”。()教育目標(biāo)是各級各類學(xué)校根據(jù)國家教育目的制定的具體培養(yǎng)目標(biāo)，是國家教育目的的具體化。（）教育目的由兩部分構(gòu)成，一是就教育所要培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)做出規(guī)定；二是對教育所要培養(yǎng)的人的社會價值作出規(guī)定。（）兒童全面發(fā)展與其獨立個性的發(fā)展之間是彼此排斥相互矛盾的。（）我國幼兒園教育目標(biāo)是對幼兒實施體、智、德、美諸全面發(fā)展教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。（）五、簡答題（每小題5分，共25分）簡述制定幼兒園教育目標(biāo)是應(yīng)該注意的問題。幼兒德育工作的主要內(nèi)容包括哪幾個方面？簡述幼兒美感實施的幾種途徑。兒童游戲的特點是什么？簡述蒙臺梭利在兒童教育上的主要觀點。六、論述題（每小題10分，共20分）游戲?qū)和l(fā)展的影響與作用？聯(lián)系實際對其加以闡述。對教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮的作用加以論述?！跺e誤！未找到引用源?！吩囶}（模擬2卷）的教育的教育以下為本試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案:一、名詞解釋教育目的是教育者對教育結(jié)果的預(yù)期，它規(guī)定了通過教育要把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人，是對培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格方面的要求。隱性課程則是無計劃的、無組織的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中主要獲得的是隱含于課程中的經(jīng)驗；在隱性課程中，學(xué)生獲取的主要是非預(yù)期性的東西。學(xué)號： 答：主要從以下幾個方面闡述：一、準(zhǔn)備環(huán)境。具體而言：(一)讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)；(二)讓幼兒感興趣，更使其增加興趣；(三)盡可能讓幼兒感到環(huán)境是由自己而不是教師決定的。二、控制環(huán)境。教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒活動的積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。教師控制環(huán)境的作用，大致有幾個環(huán)節(jié)：誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動；幫助幼兒展開活動；指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒問題；幫助幼兒結(jié)束活動。在每個環(huán)節(jié)中，教師都使用“直接”和“間接”的教育方式，通過靈活地變換角色，促進(jìn)幼兒與環(huán)境中的人際因素和物質(zhì)材料有效地相互作用。（一）誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動（二）幫助幼兒展開活動（三）幫助幼兒解決困難、紛爭或情緒問題（四）幫助幼兒結(jié)束活動。最近發(fā)展區(qū)是指兒童已經(jīng)能夠做到、但不是獨立地而只能是在成人等的幫助和引導(dǎo)下做到的那個區(qū)域。顯性課程是有計劃的、有組織的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生有意參與活動的成分很大，顯性課程主要通過課堂教學(xué)而獲得知識和技能，學(xué)生在顯性課程中獲得的主要是預(yù)期性的學(xué)術(shù)知識。文化大體有廣、狹義之分。廣義的文化是指人類在社會發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神：名財富的總和。狹義文化指人類后天習(xí)得的并為一定群體所共有的一切觀念和行為，主要限于廣義文化的精姓神層面。二、單項選擇題1B、2D、3B、4C、5B、6A、7C、8C、9A、10D三、填空題入學(xué)準(zhǔn)備適應(yīng)健康成長增強(qiáng)體質(zhì)全面發(fā)展3全面發(fā)展 自然美社會美藝術(shù)美多元文化游戲游戲6 隱性課程潛在的、7生活性淺顯性、活動性經(jīng)驗性雙邊為未來社會生活做準(zhǔn)備四、判斷題1X、2X、3√、4X、5√、6√、7√、8√、9X、10√五、簡答題：簡述制定幼兒園教育目標(biāo)應(yīng)該注意的問題。級答：一、教育目標(biāo)的涵蓋要全面；二、教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性班幼兒德育工作的主要內(nèi)容包括哪幾個方面？答：幼兒德育工作的內(nèi)容主要包括禮貌教育、友愛教育、集體生活教育、道德品質(zhì)教育、愛家鄉(xiāng)愛祖國愛勞動的教育以及良好的個性品質(zhì)的培養(yǎng)。簡述幼兒美育實施的幾種途徑。答：一、創(chuàng)造美的環(huán)境；二、領(lǐng)略大自然的美；三、感受各種形態(tài)的社會美；四、注重藝術(shù)教育；五、在游戲中實施美育；六、節(jié)日、娛樂活動中的美育。兒童游戲的特點是什么？：）答：（一）游戲是兒童主動的自愿活動；（二）游戲是在假想的情景中反映現(xiàn)實生活；（三）游戲具有點社會性和團(tuán)體性；（四）游戲伴隨著愉悅的情緒。學(xué)簡述蒙臺梭利在兒童教育上的主要觀點。教答:蒙臺梭利主張用科學(xué)的方法了解兒童，發(fā)現(xiàn)兒童的“秘密”，然后用科學(xué)的教育幫助兒童身心得到（全面發(fā)展，其在兒童教育上的主要觀點有：（一）兒童心理發(fā)展是天賦能力在適宜環(huán)境中的自然表現(xiàn)，也就站授是她所謂的“吸收性心智”；（二）兒童心理發(fā)展具有“敏感期”；（三）兒童心理發(fā)展具有階段性；（四）兒函童心理發(fā)展是在“工作”中實現(xiàn)的。六、論述題游戲?qū)和l(fā)展的影響與作用？聯(lián)系實際對其加以闡述。答：主要從以下幾個方面闡述：一、游戲與兒童智力發(fā)展；二、游戲與問題解決能力；三、游戲與兒童創(chuàng)造力發(fā)展；四、游戲與語言能力發(fā)展；五、游戲與社會認(rèn)知。對教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮的作用加以論述?！跺e誤！未找到引用源?！吩囶}（模擬2卷）錯誤！未找到引用源?！吩囶}（模擬2卷）《