【正文】 是一根很高很高的竹竿呀，我順著它爬上去，就能吃到樹上的果子。你要是小猴子，你覺得它還是什么呀？順著它爬上去還能做什么呢？師：評(píng)價(jià)。師：風(fēng)姐姐在雪地上又畫了一條直直的橫線，小馬看見了，高興地說：“這是一條平坦的大路，我沿著它跑過去，就能跑到大草原，吃到青青的草。就能??師：風(fēng)姐姐聽了一高興，“呼”，把豎線吹斜了，把橫線吹成了曲線。小猴子大叫起來：“不好啦！不好啦！??（補(bǔ)充）小猴還可能叫什么呀？小馬可能怎么說呀？生：略師：評(píng)價(jià)三、品讀悟特點(diǎn)（一）師：同學(xué)們，一根普普通通的線條因?yàn)橛辛讼胂?，變得不再普通。想象?huì)把我們帶到一個(gè)夢一般的詩歌國度。大家仔細(xì)品讀課本上的兩首兒童詩《致老鼠》《爸爸的鼾聲》看它們?nèi)谌肓俗髡咴鯓拥南胂?。《致老鼠》《爸爸的鼾聲?。（生生評(píng)價(jià)、師評(píng)價(jià)），運(yùn)用了什么修辭手法來寫的。（二）師：兒童詩創(chuàng)作還有很多種方法。欣賞多媒體課件，了解其他寫法。（三）仿寫以上兩首詩，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。（計(jì)時(shí)5分鐘）（四）展示優(yōu)秀作品；有問題的作品共同修改。教師小結(jié) ：今天，我們展開想象的翅膀，用一顆純真的心，擁抱童詩。盡管我們的小詩還顯得稚嫩，還有許多不完美，但重要的是，我們已經(jīng)播下了詩的種子!最后，我也寫了一首小詩《我希望》送給你們。我希望我希望/我可愛的孩子們/穿越習(xí)題的封鎖線/來到童心湖畔/看風(fēng)車旋轉(zhuǎn)/聽鳥兒歌唱/ 我希望/我嬌嫩的花朵們/展開想象的翅膀/來到詩歌花園/隨風(fēng)兒一起去追云攬?jiān)?跟蜜蜂一起為夢想而采擷醞釀學(xué)案設(shè)計(jì)一、教師寄語：可愛的你，只要課堂上集中注意力，你就會(huì)有最大的收獲。老師相信你是最聰明的！期待你的出色表現(xiàn)！二、欣賞兒童詩：云 云像一個(gè)忙碌的畫家，在天空中畫出一幅又一幅的圖畫； 云像一個(gè)貪玩的小蛋，常常忘了回家。如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng) 就到媽媽工作的地方 替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干媽媽的眼睛 白天，媽媽的眼睛是暖融 融的太陽，照在身上心是暖的； 夜晚，媽媽的眼睛是亮 晶晶的星星，照在床前夢是 甜的。風(fēng)風(fēng)兒 微笑 在樹上蕩秋千 在草原上賽跑在院子里那拿樹葉兒玩飛鏢游戲如果我變成風(fēng) …… 樹 春天的樹 是花兒們選美的舞臺(tái) 夏天的樹是蟬兒們唱歌的教室 秋天的樹 是水果們睡覺的搖籃 冬天的樹 是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場三、有感情地朗讀，準(zhǔn)備展示朗讀。四、先獨(dú)立思考，再小組合作尋找兒童詩的特點(diǎn)。五、展示：寫兒童詩要抓住哪些特點(diǎn)。六、我會(huì)仿寫兒童詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第四篇：與詩同行教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語文第六單元《與詩同行》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)導(dǎo)入：源遠(yuǎn)流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。它又如春日的百花，散發(fā)著濃郁的芳香。從上周開始，我們就一起“輕叩詩歌的大門”，開始了“與詩同行的日子”。我們共同在詩海中徜徉，共同在詩海中拾貝，一路同行，留下了一串串快樂的音符。二、精彩回放 與詩同行復(fù)習(xí)要求：快速瀏覽《與詩同行》幾篇課文，注意每篇文章中的 “泡泡語”交流課文重點(diǎn)，及時(shí)訂正、點(diǎn)撥。如，前三首詩的不同與相同； 那些與詩有關(guān)的故事；讀詩方法…… 3評(píng)價(jià)三、補(bǔ)充資料給詩加腰的作詩方法習(xí)題法依句法依韻法推敲法反意法 …… 讀詩的方法聯(lián)系生活讀古詩，就容易讀懂詩意。讀詩時(shí)將詩句在腦海中描繪出一幅幅圖畫，這樣就能進(jìn)入詩的境界里。拿不同的詩對比讀，在比較中能更好地體會(huì)詩人的感情。詩句詞句難理解的時(shí)候，只要了解詩人的身世際遇，就能體會(huì)詩人的心境和感受，讀懂詩四、考考你，相信自己（一）、讓學(xué)生仔細(xì)觀察 配套練習(xí)題《與詩同行》看看題型、內(nèi)容、難易程度，做到心中有數(shù)。（基礎(chǔ)知識(shí)題；應(yīng)用練習(xí)題；課內(nèi)外閱讀拓展題）基礎(chǔ)知識(shí)題（我會(huì)畫我會(huì)補(bǔ)）：認(rèn)真；快速；準(zhǔn)確。方法與技能（我會(huì)寫 我會(huì)辨 我能行）：善思；靈活；正確課內(nèi)外拓展（我會(huì)填 閱讀屋）：（二）、語文閱讀理解的答題有些什么技巧和方法呢？平心靜氣審題，切忌粗心。仔細(xì)研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。巧妙借助“原話”，確定解題空間。選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。上下聯(lián)系。聯(lián)系生活。立足中心。合理控制答題時(shí)間，先易后難。（三）、知識(shí)競賽 1．填顏色：(1)_________日依山盡，_______河入海流。(2)日暮_______山遠(yuǎn)，天寒_______屋貧。(3)一年好景君須記，最是橙_______桔_______時(shí)。2．填數(shù)字：(1)飛流直下_______尺，疑是銀河落_______天。(2)朝辭白帝彩云間，_______里江陵_______日還。(3)碧玉妝成_______樹高，_______條垂下綠絲絳。3．填植物：(1)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹_______開。(2)借問酒家何處有，牧童遙指_______村。(3)接天蓮葉無窮碧，映口_______別樣紅。（四）、寫出含有下面字的詩句(12分)月：“舉頭望明月”、____________________、花：“竹外桃花三兩枝”、_________________雨：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、______________________、（五）按要求寫詩句。（1）描寫山水的有關(guān)詩句：（2）歌頌情誼的有關(guān)詩句：（3）反映科學(xué)哲理的有關(guān)詩句：（4）反映邊疆將士的有關(guān)詩句：（5）表現(xiàn)愛國主義的有關(guān)詩句：（六）、學(xué)生感情誦讀自己寫的詩歌五、總結(jié)：我們中華民族文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，在歷史文化的長河中，詩歌就是那大海中的朵朵浪花，裝扮我們的精神家園。讓我們一起讀詩，讀書，讀人生?？芍^：詩行碧波上，人在書中游。腹有詩書氣自華，發(fā)奮學(xué)習(xí)強(qiáng)中華。第五篇：與詩同行教學(xué)設(shè)計(jì)與詩同行《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過課堂練習(xí)朗讀，能讀出詩歌中的童趣。朗讀詩歌，能說出詩歌在自己頭腦中呈現(xiàn)的畫面。在學(xué)完這兩首詩和讀完拓展的詩歌之后，會(huì)寫簡單的現(xiàn)代詩。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀詩歌，能說出詩歌的意境。會(huì)寫簡單的現(xiàn)代詩三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 能讀出詩歌中的童趣。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、情感教學(xué)法、語感教學(xué)法、合作教學(xué)法五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件六、學(xué)習(xí)過程：（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生很快走進(jìn)課堂，鍛煉學(xué)生的思維能力，為學(xué)生后邊動(dòng)腦寫詩歌提供幫助。）（一）激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣同學(xué)們，詩歌是我國文學(xué)寶庫中非常瑰麗的寶藏，今天，就讓我們輕叩詩歌的大門，邁進(jìn)詩歌的殿堂，與詩同行。在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們同齡人寫的詩，你一定會(huì)對詩產(chǎn)生不一樣的感受。（二）自讀感知，初探情感出示兩首兒童詩，自讀。（要求：正確，流利，讀出自己的感受。）你欣賞哪首詩？為什么？教師小結(jié)（課件出示感悟）（三）、品讀感悟，激發(fā)情感把自己體會(huì)到的童趣帶進(jìn)詩歌再讀，閉上眼睛想象畫面。師生合作，老師導(dǎo)語：太陽慢慢地落了下來，天越來越黑了，房間里靜極了，一切顯得那么安謐靜美。忽然，我聽到了“吱吱”的叫聲，我的視野慢慢的擴(kuò)大擴(kuò)大。哦，原來在墻角里的小洞里，小老鼠正向外探著腦袋呢。（用手勢示意學(xué)生讀——《致老鼠》）“呼嚕呼嚕”的響聲響起來了，我隨著聲音望去，原來，爸爸睡熟了。（示意學(xué)生讀——《爸爸的鼾聲》）讀了這兩首詩，你發(fā)現(xiàn)了兒童詩都有哪些特點(diǎn)？（大膽想象,錘煉語言，善于修辭，分行去寫）（四）、回顧拓展，內(nèi)化情感。齊讀詩歌。出示一些現(xiàn)代詩，讓學(xué)生朗讀，激發(fā)學(xué)生寫詩的欲望。出示寫詩的簡單方法，試著寫詩。（我們的生活處處有詩歌，只要我們有一顆童心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼，能夠大膽想象，錘煉語言，并融入自己的真情實(shí)感，就可以寫出有趣的童詩。大家趕緊來試試!）展示,交流（五）小結(jié)延趣，拓展延伸。今天我們做了一回小詩人，同學(xué)們的詩有的寫得激情滿懷，有的寫得有趣活潑，都非常棒！課外繼續(xù)讀一讀自己喜歡的詩歌，帶上你的詩作本，繼續(xù)寫詩吧。七、板書設(shè)計(jì) 與詩同行《致老鼠》《爸爸的鼾聲》 童真 童趣