【正文】 對于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，看看有沒有辦法來幫助他。３、全班交流：如何勸說幫助這些迷失的青少年？４、師導(dǎo)：對于電腦、網(wǎng)絡(luò)，我們要自覺抵制危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。告別網(wǎng)吧需要我們大家的實際行動，你們有什么愿望呢？請用自己喜歡的方式表達(dá)我們心中的愿望！或?qū)憥拙湫麄髡Z，或唱歌、或畫畫等來表達(dá)。５、小組合作交流。６、全班交流：各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)愿望和心聲?。?、屏幕展示：教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求中小學(xué)生“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧。”小學(xué)生“不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜人內(nèi)的場所?！保浮⑿〗M研究制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。９、各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。五、總結(jié)升華教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇?！靖桨鍟堪盐兆约骸盐杖松较虬盐兆约骸盐瘴磥砬缈兆哌M信息世界教學(xué)設(shè)計3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點?！緦W(xué)習(xí)過程】一、談話引入，明確任務(wù)１、教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。２、其實從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》等閱讀材料。二、默讀材料，了解大意１、默讀閱讀材料，思考：⑴材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？⑵現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。２、課堂交流：⑴學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個思考題的認(rèn)識來自于材料中的哪些語句。相機引導(dǎo)學(xué)習(xí)：古代信息傳遞方式的特點：①速度慢。例句：哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了４０多千米……②不精確。例句：各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。⑵……然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。因特網(wǎng)傳遞信息的特點：①速度快。例句：計算機把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。②多媒體。例句：這個小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面……③不受地域阻隔。例句：他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。２、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？⑴重點閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》，畫出關(guān)鍵詞語。⑵嘗試填寫：古代：驛差長途跋涉。近代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿現(xiàn)代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿當(dāng)代：廣播、電視和＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、根據(jù)課堂討論，填寫下面的題目：種類：＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿古代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿現(xiàn)代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、了解現(xiàn)狀，生活拓展說說你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式？舉幾個例子。并想想這些信息傳遞方式給我們帶來了哪些方便？走進信息世界教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：初步了解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體電腦。認(rèn)識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。課時安排：1課時。課前準(zhǔn)備：多媒體文件：圖像和影像教學(xué)重點：學(xué)會使用媒體播放機。教學(xué)難點：理解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體文件。教學(xué)過程：多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學(xué)生的興趣。多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標(biāo)進行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。教學(xué)小結(jié)：初步了解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體電腦，認(rèn)識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。走進信息世界教學(xué)設(shè)計5活動目標(biāo)1．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息、利用信息進行研究的方法。2．初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。3．認(rèn)識5個生字。活動課時安排一課時：兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）活動過程一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中了解了些什么？二、讀報告，了解研究方法。1）今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報告有什么獨特之處？（找出形式上或內(nèi)容上的獨特 如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等）2）師小結(jié)：研究報告有很強的科學(xué)性，不能像其他文章一樣進行想象、夸張等，它必須是真實、準(zhǔn)確的。3）我們該怎樣進行調(diào)查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。師相機板書：研究的方法──收聽天氣預(yù)報（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺埥蹋ǚ治鲂畔ⅲ?）看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對你有什么啟示？5）研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。（師在收集信息下板書：查閱書籍、報刊，走訪有關(guān)部門，向別人咨詢，上網(wǎng)）6）將兩個表格進行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內(nèi)容進行研究，你準(zhǔn)備研究什么？和小組同學(xué)交流，說說你選擇這個研究內(nèi)容的理由。四、布置作業(yè)：想想你準(zhǔn)備采用哪些方法進行研究，把你的想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。二課時：閱讀兩篇材料（學(xué)習(xí)研究報告的寫法）一、我們大家已經(jīng)對研究方法有了一定的了解，那么，怎樣把研究的成果寫成一則報告呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學(xué)習(xí)研究報告的寫法。二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀。看看報告中寫了哪些內(nèi)容，是怎樣安排寫作順序的？小組交流。三、指名匯報閱讀第一篇材料的收獲，（師相機板書：調(diào)查研究的原因 調(diào)查研究的方法 調(diào)查研究的結(jié)論 應(yīng)對辦法）四、指名匯報閱讀第二篇材料的收獲。（師相機板書：問題的提出 調(diào)查方法 調(diào)查情況和資料的整理 結(jié)論）五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫法。（建議一個小組確定一個研究內(nèi)容，由組長組織進行分工合作）六、師小結(jié)：從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結(jié)果，都是因為作者有條有理，準(zhǔn)確簡練地寫出了研究報告。七、布置作業(yè)：小組內(nèi)同學(xué)分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內(nèi)匯總再進行進一步整理、取舍，為撰寫報告做準(zhǔn)備。第一課時 搜集信息一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報告，大家都以個人或小組的形式確定了研究報告的主題?，F(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個簡單的計劃。1．明確計劃內(nèi)容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。2．搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。3．介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。多媒體出示：搜集資料的方法優(yōu)點不足適用范圍自己觀察、記錄第一手資料，真實費時多可以直接觀察的對象調(diào)查、訪問比較真實可信工作量大小范圍調(diào)查從書籍報刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費時需要較多資料時利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快，信息量大需要設(shè)備需要大量資料時二、學(xué)生充分利用各種渠道去搜集信息。提供建議：小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。允許學(xué)生請家長或其他人幫助去搜集資料。第二課時 整理信息一、各組分別匯集所搜集的資料。二、瀏覽和篩選材料。篩選的標(biāo)準(zhǔn)是：①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。②這個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。③要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。三、整理篩選后的材料。第三課時 寫簡單的研究報告一、出示撰寫研究報告的基本要求。1．問題明確。2．方法恰當(dāng)。3．資料比較充足并有合理的分析。4．結(jié)論清楚（有的還不清楚可以寫明準(zhǔn)備繼續(xù)探討什么）。二、怎樣寫簡單的研究報告研究報告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：1．標(biāo)題。研究報告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，XX學(xué)校XX班。2．前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地說明下列內(nèi)容：（1）課題提出的緣由；（2）研究這一課題的意義；（3）該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標(biāo)題。3．研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。4．結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。三、小組成員討論，由一個同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改。第四課時活動內(nèi)容：1．交流簡單的研究報答。2．評價本次綜合性學(xué)習(xí)成果。活動過程一、引入我們生活在一個信息世界里, 我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動, 我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展, 信息給我們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來了很大的影響。我們學(xué)會了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會寫簡單的研究工作報答了。今天，我們就來開一個匯報會，把你們在本次活動中的成果盡量展示出來吧!二、匯報撰寫的研究報答。1．小組內(nèi)成員交流本組撰寫的研究報答。2．在全班交流, 匯報。①小組內(nèi)派一名同學(xué)對本組的研究作簡單的匯報。②組內(nèi)其他同學(xué)對匯報進行補充或發(fā)表不同的意見。③聽眾提出疑問，請匯報人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。④聽眾對匯報作評價。3．師小結(jié)：各個小組撰寫的研究報答格式正確，提出的問題恰當(dāng)，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報答，真不錯！三、評價本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。（本次活動采用型成長啟示, 即把活動各階段的資料納入成長記錄。）1．本組成果再次清查收錄的材料:活動計劃：活動記錄：搜集到的資料：小組的研究報告：活動掠影：……2．本組成員對這次綜合性學(xué)習(xí)進行自我評價。3．師進行評價。四、提出要求：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意搜集信息, 不斷提高利用信息解決問題的能力。1．經(jīng)常瀏覽報紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息隨時保存有價值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如：剪報酬、資料本，并進行歸類、整理，以便以后查找。2．經(jīng)常和別人進行信息交流，并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運用信息的習(xí)慣。