20xx秋人教版語文五年級下冊第六單元綜合性學習走進信息世界word教學設計-資料下載頁
2024-12-07 23:58本頁面
【導讀】本組綜合性學習選自于人教版五年級語文教材下冊第六組。這是繼五年級上冊?！栋劣螡h字王國》之后又一次課內外一體的、規(guī)模較大的綜合性學習。主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。（二）體驗圍繞主題有目的地搜集和處理信息，嘗試寫研究報告。（三）初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，善于和別人交流信息。制宜制定相應的計劃。（一）遨游漢字王國：以“信息世界”為載體，遨游漢字王國。（二）提問并交流：以此為切入點，談談你對“信息世界”的看法。然而然地引出本組主題。（一）快速瀏覽本組教材，感興趣之處可以讀得細致些。議，基于學情，這些都是活動計劃的重要組成部分。臺下組認真傾聽，查漏補缺，做好記錄工作；隨時提出質疑。篩選、處理相應信息，了解古今信息傳遞方式的變化及相應特點。漏補缺，以班級形式集思廣益，達到效率最大化。影響，感受信息時代的魅力。
【正文】 同桌討論，交流意見 3. 全班一起校對 時間 種類 特點 古代信息傳遞方式 近 代信息傳遞方式 現(xiàn)代 代信息傳遞方式 當 代信息傳遞方式 【設計意圖】：使學生在宏觀上對信息傳遞方式有大致了解，且此環(huán)節(jié)涉及個人、小組和班級三級活動結合的形式，在獨立篩選信息思考的基礎上，與同桌進行查漏補缺，以班級形式集思廣益，達到效率最大化。 四、 立足文本，感受信息對人們生活的影響（有古至今） （ 1） 信息不精確導致西周的滅亡 （ 2） 信息的及時傳遞大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心 （ 3） 信息傳遞速度慢且代價大（菲迪皮茨跑到雅典就累死了） （ 4） 信息傳遞時間長，失去時效性（哪只瓶子在海上足足漂了 300多年） （ 5） “天涯若比鄰”已經不再是夢想。 【設計意圖】：立足文本，讓學生感受古往今來信息傳遞方式變化對人們生活的影響，感受信息時代的魅力。 五、 聯(lián)系生活，暢談感受 （ 1） 說說自己在生活中接觸到的信息傳遞方式 （ 2） 談談自己處在信息時代的感受 【設計意圖】：暢談感受，讓學生不斷表達與交流，尊重學生獨特的個人體驗。 一切教學活動都是 從生活中來，到生活中去。 六、 板書設計 走進信息世界 信息傳遞方式 及特點 古 往 今 來
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