羅布泊,消逝的仙湖-資料下載頁(yè)
2025-10-05 03:09本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己心中理想的家園？（七）課文小結(jié)悲劇不只是羅布泊一個(gè)，同樣的悲劇還在很多地方上演，青海湖、月牙泉，還有千千萬(wàn)萬(wàn)的其它地方。同學(xué)們：地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個(gè)溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒(méi)有了，那我們還能剩下什么？請(qǐng)看看我們自己的雙手，是創(chuàng)造，還是毀滅？請(qǐng)看看我們自己的雙眼，是熱切的盼望，還是無(wú)助與茫然？讓理性回歸吧，我們有理由相信：天會(huì)變得更藍(lán)，樹(shù)會(huì)變得更綠，水會(huì)變得更清……同學(xué)們：讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自我做起，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們自己的家園。五、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們以環(huán)保志愿者的身份，寫(xiě)一封倡議書(shū)，呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，停止破壞生態(tài)平衡，盡力拯救已被破壞的環(huán)境，防止生態(tài)的繼續(xù)惡化。六、板書(shū)設(shè)計(jì)昔日生態(tài)意識(shí)發(fā)展意識(shí)真實(shí)象青海湖月牙泉羅布泊環(huán)保意識(shí)形抒情現(xiàn)在可持續(xù)第五篇：《羅布泊,消逝的仙湖》學(xué)案總第 課時(shí) 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間：1《羅布泊,消逝的仙湖》級(jí)別：八年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 主備人： 備課組長(zhǎng)： 審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，培養(yǎng)概括能力。掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。重難點(diǎn):重點(diǎn)：1 難點(diǎn)：2 注音并解釋：（1）蕭瑟．（）：形容冷落、凄涼（2）和煦．（）：溫暖(3)干涸．（）： 河道、池塘沒(méi)有水了(4)吞噬．（）：吞食、并吞(5)裸露．．（）：沒(méi)有東西遮蓋(6)滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻說(shuō)是變化很大。也說(shuō)桑田滄海。【課堂學(xué)習(xí)】一、導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)提示：按照以下思路，聯(lián)系課文內(nèi)容并填空：（羅布泊曾是一個(gè)怎樣的仙湖？什么時(shí)候消逝的？現(xiàn)在的羅布泊又是什么樣子？羅布泊為什么會(huì)消逝？它的消逝帶來(lái)了怎樣的惡果？同樣的悲劇還有哪些？）開(kāi)始寫(xiě)的是（）的羅布泊，接著過(guò)渡到寫(xiě)（）的羅布泊，接著就寫(xiě)（）。最后又舉出兩個(gè)例子()和（），作為進(jìn)一步的證據(jù)。三、合作探究說(shuō)說(shuō)羅布泊變化的過(guò)程。羅布泊過(guò)去怎樣？現(xiàn)在又變成了什么樣子？請(qǐng)用“羅布泊過(guò)去??現(xiàn)在??”的句式進(jìn)行概括表述。探探變化的原因。① 綠洲是在什么時(shí)候變成荒漠的？仙湖是在什么時(shí)候消逝的？②“?！本G洲與沙漠，天堂與地獄，滄海與桑田般的變化，沒(méi)有千年的洗禮，僅是幾十年的瞬息。天壤之別，原因何在？（是什么原因讓羅布泊消逝的？）思考變化的教訓(xùn)。由于人們的貪婪與盲目，仙湖般的羅布泊消逝了。羅布泊上生長(zhǎng)著一種號(hào)稱千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的樹(shù)，那就是生命力極強(qiáng)的胡楊樹(shù)，請(qǐng)看他的勃勃生機(jī)?？删褪沁@樣的樹(shù)，面對(duì)人們無(wú)知和無(wú)盡的對(duì)水的掠奪，今天他成了什么樣兒了？羅布泊的消逝帶來(lái)了怎樣的惡果？今天，我們喝的是自然甘露；明天，我們喝的將是人類的最后一滴眼淚！請(qǐng)以羅布泊的消逝為例，分組討論人類應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)?！就卣寡由臁咳绻闶且?jiàn)證了羅布泊河變遷的世紀(jì)老人，見(jiàn)證了羅布泊的百年滄桑，你將向你的子孫后代或伴隨你成長(zhǎng)的羅布泊訴說(shuō)些什么呢？（結(jié)合文中對(duì)羅布泊描寫(xiě)的詞語(yǔ)進(jìn)行描寫(xiě)）四、課堂小結(jié)五、達(dá)標(biāo)測(cè)試聽(tīng)寫(xiě)字詞閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。塔里木河兩岸人口激增，水的需求也跟著增加。擴(kuò)大后的耕地要用水，開(kāi)采礦藏需要水，水從哪里來(lái)？人們拼命向塔里木河要水。幾十年間塔里木河流域修筑水庫(kù)130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬(wàn)多立方米。、盲目修建水庫(kù)截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了，使塔里木河的長(zhǎng)度由60年代的1321公里急劇萎縮到現(xiàn)在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5萬(wàn)多畝耕地受到威脅。斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖、干湖。（1）.第1段中的畫(huà)線句子多次引用數(shù)據(jù)，起到什么作用？（2）.第2段中的畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？（3）.第2段中加點(diǎn)的“盲目”能否去掉？為什么？教師寄語(yǔ)：花一樣的年華屬于花一樣的你們，在這鮮花盛開(kāi)的季節(jié)里，珍惜花兒的絢爛，用智慧和汗水澆灌出世界上最美、最燦爛的理想之花。.
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