羅布泊,消逝的仙湖導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2025-10-05 03:16本頁面
【正文】 無際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪??羅布泊，天空中不見一只鳥，沒有任何飛禽敢于穿越。站在羅布泊邊緣，會(huì)突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里 已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了??救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！（二）文章還有一些直接抒發(fā)強(qiáng)烈感情的語句，找出來賞析一下。（三）真實(shí)性本文是一篇報(bào)告文學(xué)，兼有文學(xué)和新聞兩種特點(diǎn)，新聞要求真實(shí)，在調(diào)查研究、實(shí)地考察、查閱資料上是下了一番功夫的，敘述事實(shí)、列舉數(shù)據(jù)都真實(shí)可靠。請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)語句感受一下報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性。四、拓展延伸我們欣賞了曾經(jīng)美麗的羅布泊，也感受了今日羅布泊的荒涼，假如你是一位世紀(jì)老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們?cè)V說什么？提示：A“我”與羅布泊同齡，共百歲。B“我”的成長(zhǎng)史就是羅布泊的坎坷史。C從出生到20歲，斯文 赫定發(fā)現(xiàn)仙湖，想象要豐富，用擬人化的口吻最好。D從20—60歲，緊扣兩次改道，“四盲”危害，重點(diǎn)講人類對(duì)羅布泊的破壞。E從60歲—100歲，扣“我”的少年、青年時(shí)代的美好記憶，尋找回來的世界，思念、牽掛、魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)山水。F展開聯(lián)想，懇求上蒼再賜我百年，我要回報(bào)羅布泊的養(yǎng)育。五、檢測(cè)反饋改正下列句子的錯(cuò)別字。（1）塔里木河下游河水豐盈，璧波蕩漾，岸邊胡楊叢生，林木茁狀。（）（2）原來費(fèi)棄的耕地長(zhǎng)出了青草，這里變成了牧廠。（）根據(jù)下列畫線句子的意思寫出相應(yīng)的成語。（1）羅布泊，一眼望不到邊際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪。（）（2）羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠融合成一個(gè)不可分割的整體。（）面兩個(gè)句子哪一個(gè)表達(dá)好？為什么？①那奇形怪狀的枯枝，那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命的最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手。②棵棵胡楊樹，只剩下奇形怪狀的枯枝?！罢驹诹_布泊的邊緣??”一段，抒發(fā)了作者怎樣的感情？運(yùn)用的是什么方法？從中可以看出本文什么特點(diǎn)？五、小結(jié)六、布置作業(yè)試寫一封公開信，呼吁人們行動(dòng)起來，制止生態(tài)惡化。七、反思評(píng)價(jià)第五篇：12《羅布泊,消逝的仙湖》導(dǎo)學(xué)案《羅布泊，消逝的仙湖》導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：八年級(jí)下冊(cè)第12課編制人：許翠紅審核人：包科領(lǐng)導(dǎo)：日期：2011523 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，培養(yǎng)概括能力。2．掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解環(huán)境遭受破壞的深層原因，明確我們?cè)谝院蟮拈_發(fā)中應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí)知識(shí)鏈接：你了解羅布泊嗎？關(guān)于羅布泊，《辭?！飞鲜沁@樣說的：蒙古語稱羅布諾爾，意為“匯入多水之湖”，古稱蒲海、鹽澤、洛普池、泑澤。在新建維吾爾自治區(qū)塔里木盆地東部、若羌縣東北部?？兹负訌谋泵孀⑷?。呈葫蘆形，面積3006平方公里，湖面海拔768米。由于河流改道及上游灌溉引水，湖水逐漸枯淺褐干涸。沿岸鹽澤廣布。一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)：給加點(diǎn)字注音，理解這些詞語：蕭瑟（）和煦（）干涸（）吞噬（）裸露（）戈壁灘（）滄海桑田（）．．．．．．．蕭瑟：和煦：干涸：庇護(hù)：吞噬：裸露：滄海桑田：用自己喜歡的方式把課文朗讀過去一遍，感知文章內(nèi)容。然后把自己最喜歡（或感受最深）的一個(gè)自然段讀給你的同桌聽，并說說喜歡的原因（或自己的感受）。（可從詞語運(yùn)用、修辭手法、內(nèi)容等方面來說。與同桌輪流讀、輪流說。）二、合作探究：1）羅布泊過去是什么樣子?現(xiàn)在又變成了什么樣子?（提示：先分別用橫線和波浪線劃出相應(yīng)的句子，再用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。）2）本文題目是“羅布泊，消逝的仙湖”，那么曾經(jīng)美麗的仙湖是什么時(shí)候消逝的？為什么會(huì)消逝? 羅布泊的消逝會(huì)帶來怎樣的嚴(yán)重后果？（先看題目涉及到文中哪些段落，與哪些語句有關(guān)，注意抓住關(guān)鍵語句回答。）3）你能說說青海湖、月牙泉正在上演怎樣的悲劇嗎?4）你認(rèn)為文中哪句話最能表達(dá)作者強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)、憂患意識(shí)？四、拓展延伸：說說你所知道的生態(tài)環(huán)境被破壞的事例。五、當(dāng)堂檢測(cè)：本文給了你怎樣的啟示，請(qǐng)你寫一句話警醒大家。六、學(xué)習(xí)反思、小結(jié)：
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