【正文】 （我們的生活處處有詩歌，只要我們有一顆童心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼，能夠大膽想象，錘煉語言，并融入自己的真情實感，就可以寫出有趣的童詩。師生合作，老師導(dǎo)語：太陽慢慢地落了下來，天越來越黑了，房間里靜極了，一切顯得那么安謐靜美。二、學(xué)習(xí)重點：朗讀詩歌，能說出詩歌的意境。（四）、寫出含有下面字的詩句(12分)月：“舉頭望明月”、____________________、花：“竹外桃花三兩枝”、_________________雨：“清明時節(jié)雨紛紛”、______________________、（五）按要求寫詩句。(2)日暮_______山遠，天寒_______屋貧。仔細研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。我們共同在詩海中徜徉，共同在詩海中拾貝，一路同行，留下了一串串快樂的音符。如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng) 就到媽媽工作的地方 替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干媽媽的眼睛 白天，媽媽的眼睛是暖融 融的太陽，照在身上心是暖的； 夜晚，媽媽的眼睛是亮 晶晶的星星，照在床前夢是 甜的。（二）師：兒童詩創(chuàng)作還有很多種方法。你要是小猴子，你覺得它還是什么呀？順著它爬上去還能做什么呢？師：評價。其實，寫詩并不難，只要你善于觀察、積極思考、大膽想象你也能做一名現(xiàn)代小詩人。正如我們寫作不是為了成為作家，指導(dǎo)孩子們寫詩，也并不是要讓孩子們個個成為詩人。（目的：給學(xué)生自由表達的機會，鼓勵有創(chuàng)意的表達。另外，展示可以是學(xué)生獲得自信，取長補短，更透徹的理解知識。，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達自己的情感。在活動總結(jié)中老師還會給同學(xué)們頒發(fā)獎狀和提出一些建議。主持人A：我公布創(chuàng)作1組得（）分，創(chuàng)作2組得（）分。主持人A：你這樣的詩歌創(chuàng)作還有很多很多。主持人B：下面請演詩歌組的同學(xué)代表上臺表演。詩歌是一個廣闊的海洋。）最強的生命力？生：（離離原小草，一歲一枯榮。主持人B：下面我們開始詩歌知識競賽，沒有參加比賽的組請認(rèn)真聽。我們中國更是世人公認(rèn)的詩的國度。感受詩歌的魅力。作為新時代的學(xué)子，作為有詩的國度之稱的炎黃子孫，我們對詩歌的了解有多少？期待通過《輕叩詩歌的大門》成果展示活動，讓學(xué)生展示自己收集的資料，交流學(xué)習(xí)的心得和收獲。這種影響不僅僅局限于參賽課，我發(fā)現(xiàn)，即使在平常的教學(xué)中，我也會有意識地注意自己語言的準(zhǔn)確性，語氣的抑揚頓挫，有意識地注意自己的教學(xué)是否調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。成長不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能看見彩虹，不經(jīng)歷磨礪又怎樣收獲成長。一些文章不僅要讀，還要反復(fù)地讀。交流“總結(jié)”。同學(xué)們能夠?qū)W以致用，所學(xué)的知識就是有意義的知識。（4）詩歌知識。四、教學(xué)過程： 與古詩同行一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這段時間，我們已經(jīng)搜集、閱讀了許多詩。通過古詩知識競賽的方式，積累詩歌知識，學(xué)會靈活運用古詩。因此，針對本次綜合性學(xué)習(xí)，從開學(xué)初就有意識地為學(xué)生提供古今中外的優(yōu)秀詩篇，希望能讓學(xué)生在有一定的量的積累的基礎(chǔ)上，達到質(zhì)的飛躍。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。”來表達對遠別好友的深情厚誼。秋思》是一首小令，作者是元代的(2)。）海上生明月，（天涯共此時。（ 洞庭湖）第三輪：古人常睹物吟詩，盛贊大自然中的一草一木。（√）《如夢令》是清代詩人李清照寫的一首詩。在活動總結(jié)中老師還會給同學(xué)們頒發(fā)獎狀和提出一些建議。主持人A：我公布創(chuàng)作1組得（）分，創(chuàng)作2組得（）分。主持人A：你這樣的詩歌創(chuàng)作還有很多很多。主持人B：下面請演詩歌組的同學(xué)代表上臺表演。詩歌是一個廣闊的海洋。）最強的生命力？生：（離離原小草，一歲一枯榮。主持人B：下面我們開始詩歌知識競賽，沒有參加比賽的組請認(rèn)真聽。我們中國更是世人公認(rèn)的詩的國度。感受詩歌的魅力。作為新時代的學(xué)子，作為有詩的國度之稱的炎黃子孫，我們對詩歌的了解有多少？期待通過《輕叩詩歌的大門》成果展示活動，讓學(xué)生展示自己收集的資料，交流學(xué)習(xí)的心得和收獲。二、活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩歌的發(fā)展起源以及特點。組織學(xué)生進行資料的整理與呈現(xiàn)。一個組答一個題，如果該組不能答出另一組可以接過題答。）最高的瀑布？生：（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（蜜蜂）主持人B：公布每個組得星情況。主持人B：下面就由請我們唱詩歌組的同學(xué)上臺(表演1組的同學(xué)上臺)組長:我們組的同學(xué)在這段時間內(nèi)學(xué)唱了一些詞、曲，先給大家唱一首節(jié)選自王實甫《西廂記》里的《長亭送別》。主持人B：夏天有白云的歌，老師的汗水如同珍珠閃爍。）主持人A：好了，我們展示先到此結(jié)束。老師期待著這一天?！痹娭械摹凹压?jié)”是指 什么節(jié)日？（重陽節(jié)）、詩圣、詩鬼分別指誰？（李白、杜甫、李賀）《惠崇春江晚景》這首中，讓我們知道了有一種味美但內(nèi)臟有毒的魚叫 什么？（河豚）”綠”而成為千古名句的是哪一句？（春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還）？（蘇軾、辛棄疾）說出一個？（柳永、李清照）說出一個堪稱“詩中有畫、畫中有詩”的詩人是（王維）第二輪：請用你的金睛火眼，判斷下面的題目是否正確。（，305首）王昌齡是以寫邊塞詩而聞名。遙知不是雪,為有暗香來以下略）二、搶答題：第一輪：請與古人對詩句。（1）岳飛（2）辛棄疾（3）陸游“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”中的“君”是指（2）。3）有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。因此，在本次活動中，我主要抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，從而使綜合性學(xué)習(xí)更有實效。在活動展示環(huán)節(jié)，通過小組展示主題詩詞、古詩知識競賽、吟唱積累古詩、學(xué)寫總結(jié)等豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古詩的韻味，讓學(xué)生走進經(jīng)典詩文，在活動中真正提高語文素養(yǎng)。（二）教師準(zhǔn)備：課件。二、經(jīng)典詩文我最愛：在前段時間的學(xué)習(xí)中，各組制定了學(xué)習(xí)計劃，確定了主題，我想，你們已經(jīng)根據(jù)各自的研究主題搜集了很多古詩吧？能在全班交流嗎？各組匯報學(xué)習(xí)情況：（1）思鄉(xiāng)詩。詩海浩瀚，知識無限，經(jīng)典詩詞，值得傳誦。現(xiàn)在，我們來看看最終花落誰家？恭喜，今天的冠軍隊就是──（發(fā)放獎品）得到冠軍高興嗎？請組長代表你們發(fā)表獲獎感言，好嗎？（組長談感受）為了表達喜悅的心情，也安慰一下咱們沒得獎的幾組同學(xué)，能結(jié)合咱們今天“與古詩同行”的活動表演個節(jié)目嗎？四、古詩新曲我來唱：給古詩譜上好聽的曲，通過吟唱表演的方式積累古詩，既展現(xiàn)了古詩的魅力，又弘揚了中華的傳統(tǒng)文化。12年一線教學(xué)的積淀，我終于走上了全國賽課的“舞臺”。記得，學(xué)校組織老師開展黨員知識競賽時，正是“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)這一課設(shè)計的關(guān)鍵期，此時比賽的各個環(huán)節(jié)，在我的眼里，似乎都變成了有價值的素材，我認(rèn)真聽，認(rèn)真看，聽競賽中每個人的語言，看競賽中每個人的表情，心里總想著：它們是否能給我的這節(jié)課帶來些什么？磨課是什么？是一次次的試教、修改再試教。有時我會將自己試教的全過程錄下來，雖然心里有些別扭，但還是要耐著性子去聽。從學(xué)校到市，從市到省，最終到全國，磨課的經(jīng)歷讓我受益匪淺。二、活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩歌的發(fā)展起源以及特點。組織學(xué)生進行資料的整理與呈現(xiàn)。一個組答一個題，如果該組不能答出另一組可以接過題答。）最高的瀑布？ 生：（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）主持人B：公布每個組得星情況。主持人B：下面就由請我們唱詩歌組的同學(xué)上臺(表演1組的同學(xué)上臺)組長:我們組的同學(xué)在這段時間內(nèi)學(xué)唱了一些詞、曲，先給大家唱一首節(jié)選自王實甫《西廂記》里的《長亭送別》。主持人B：夏天有白云的歌，老師的汗水如同珍珠閃爍。）主持人A：好了，我們展示先到此結(jié)束。老師期待著這一天。學(xué)寫兒童詩，是為了引導(dǎo)孩子們擁有一顆“詩心”，讓心靈找到回家的路，從而將自己融入社會、融入生活，學(xué)會去觀察、思考、想象，并從中學(xué)會表達。（設(shè)計依據(jù)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程基本理念要求：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）說學(xué)法：、思考的基礎(chǔ)上進行小組合作，討論、了解兒童詩的特點。想象是寫兒童詩的必備前提，修辭手法是寫兒童詩的中要工具。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達自己的情感。其中有一個童話，名字就叫——《線條的夢》。大家仔細品讀課本上的兩首兒童詩《致老鼠》《爸爸的鼾