【正文】 ）“稻香村”（飯店名。附：訓(xùn)練集：探究性學(xué)習(xí)：（05年廈門(mén)市中考卷）你所在的班級(jí)開(kāi)展了一次以“好店名”為主題的調(diào)查研究活動(dòng)。分類(lèi)：（3）活動(dòng)總結(jié)：在這次活動(dòng)中，你做了哪些工作？對(duì)家鄉(xiāng)有了什么新的認(rèn)識(shí)？你受到了什么啟發(fā)？請(qǐng)從以上三個(gè)方面寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)短的活動(dòng)總結(jié)。例題導(dǎo)引（二）：全面性綜合類(lèi) 俗話(huà)說(shuō)：“一方水土一方人。第五篇：綜合性學(xué)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)》專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)案復(fù)習(xí)內(nèi)容：了解綜合性學(xué)習(xí)的主要類(lèi)型把握綜合性學(xué)習(xí)的中考基本題型掌握綜合性學(xué)習(xí)的應(yīng)考策略及解題技巧 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：應(yīng)考策略的掌握 難點(diǎn)：解題技巧的運(yùn)用 復(fù)習(xí)設(shè)想：解讀課標(biāo)：綜合性學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力，主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系。4．評(píng)出優(yōu)勝組。2．搜集競(jìng)賽題目：可以是詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫(xiě)作方法。活動(dòng)二自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)活動(dòng)內(nèi)容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩(shī)歌。還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌。3．交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。4．師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)……可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)……可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)……按體裁分；童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)）二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類(lèi)1．小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)整理2．學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類(lèi)。二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。（2）什么是現(xiàn)代詩(shī)： ①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。？（吟詠大自然美好風(fēng)光。①詩(shī)歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。滿(mǎn)身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。2．讓生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同?！短?yáng)的話(huà)》《白樺》教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀這兩首詩(shī)。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個(gè)詞語(yǔ)，讓我們感覺(jué)到秋天是那么的色彩鮮明。2．選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃?shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等?；顒?dòng)計(jì)劃一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1．引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天。2．再把你的贈(zèng)言讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)他給你提點(diǎn)建議，再修改。記住：少壯不努力，老大徒傷悲呀?。?）祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，壽比南山?。?）陽(yáng)光會(huì)走，花兒會(huì)謝，唯有你我的友誼，．請(qǐng)大家比較一下，你覺(jué)得哪些贈(zèng)言好一些，哪些贈(zèng)言不夠理想，并說(shuō)說(shuō)理由。情感真摯，自然感人。你們剛才發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)語(yǔ)深深打動(dòng)了老師。（二）在班會(huì)課上組織一次“告別母校，演講之歌我唱響”的演講比賽，評(píng)選最佳演講稿和最佳演講者。4．演講時(shí)的手要放得自然，不能捏衣角。文章第12自然段和710自然段重點(diǎn)在抒情。）六、教師小結(jié)讓我們牢記今天，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始！今天，我以母校為榮，他日，讓母校以我為榮！第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、揭題引入，明確任務(wù)（一）同學(xué)們，即將告別母校，我們每一個(gè)人心中有多少話(huà)要說(shuō)給母校聽(tīng)，有多少歌要唱給母校聽(tīng)，今天這堂課，讓我們用精彩的演講唱響心中的畢業(yè)歌。教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、大屏幕出示活動(dòng)主題——《獻(xiàn)給母校的禮物》導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，母校養(yǎng)育了我們六年，在這六年中，我們踏遍了母校的每一個(gè)地方，母校處處都有我們成長(zhǎng)的足跡。（三）這篇文章為什么會(huì)如此打動(dòng)你？（討論文章寫(xiě)作特色：情感真摯；抒情和事例相結(jié)合；語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)詩(shī)意。在他們的諄諄教誨下，我們學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)了做人。更重要的是孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上釋放了激情，找回了自信。兩天后，所有的方案都送到了我這里。排好了節(jié)目單，還缺少什么？當(dāng)然是聯(lián)歡會(huì)的主題嘍。鄭煜：橫笛獨(dú)奏 廖文倩：豎笛獨(dú)奏 朱海磊：說(shuō)笑話(huà)?? 一下子，節(jié)目多達(dá)二十多個(gè)。（4）想想：在我們的贈(zèng)言里該選擇用怎樣的詞語(yǔ)比較好？學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語(yǔ)供同學(xué)選擇使用。你們從一個(gè)幼小的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)滿(mǎn)懷豪情的少年。（三）總結(jié)：課文是以信的形式向老師表達(dá)深情，猶如面對(duì)面的敘述，倍感親切?！办`感”，句中指寫(xiě)日記時(shí)產(chǎn)生了富有創(chuàng)造性的思路?！卑鍟?shū)：領(lǐng)進(jìn)大門(mén)讀了這句話(huà)，你有什么疑問(wèn)嗎？（知識(shí)的大門(mén)怎么領(lǐng)進(jìn)？）引導(dǎo)學(xué)生理解：受到老師啟發(fā)教育，從此遨游在知識(shí)的宮殿就是領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門(mén)?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話(huà)的？“桃李”，比喻學(xué)生。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、悟解決疑難問(wèn)題。5．當(dāng)堂習(xí)作。你們即將離開(kāi)生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。這四種理解都正確，如果要選擇一種最恰當(dāng)、最符合老人家心意的理解，應(yīng)該是哪一個(gè)？（第四個(gè)，在課題后板書(shū)：修行靠自身）齊讀課題：老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身出示，指名讀：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。②我在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。2．理解最后一段話(huà)教師引導(dǎo)：老師播下的種子是什么？這些種子開(kāi)花結(jié)果了，是什么意思？最后一個(gè)反問(wèn)句是什么意思？由這段話(huà)你想到了什么？有感情地齊讀這句話(huà)。重點(diǎn) ：理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)美好的小學(xué)生活的回憶。③共同尋找班級(jí)的“成長(zhǎng)足跡”。（2課時(shí)加課外時(shí)間）（三）實(shí)施要點(diǎn)瀏覽本組教材，討論和制定活動(dòng)計(jì)劃。（2課時(shí)）（2）回憶小學(xué)生活，寫(xiě)寫(xiě)自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)等。大致可以采用這樣的流程：1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。請(qǐng)你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫(xiě)一個(gè)欄目名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。（3）“小演說(shuō)家” 明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書(shū)的”主題演講。材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數(shù)。請(qǐng)幫他寫(xiě)出這個(gè)過(guò)渡句。（友情提示：批注可從語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容、得到啟發(fā)等方面入手）[示例] 名言：勿以善小而不為，勿以 惡小而為之（劉備）批注：勸誡世人不能忽視細(xì)小的事情，語(yǔ)重心長(zhǎng)。（2）、寫(xiě)出你最喜歡的我國(guó)古代的一個(gè)風(fēng)流人物的詩(shī)文名句，并寫(xiě)出其中蘊(yùn)含的情懷。仿句：下崗工人：對(duì)生活的信念是我的財(cái)富。通過(guò)這次活動(dòng)，你知道應(yīng)該如何正確看待金錢(qián)了嗎？結(jié)合實(shí)際談?wù)劇＃?）讀六年級(jí)的表弟到你家拜年，父母想讓你代寫(xiě)一則“壓歲言”送給表弟，你想寫(xiě)些什么呢？（3）有關(guān)“春節(jié)壓歲錢(qián)”的問(wèn)題，九一班學(xué)生曾進(jìn)行了一番辯論，甲乙雙方的觀(guān)點(diǎn)各不相同，請(qǐng)寫(xiě)出你的見(jiàn)解（或觀(guān)點(diǎn)）。”蒼勁而有力書(shū)法，菲菲看出是爺爺?shù)淖?。他們進(jìn)行了一番探究，知道了秦半兩錢(qián)“外圓內(nèi)方”取義“天圓地方“之意，它在錢(qián)幣發(fā)展史上具有重要意義?！?英國(guó) 菲爾丁貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻 ——馬克思沒(méi)有錢(qián)是悲哀的事，但是金錢(qián)過(guò)剩則是更加悲哀——列夫 ?托爾斯泰①有錢(qián)能使鬼推磨。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)聯(lián)涉及的人物名字。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中遇到了一些問(wèn)題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎？請(qǐng)按照提示完成①—③題。兩種觀(guān)點(diǎn)，你更傾向于哪種，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。⑴欄目中有兩個(gè)字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你給它注音。但是，我們也同樣聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。青春是A，像一座金字塔。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對(duì)失敗的事例作為事實(shí)論據(jù)。寫(xiě)出有關(guān)“合作”的名言、警句、詩(shī)句或俗語(yǔ)。雨有時(shí)，有時(shí)暴怒如猛獅。第一篇：綜合性學(xué)習(xí)眾望初中九年級(jí)語(yǔ)文（上）師生共用講學(xué)稿課題：《期末復(fù)習(xí)—綜合性學(xué)習(xí)》姓名： 班級(jí)： 課型:復(fù)習(xí)課 授課時(shí)間： 主備人：李成華 審核： 【課時(shí)安排】2課時(shí)（總第159160課時(shí)）一、雨的訴說(shuō)雨“走的很輕”，并且“溫聲細(xì)語(yǔ)”的，如杜甫筆下的“隨風(fēng)潛入夜。補(bǔ)寫(xiě)下句：（1）王母娘娘伸手——（2）屋漏偏逢（3）雨澆泥菩薩——（4）蜘蛛收網(wǎng)天將雨，雨是一種自然現(xiàn)象。班級(jí)要開(kāi)展以“微笑面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你列舉一例。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實(shí)現(xiàn)人生的飽滿(mǎn)，達(dá)到光輝的頂峰。”根據(jù)以上材料概括“青春”的特點(diǎn)：四、好讀書(shū) 讀好書(shū)【看名人怎樣讀書(shū)】名人們讀書(shū)的方法可謂百花齊放，各有千秋：孔子主張：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。風(fēng)騷（）喧嚷（）⑵由于粗心，欄目中劃線(xiàn)的兩處各寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，請(qǐng)你改正?！疚幕L(zhǎng)廊——名著大家讀】這一天，他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹(shù)上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。①.活動(dòng)中，有同學(xué)犯了一些讀音和書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助改正。上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪，巨人譜寫(xiě)英雄樂(lè)曲。C．“濁酒一杯家萬(wàn)里”形象地寫(xiě)出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。②君子愛(ài)財(cái)，取之有道。請(qǐng)繼續(xù)探究其余各徽標(biāo)的含義。她激動(dòng)的說(shuō)：“前幾天就跟家人說(shuō)，今年我不要壓歲錢(qián)了，你們送幾句祝福就行了。甲方：在春節(jié)的喜慶氛圍里，長(zhǎng)輩們發(fā)給小輩們或多或少的壓歲錢(qián)，表示對(duì)小輩們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，表達(dá)了歡度佳節(jié)，喜慶熱鬧的意思。按提示答題：（1）越來(lái)越多的同學(xué)坦言將來(lái)要做公司老板、“大款”、甚至干脆說(shuō)讀書(shū)就是為了長(zhǎng)大后“掙大錢(qián)，住豪宅，過(guò)闊氣日子”。財(cái)經(jīng)專(zhuān)家： 病人： 孤獨(dú)老人：六、話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物閱讀下面這個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)方案，回答后面問(wèn)題。詩(shī)文名句：蘊(yùn)含的情懷：（3）、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。名言：________________________________________________（）批注：________________________________________________（3）第二版是對(duì)古名人得失的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你以“我眼中的___________”為題，寫(xiě)一段評(píng)論性的話(huà)，在黑板報(bào)上刊出。(4)演講過(guò)程中有幾個(gè)同學(xué)在下面說(shuō)笑打鬧，班會(huì)結(jié)束前，你作為主持人作小結(jié)，想結(jié)合班會(huì)主題對(duì)他們提出忠告，你會(huì)說(shuō)些什么?(80字左右)閱讀下列三則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。他每天上午總是伏在一張寬 敞的書(shū)桌上寫(xiě)作，身旁堆滿(mǎn)了筆記，下午到圖書(shū)館去，從大量報(bào)刊上摘錄自己所需要的資料。他為撰寫(xiě)演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明不符合要求的理由。（欄目名稱(chēng)為4個(gè)字）[示例]欄目名稱(chēng)：書(shū)海泛舟 欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：介紹、瀏覽名著佳作欄目名稱(chēng)： 欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：第二篇：綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。（1課時(shí)）主要包括：（1）閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的興趣。（2課時(shí)）（3）和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”，搜集材料?！俺砷L(zhǎng)足跡”板塊。（5）制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。難點(diǎn) ：理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)。（五）全文質(zhì)疑，釋疑（六）情感遷移通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說(shuō)說(shuō)這個(gè)老師的美好品質(zhì)。大作家深深感謝“老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)”，（指著課題）誰(shuí)來(lái)讀讀課題？ 同學(xué)們，這個(gè)“門(mén)”指的是什么門(mén)？（文學(xué)的大門(mén)、文學(xué)殿堂的大門(mén)。談體會(huì)、朗讀指導(dǎo)。插柳之恩，我怎能忘？“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”如何理解？（①比喻人才的培養(yǎng)是百年大計(jì)；②形容培養(yǎng)人才不容易）“插柳之恩，我怎能忘？”如何理解？（①老師對(duì)“我”的教育、培養(yǎng)，我不能忘記；②即使是小的恩情“我”也不能忘記）請(qǐng)你加上“因?yàn)?、所以”把兩句?huà)變成一句話(huà)。為了給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念，建議你們每人挑選一張自己認(rèn)為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”送給母校。限定時(shí)間，快速習(xí)作。三、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。作者是顧老師眾多學(xué)生中的一個(gè)。）這句話(huà)該怎么讀？反復(fù)指導(dǎo)朗讀。（理解句意：顧老師以自己的一顆童心指點(diǎn)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察，展開(kāi)想象，傾注感情，進(jìn)入情景，把所見(jiàn)所聞寫(xiě)“活”。因此讀課文時(shí)我們會(huì)覺(jué)得老師就在我面前，回去后我們可以再好好地讀讀課文，反復(fù)體會(huì)體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情?；仡櫝砷L(zhǎng)過(guò)程，同學(xué)間結(jié)下了多少深情厚意，大家一起看看以往我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活的照片吧！引入“畢業(yè)贈(zèng)言” 的確，同學(xué)們每一張快樂(lè)的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作。交流同學(xué)贈(zèng)言，不足的提出改進(jìn)意見(jiàn)。差不多是時(shí)候了。來(lái)看看孩子們自己取的題目： “瞧我有多棒”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì) “記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)“難忘今宵”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)?? “那么，誰(shuí)來(lái)寫(xiě)晚會(huì)的串詞呢？”5個(gè)孩子主動(dòng)請(qǐng)纓。我詫異于孩子們驚人的能力。其實(shí)，最大的贏家，是孩子們！第三篇：綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)——難忘小學(xué)生活依依惜別教學(xué)目標(biāo)1．閱讀教材提供的閱讀材料，體會(huì)作者對(duì)小學(xué)生活的感情，感受他們對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。在這畢業(yè)前夕，