【正文】 態(tài)度+熱心助人的精神。記?。荷賶巡慌?，老大徒傷悲呀！（5）祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，壽比南山?。?）陽光會走，花兒會謝，唯有你我的友誼，．請大家比較一下，你覺得哪些贈言好一些，哪些贈言不夠理想，并說說理由。第三條商人味太濃，不適合小學(xué)生；第五條太老套，沒有新意。三、直抒胸臆，試寫贈言（一）我們的心中，有數(shù)不盡的美好回憶；我們的心中，也有吐不盡的佳詞妙句。（二）交流反饋。2．再把你的贈言讀給同桌聽，請他給你提點建議，再修改。師生評議后再修改。下面就是老師送給全班同學(xué)的贈言，你們喜歡嗎？教師將贈言在課件上以卡片形式出示，并配以精美圖案。你不能改變?nèi)菝?，但你可以改變笑容。你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天。祝親愛的同學(xué)們在以后的日子里好好把握自己，天天好心情，事事都如意！你喜歡這張卡片嗎？為什么？四、互送贈言，升華情感（一）相信這美好的贈言一定會為你的同學(xué)錄增添一道美麗的風(fēng)景線，現(xiàn)在就請大家把贈言送給朋友吧?。ǘ┏鍪驹姼?，師生共讀。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。活動計劃一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1．引語：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度。二、合作討論，制訂活動計劃1．引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？2．學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。（2）討論活動內(nèi)容。（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等。3．教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本P99頁和106頁。（要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？）5．明確建議，突出活動重點。（2）匯報讀懂哪些要求。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計劃。2．師生共同評議。四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。學(xué)生在活動過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩歌的殿堂。2．想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑 1．出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個生字。3．學(xué)生質(zhì)疑。怎么解決這些問題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1．通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？2．指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。4．抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。生想象當(dāng)時的情景。3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點體會“喜”字九、背誦這首五言律詩。《西江月〃夜行黃沙道中》《天凈沙〃秋思》 教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。教學(xué)重點：學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感 教學(xué)難點：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。二、初讀詩歌 1．自由地讀詩歌，遇到不認(rèn)識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。3．讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價，師相機引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。2．讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：①讓學(xué)生了解詩、詞、曲?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃姡娛⑿杏谔拼?，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。②解釋個別詞語。見：同“現(xiàn)”。七八個星天外：天外七八個星。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。飛鴻影下：雁影掠過。4．在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。2．選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。②通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？4．在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導(dǎo)：《西江月〃夜行黃沙道中》是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛?！短靸羯场ㄇ铩愤@首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。整首曲詩人巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。曲中，靜中有動，動靜結(jié)合。五、拓展延伸1．課后背誦這兩首詩歌。《太陽的話》《白樺》教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀這兩首詩。3．了解現(xiàn)代詩的特點。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學(xué)難點：比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點。2．讓生體會這首詩和上節(jié)課學(xué)的詩有什么不同。二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容 1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。3．小組交流：你有什么新的發(fā)現(xiàn)三、品讀詩歌，感悟意境1．生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？2．小組內(nèi)討論交流。整首詩表達(dá)了詩人對光明、自由、幸福、快樂的生活的向往、追求。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。四、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別 1．自讀《詩經(jīng)〃采薇》《春夜喜雨》《西江月〃夜行黃沙道中》《天凈沙〃秋》《天上的街市》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。五、快讀閱讀材料，體會詩歌的特點1．學(xué)生默讀閱讀材料。①詩歌的特點：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語言具有音樂美。2．課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。活動過程：第一課時一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。？（吟詠大自然美好風(fēng)光。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。①古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。②近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。（2）什么是現(xiàn)代詩： ①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式。，形成書面。、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。二、利用課余時間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。2．激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類 教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。2．小組交流討論這6首詩歌的特點。4．師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩……可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……可以按形式分：格律詩、自由詩……按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩……按國家和作者分：外國詩、中國詩按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩）二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類1．小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理2．學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。4．師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽?！康诙n時一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌 1．學(xué)生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？2．讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？3．你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？4．組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點是學(xué)會明詩意和悟詩情）5．討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識？6．師生交流。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。5．欣賞詩歌（教師推薦）【學(xué)生經(jīng)過整理資料的過程，對自己搜集的詩歌又多了一份了解，也了解了同學(xué)們搜集的詩歌，通過相互補充，拓展了視野，這時再開展詩歌欣賞活動，學(xué)生的感受會更加豐富、深刻。活動過程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。還可以是自己寫的詩歌。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。，力求每個同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布臵、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。二、制定一張班級朗誦會安排表，如： 主題 時間 形式 主持人 教師布臵 串詞準(zhǔn)備 道具準(zhǔn)備 評委安排 場地清潔 活動報道“秋詩冬韻”詩歌朗誦會 11．21地點 學(xué)校多功能室四人小組參賽 王小一 1小組 2小組 3小組 4小組 5小組6小組。活動二自己動手寫詩活動內(nèi)容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：）2．在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。【學(xué)生可以在寫完詩歌之后進(jìn)行詩歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強其成功感，提高寫作詩歌的興趣。，增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。（3）注意封面設(shè)計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。（2）同學(xué)們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。2．搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。二、知識競賽1．必答題．每組5道題，每題10分。共20道題，每題10分。3．風(fēng)險題。4．評出優(yōu)勝組。綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)活動內(nèi)容：寫簡單的活動總結(jié) 活動設(shè)計：一課時 活動過程：1．同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。3．就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。（教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫詩合作精神和組織、策劃能力）5．接著剛才所寫的活動過程，詳細(xì)地寫寫自己活動中的收獲。第五篇：綜合性學(xué)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)》專題復(fù)習(xí)教學(xué)案復(fù)習(xí)內(nèi)容：了解綜合性學(xué)習(xí)的主要類型把握綜合性學(xué)習(xí)的中考基本題型掌握綜合性學(xué)習(xí)的應(yīng)考策略及解題技巧 復(fù)習(xí)重、難點：重點：應(yīng)考策略的掌握 難點：解題技巧的運用 復(fù)習(xí)設(shè)想：解讀課標(biāo)：綜合性學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力，主要體現(xiàn)為語文知識能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動緊密聯(lián)系。梳理內(nèi)容（1）教材中有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理（2）中考綜合性學(xué)習(xí)題例的梳理總結(jié)規(guī)律：通過對典型題例的了解分析，掌握基本規(guī)律 復(fù)習(xí)課時：3課時 課前準(zhǔn)備：（1）綜合性學(xué)習(xí)課件（2）整理《綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案》復(fù)習(xí)要點：完成教材中關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)專題的梳理及近兩年中考題型的梳理。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？正方：我認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)，他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。注意題目的開放性，答案的不確定性，要自己去觀察和提煉，體現(xiàn)分析綜合能力。例題導(dǎo)引（二）：全面性綜合類 俗話說：“一方水土一方人。了解家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)，讓我們先從鄉(xiāng)音開始吧！你們班這次的語文綜合性學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備安排到民間去“采風(fēng)”，活動的主題是：認(rèn)識諺語。（1）作為這次活動中一個“采風(fēng)”小組的負(fù)責(zé)人，你們準(zhǔn)備怎樣開展活動？請擬定兩種具體的調(diào)查方法。（分類只標(biāo)序號）A、種地沒糞，跟人瞎混B、后山三件寶：山藥莜面大皮襖C、云往東一場空，云往西下大雨D、巧報的倭瓜土城的蒜，北什軸的姑娘不用看E、要想蟲子少，先鋤地邊草。分類：（3）活動總結(jié)：在這次活動中，你做了哪些工作？對家鄉(xiāng)有了什么新的認(rèn)識？你受到了什么啟發(fā)？請從以上三個方面寫出一個簡短的活動總結(jié)。側(cè)重于探究，要求學(xué)生熟悉活動的每個過程和環(huán)節(jié)。（2）基本要求：簡明、連貫、得體、用語準(zhǔn)確。第三課時復(fù)習(xí)要點：進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，提高答題質(zhì)量。附：訓(xùn)練集：探究性學(xué)習(xí)：（05年廈門市中考卷）你所在的班級開展了一次以“好店名”為主題的調(diào)查研究活動。把鞋子比喻為載人之舟： “玉壺緣”（茶葉店名。）“光合作用書房”（書店名。）“家和”（家具店名。）“稻香村”（飯店名。）“百草”（中藥店名。）（1）你