【正文】 （一）每位同學(xué)寫一份告別母校的演講稿，并在家練習(xí)。六年的時光，我們曾經(jīng)一起笑過鬧過感動過，也曾經(jīng)吵過哭過生氣過。（二）是啊，任何禮物都代替不了我們這六年的情誼，唯有真誠的祝福，可以略表一點我們的情誼。好的畢業(yè)贈言能帶給人一生的回憶，讓人心潮起伏，歷久難忘。2．交流寫作特點，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面體會：運用以物喻人、排比等方法來寫。3．選擇最喜歡的一條贈言，有感情地朗讀給同學(xué)聽。（3）我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)?。?）不要學(xué)花兒只把春天等待,要學(xué)燕子銜著春天飛來。3．教師小結(jié)：好的贈言，一般短小精煉，針對性強，而且形式活潑多樣，具有美感。1．先把寫好的贈言讀一讀，自己修改。（三）教師贈言，感受真情：同學(xué)們，看到你們寫得這么認真，這么感人，老師也有贈言想送給大家。你不能控制他人，但你可以把握自己。天地輪回，光陰轉(zhuǎn)，一百年太久，只爭朝夕，長叮嚀，輕囑咐千言萬語只一句，為了更好地，擁有明天，讓我們努力地，開拓今天[本日：1 本周：8 本月：8 總瀏覽數(shù)：678 ] [返回上一頁] [打 印] [收 藏] 上一篇文章：下一篇文章：朱東明、孫懿分別獲賽區(qū)美術(shù)課堂比武一、二等獎∷相關(guān)文章評論∷（評論內(nèi)容只代表網(wǎng)友觀點，與本站立場無關(guān)?。更多評論...]第四篇：綜合性學(xué)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)（輕叩詩歌的大門）》讀寫結(jié)合教學(xué)設(shè)計東勝區(qū)第六小學(xué) 六年級組教學(xué)目標：1．通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。4．能寫簡單的活動總結(jié)。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。（3）制訂活動計劃。4．學(xué)生自由讀P99頁和106頁的“活動建議”。6．學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7．學(xué)生分組討論活動計劃。（教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃?！吭姾Ｊ柏愰喿x材料 《詩經(jīng)〃采薇》《春夜喜雨》一、教學(xué)目標：1．閱讀詩歌，大體把握詩意。二、教學(xué)重難點：，體會詩人的情感。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。2．學(xué)生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。）2．自學(xué)。3．教師相機提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。2．師作簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。十、布臵作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。2．小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。西江月：詞牌 天凈沙：曲牌名詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的；《天凈沙〃秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字數(shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。聽?。郝牭健Ｅf時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時住過的茅店。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境1．默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。詞人把人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。在這一片寧靜的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。2．課外收集感興趣的宋詞、元曲。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、激情朗誦，導(dǎo)入新課1．師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。2．小組賽讀，男女同學(xué)賽讀?！栋讟濉芬园讟鍨橹行囊庀?，從不同角度描寫它的美。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。2．讓學(xué)生說說讀了這六首詩的發(fā)現(xiàn)，師相機指導(dǎo)。詩海拾貝活動一搜集詩歌活動目的：。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。學(xué)生稍作了解。：采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。，用本子記錄下來。3．學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。（明白這幾首詩的共同點──內(nèi)容都是描寫自然景物的）3．學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。5．小組補充資料，補充搜集一些詩歌。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌作者推薦理由推薦人：2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補充?！颗c詩同行活動一舉辦詩歌朗誦會 活動目的：，熱愛詩歌?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。照相，寫報道。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》1．你欣賞哪首詩？為什么？（預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。三、補充詩歌，讓學(xué)生欣賞。六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。第一課時一、合作編本小詩集1．咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當(dāng)了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧！2．小組合作編輯（1）準備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學(xué)寫的詩。（2）可以請父母、老師或同學(xué)寫序。第二課時詩歌知識競賽一、賽前準備1．根據(jù)實際情況，將學(xué)生分成幾組。2．搶答題。每組2題，分成10分、20分、30分三個分值檔，答錯扣相應(yīng)分值。2．還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時間寫一寫。6．小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。一、對教材內(nèi)容進行梳理 例如可大致分為七類：體驗成長類： 《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》自然風(fēng)情類： 《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》語言文字類： 《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺》歷史文化類：《話說千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風(fēng)去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》專題探究類（熱門話題類）《世界何時鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險》科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》其他類：《怎樣搜集資料》 復(fù)習(xí)過程：一、例題導(dǎo)引（一）：專題性綜合類某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。調(diào)動語言積累，提高應(yīng)變能力，答題語言表達體現(xiàn)自己的見解和主張。相關(guān)鏈接：諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理，如“三百六十行，行行出狀元”，“天下無難事，只怕有心人”，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。F、東南風(fēng)下雨，西北風(fēng)晴。充分調(diào)動學(xué)科之間的聯(lián)系，應(yīng)用在綜合性學(xué)習(xí)的表達中；語言表達能力和文字功底在答題語言中盡情展現(xiàn)四、對應(yīng)訓(xùn)練（二）做訓(xùn)練集第10題情況反饋五、課堂總結(jié)規(guī)律總結(jié)：（1）綜合性學(xué)習(xí)的考查在中考中限于書面表達。復(fù)習(xí)過程：學(xué)生活動訓(xùn)練為主，教師適當(dāng)點拔?！坝駢亍背鲎杂谠娋洹耙黄脑谟駢亍?。令人聯(lián)想到家和萬事興，聯(lián)想到家最重要的是親情。讓人聯(lián)想到神農(nóng)嘗百草，聯(lián)想到該店的中草藥種類繁多。借用辛棄疾名句“稻花香里說豐年”。把讀書、吸收知識的活動比喻為植物的光合作用過程。下面是你和班上同學(xué)搜集來的一些較有代表性的“好店名”及其簡要說明： “載人舟”（鞋店名。（3）學(xué)生在答題中要把握關(guān)鍵、學(xué)會靈活處理、并適當(dāng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動小結(jié)：在中考中學(xué)生遇到這類題型要敢于答題，能答，善于答。規(guī)律小結(jié)：此類試題考查面廣，信息含量大，要抓住重點，品味分析，探尋規(guī)律，類比聯(lián)想，依題擇法，依問作答。（2）下面是你們小組搜到的呼和浩特諺語，請你給這幾條諺語分類，并注明類別名稱?！蔽覀兊募亦l(xiāng)呼和浩特有著獨特的地理環(huán)境，歷史文化，風(fēng)土人情。反方：規(guī)律小結(jié)：認真審題，明確活動主題，明辨命題指向，把握答題的要求。但是中考過程中限于筆試的形式呈現(xiàn)，知識與能力綜合型、專題活動型將是主要的考查方式。4．全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。三、小結(jié)：通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。答對得10分，答錯扣10分。3．出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。3．成果展示（1）詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。還可以配上插圖，或者輔以書法?！炕顒尤献骶幵娂姼柚R競賽活動目的：，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。1．巧用比喻：云云象一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個鬧鐘每天早上叫我起床2．妙用擬人：風(fēng)風(fēng)兒微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲風(fēng)風(fēng)最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了3．運用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因為他有“氣功”只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動不動了4．運用假設(shè) 如果如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。）2．師相機歸納板書：大膽想象3．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。2．嘗試寫詩。、地點、形式等。，可以展示，也可以比賽。活動重難點: 詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定。4．說說自己喜愛的理由?！窘M織學(xué)生在交流詩歌之后在補充搜集，這有利于學(xué)生之間的資料的相互補充，既擴大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學(xué)生之間、小組之間的合作。詩歌分類表整理人： 類別詩歌的題目作者3．將自己分類整理好的詩歌交流交流。1．自由朗讀這6首詩歌?；顒佣?整理詩歌、欣賞詩歌教學(xué)目標：1．通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。第二課時一、利用校園資源開展活動。②按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。學(xué)生稍作了解。）二、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。活動重難點：通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。②這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸1．背誦這兩首詩。3．班上交流，師相機指點古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。3．班上交流，師相機引導(dǎo)：《天上的街市》中，詩人運用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。3．師小結(jié)導(dǎo)入老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩，相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會明白的。教學(xué)重點：感受詩歌的意境美，及詩人的情感。2．感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。5．分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。同時，全曲沒用一個“秋”字，卻傳達出了濃郁的秋意。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：①選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。兩三點雨山前：山前兩三點雨。別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。《西江月〃夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。三、讀中悟意1．學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。2．了解古詩的特點。4．指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背1．播放多媒體課件。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪Ｈ?、引?dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1．同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。【引導(dǎo)學(xué)生自主指定活動計劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。）三、討論交流，修改完善活動計劃1．以小組為單位匯報活動計劃。（1）指名讀“活動建議”。（5）活動結(jié)束后要展示活動成果。教師相機強調(diào)：（1）自由組成小組?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組