【正文】 圖正在于此。七、教學(xué)這篇課文，要把握以下幾個(gè)方面：，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，布置學(xué)生先進(jìn)行整本書的閱讀(可參看本冊(cè)書后的名著導(dǎo)讀“《魯濱孫漂流記》：孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者”)，使學(xué)生對(duì)這部世界名著中的思想內(nèi)容和人物性格有個(gè)大體的了解。：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生敢于面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，養(yǎng)成勤勉實(shí)干愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。，表現(xiàn)人物性格。這是小說(shuō)家常用的描寫手法。這一點(diǎn)在教學(xué)時(shí)不必講得過(guò)深過(guò)細(xì)，稍作點(diǎn)撥即可。因?yàn)檫@個(gè)階段我們不突出文學(xué)體裁的教學(xué)。專門的文學(xué)教育安排在九年級(jí)。這里只是為以后的學(xué)習(xí)打一點(diǎn)基礎(chǔ)。，可引導(dǎo)學(xué)生了解一下課文中涉及的科學(xué)知識(shí)和生存常識(shí)。如荒島生存需要哪些基本常識(shí)，魯濱孫從船上搜集的那些“不值錢的東西”究竟有什么用，怎么用，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生探究一下魯濱孫觀察太陽(yáng)、計(jì)算日期的方法。這也為本單元的綜合性學(xué)習(xí)“漫話探險(xiǎn)”作一點(diǎn)知識(shí)的準(zhǔn)備。5.《登上地球之巔》是一篇通訊，節(jié)選自原新華社社長(zhǎng)郭超人的長(zhǎng)篇通訊《紅旗插上珠穆朗瑪峰》(題目為編者所加)。課文寫中國(guó)人在人類歷史上第一次從北坡登上珠峰的壯舉。學(xué)習(xí)這篇通訊，可以激起民族自豪感和自信心。八、教學(xué)這篇課文要注意的幾個(gè)問題；，是世界登山史上的一件大事。教師可以預(yù)先布置學(xué)生在課外設(shè)法了解一些有關(guān)的背景材料，以使本課的學(xué)習(xí)更有歷史和文化內(nèi)涵，把課內(nèi)外學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。中國(guó)登山健兒成功征服珠峰，表明中國(guó)人民是偉大、堅(jiān)強(qiáng)的，中國(guó)也不乏具有崇高獻(xiàn)身精神的、高水平的探險(xiǎn)家。以此激勵(lì)學(xué)生探索自然奧秘的壯志豪情。，可讓學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容，注意作者敘事的詳略安排，并在今后作文時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。4.《真正的英雄》是美國(guó)總統(tǒng)里根為紀(jì)念“挑戰(zhàn)者”號(hào)遇難的全體宇航員而發(fā)表的演講詞?！疤魬?zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事是世界航天史上的巨大悲劇，它的影響不僅僅是美國(guó)的而且是世界的。里根的這篇演講詞聲情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看，學(xué)習(xí)這樣的課文，對(duì)于兒童今后的思想成長(zhǎng)是有幫助的。、畫報(bào)，有條件的話，可以從網(wǎng)上下載、補(bǔ)充一些資料，讓學(xué)生看一些圖片，如航天飛機(jī)外形、熊熊的火球、爆炸時(shí)分叉的火焰、從大西洋中撈起的還保留有完整美國(guó)國(guó)旗的飛機(jī)殘骸、麥考利芙的照片等，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果，幫助學(xué)生理解課文。，并學(xué)會(huì)運(yùn)用?！抖涛膬善范寂c太陽(yáng)有關(guān)，體現(xiàn)了人類的探索精神。教學(xué)時(shí)以讀讀背背為主，弄懂大意，積累一些文言詞語(yǔ)。：漫話探險(xiǎn)活動(dòng)目標(biāo)： ①對(duì)人類探險(xiǎn)及其意義有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家樂于探究進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神；②了解在探險(xiǎn)過(guò)程中必備的生存知識(shí)和基本技能； ③在活動(dòng)中培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心；④在活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際和寫作能力、清晰明確地陳述自己觀點(diǎn)的能力。三項(xiàng)活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、能力、條件，任選一項(xiàng)，學(xué)生可自由組合，分成三個(gè)活動(dòng)小組，每組開展一項(xiàng)活動(dòng)。三項(xiàng)活動(dòng)可以同時(shí)進(jìn)行，也可以根據(jù)需要相繼開展。一般來(lái)說(shuō)，同時(shí)進(jìn)行便于在課時(shí)上作統(tǒng)一的安排，除了前期準(zhǔn)備外，兩節(jié)語(yǔ)文連堂即可完成。但相繼開展教育面更大一些，在某一小組開展某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，其他兩組的同學(xué)便可前往觀摩，甚至互派“探險(xiǎn)小記者”作及時(shí)報(bào)道。開展“探險(xiǎn)家的故事”這一活動(dòng)，可圍繞三方面目標(biāo)有針對(duì)性地展開：讓學(xué)生在對(duì)古今中外的探險(xiǎn)家探險(xiǎn)故事的追蹤中培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，篩選信息，培養(yǎng)學(xué)生處理、利用資料的能力，讓學(xué)生把搜集到的“故事”用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言復(fù)述能力和口頭描述能力?！捌咦彀松嗾f(shuō)探險(xiǎn)”這一活動(dòng)是一個(gè)辯論會(huì)，某種程度上它是第一個(gè)活動(dòng)的深化。舉辦這一活動(dòng)起碼有兩個(gè)前提條件，一是對(duì)本單元的閱讀課文表達(dá)的思想價(jià)值觀有比較深入的把握；二是學(xué)生課外自行掌握了一定量的關(guān)于探險(xiǎn)的資料。展開辯論活動(dòng)，應(yīng)該注意兩點(diǎn)：一是要使辯論雙方都有話可說(shuō)，有理可辯，使雙方觀點(diǎn)能夠交鋒。如果一方理?yè)?jù)鑿鑿，而另一方理屈詞窮，論辯就難以展開和深入。這里要強(qiáng)調(diào)的是，課文所表現(xiàn)的價(jià)值取向似乎是過(guò)于傾向于正方，這就可能使得辯論很不利于反方。為此，教師要大力扶持反方觀點(diǎn)，使雙方力量能力大致均衡。二是不要對(duì)兩種觀念的對(duì)錯(cuò)作最后的評(píng)判。辯論的過(guò)程重于結(jié)果。舉辦辯論會(huì)的目的是展開交流，提高思辯能力，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)?！吧嫦牧顮I(yíng)模擬招聘”是為應(yīng)和“學(xué)會(huì)生存”這一新的教育理念而設(shè)置的?；顒?dòng)雖然是模擬性質(zhì)的，但難度較大。它需要做充分的準(zhǔn)備工作，這對(duì)學(xué)生的組織能力是一個(gè)考驗(yàn)。這一活動(dòng)不僅考驗(yàn)應(yīng)聘者，也考驗(yàn)招聘小組的成員。要組織學(xué)生精心策劃，提前布置，使每一個(gè)學(xué)生有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間?；顒?dòng)過(guò)程中，要有有效的監(jiān)控手段和考查辦法，防止場(chǎng)面亂哄哄，活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)。本次綜合性學(xué)習(xí)的作文既可以議論，也可以記敘，學(xué)生可自由選擇。寫出真情實(shí)感即可。第四篇：語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)教案 第五單元綜合語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)教案 第五單元綜合第五單元綜合教案【單元導(dǎo)讀】本單元的四篇課文所涉及的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是學(xué)生最感興趣的童話，《犟龜》、《小溪流的歌》；一是學(xué)生認(rèn)為新奇的科幻小品，《基因暢想》、《如果人類也有尾巴》。這些作品都具有新時(shí)代的創(chuàng)新特征。童話世界是瑰麗而生動(dòng)的。在童話作品中，天地日月、風(fēng)云雷電、山川鳥獸、花草蟲魚，都可以被賦予“人”的性格，“人”的思想感情，使它們?nèi)烁窕?，并以其鮮明的形象和獨(dú)特的個(gè)性活躍在幻想生活的舞臺(tái)上?？苹眯∑穭t為我們打開了另一扇窗戶。欣賞科幻作品，領(lǐng)略新奇而神秘的世界，可以開拓我們的視野，激發(fā)我們的想象力，培養(yǎng)我們探究事物、創(chuàng)造生活的興趣和信心。本單元的學(xué)習(xí)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)，初步達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中的“認(rèn)識(shí)世界”和“發(fā)展思維”的要求。閱讀課文，理清作品的思路，領(lǐng)會(huì)故事中的深刻含義，掌握的寫作方法，并有意識(shí)地加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。【口語(yǔ)交際】——講故事，評(píng)故事一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)．向全班同學(xué)講自己編的寓言故事。2．評(píng)論同學(xué)所講的故事。二、口語(yǔ)交際指導(dǎo)．學(xué)生編寫的寓言故事要體現(xiàn)寓言的特點(diǎn)，要有豐富的想像，要蘊(yùn)含一定的哲理，有一定的寓意。講故事要用普通話，讀準(zhǔn)字音、吐字清楚、語(yǔ)言流暢，但不能念稿或背稿。2．聽故事要抓住故事的內(nèi)容，聽出故事編得好或不足的地方，如故事是否想像豐富、合理；內(nèi)容是否有趣，有意義，語(yǔ)句是否連貫等。評(píng)故事要多從好的地方加以評(píng)論肯定、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。三、口語(yǔ)交際范例城**城是一座古老的城市。它從建立以來(lái)，什么稀奇事都發(fā)生過(guò)。今天，城里又沸沸揚(yáng)揚(yáng)，原來(lái)老國(guó)王下令：明天起，城中的所有公民，成年人與未成年人舉行換位儀式，就是父母做兒女，而兒女做父母，孤兒院的孩子代替沒有孩子的大人。這是為什么呢?原來(lái)，城近年來(lái)出現(xiàn)嚴(yán)重的“代溝”危機(jī)，有一天王子甚至揪下了國(guó)王的一根胡須，氣得國(guó)王發(fā)誓要讓孩子和家長(zhǎng)相互溝通，消除代溝，于是出了這么一個(gè)主意……國(guó)王的命令，誰(shuí)敢不聽。第二天，城可成了“稀奇”城了：孩子們一太早便起來(lái)裹著特大號(hào)睡衣，忙著在廚房做飯，一會(huì)兒“劈里啪啦”把碗碟打得粉身碎骨，“爸爸媽媽”被嚇得“哇哇”大哭起來(lái)。大街上更是亂成一團(tuán)，一會(huì)兒這里兩輛汽車撞擊，一會(huì)兒路口車堵了，可“交警叔叔”正忙著擦鼻涕……國(guó)王在王宮更是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。宇航局來(lái)文件說(shuō)準(zhǔn)備發(fā)射到火星上的“號(hào)”火箭被一群孩子發(fā)射到太陽(yáng)上去了；政府大樓來(lái)電說(shuō)樓內(nèi)的文件被“兒童官員”折了飛機(jī)。幼兒園來(lái)電說(shuō)，“小小老師”管不住學(xué)生，學(xué)校里的“大學(xué)生”強(qiáng)烈反抗，因?yàn)樽鳂I(yè)太多做不完。更讓國(guó)王嚇一跳的是，孤兒院住滿了被“遺棄”的大孩子。幾天下來(lái)，城翻了天，兒童醫(yī)院住滿了被作業(yè)嚇昏的“大孩子”和被父母揍扁的“淘氣大孩子”……成人醫(yī)院住滿了被“工作”累得爬不起來(lái)的和被兒女氣得半死的“可憐”的“小父母?”。一個(gè)月過(guò)去了，國(guó)王下令恢復(fù)原狀。果然，這一命令收到奇效。孩子變得尊敬父母，父母再也不隨便打罵孩子，父母孩子其樂融融?？傇u(píng)：故事中把“代溝”用富有童話色彩的情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)，展示了作者豐富的想像力，用詞生動(dòng)形象，描寫真實(shí)感人，讀來(lái)令人耳目一新，收到很好的教育作用?！究谡Z(yǔ)交際練習(xí)】下面是某節(jié)目主持人所說(shuō)的一段話，讀后按要求回答問題：現(xiàn)在，①有請(qǐng)歌壇新秀雨菲小姐。②雨菲小姐德高望重，演技精湛，③當(dāng)上了本后十佳青年歌手的榮譽(yù)稱號(hào)。④她演唱的《夢(mèng)在飛翔》也榮登“十大金曲排行榜”。讓我們用掌聲向她表示熱烈的祝賀。⑤雨菲小姐自登上歌壇以來(lái)，多年以來(lái)，一直不斷努力，⑥終于實(shí)現(xiàn)了她的夢(mèng)想。下面，請(qǐng)她為我們演唱《夢(mèng)在飛翔》。．語(yǔ)言不簡(jiǎn)單的一處是：2．語(yǔ)言不得體的一處是：3．句子成分搭配不當(dāng)?shù)囊惶幨?，?yīng)改為。參考答案：1．⑤ 2．② 3．③；應(yīng)改為：獲得了本屆十佳青年歌手的榮譽(yù)稱號(hào)。【寫作】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：編寫童話或科幻故事一、創(chuàng)新作文指導(dǎo)想像是運(yùn)用大腦中留存的印象或已感知的材料，經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。想像是一種富有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，有人把它比作創(chuàng)造性思維的翅膀，它幫助創(chuàng)造思維在廣闊的思維空間飛來(lái)飛去。伏爾泰說(shuō)：“想像是每個(gè)有感覺的人都能切身體會(huì)的一種能力，是在腦子里擬想出可以感覺到的事物的能力?！本帉懲捇蚩苹霉适?，特別要求充分發(fā)揮想像的作用。第一，要大膽突破人類常識(shí)。編寫童話或科幻故事時(shí)，我們常常要突破人類常識(shí)，賦予人類之外的事物以人的思想、人的感情、人的行為，讓他們生動(dòng)活潑、繪聲繪色地演繹他們自己的故事。第二，要大膽突破常規(guī)思維模式。在編寫童話或科幻故事時(shí)，常常要在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上想像出一些超越現(xiàn)實(shí)的離奇故事來(lái)表現(xiàn)中心意思。第三，想像要符合人們的美好愿望，符合社會(huì)道德規(guī)范。想像時(shí)要有正確的思維觀念，因?yàn)樗苯又萍s、影響著想像活動(dòng)的方向。第四，童話的想像與科幻的想像還有一定的不同。童話的想像完全出于童心，寄托了人類善良、美好、進(jìn)步的愿望?？苹霉适碌南胂褚峡茖W(xué)規(guī)律，不能有非科學(xué)、反科學(xué)的傾向。二、創(chuàng)新作文根據(jù)你的生活積累，發(fā)揮你的想像力，編寫一篇不少于500字的童話或科幻故事。題目自擬。作文思路：寫作童話時(shí)往往運(yùn)用擬人的手法，賦予物以人的特點(diǎn)，拓寬思路，展開想像。想像時(shí)要抓住物的特點(diǎn)與人的性格的內(nèi)在聯(lián)系，可以從多角度去構(gòu)思，由此及彼生發(fā)出寓意，表達(dá)情感，寄寓人生的哲理?！纠脑u(píng)點(diǎn)】一個(gè)風(fēng)箏的悲劇今天的天氣真好，藍(lán)色的天幕上，幾朵白云飄啊飄的，煞是好看。和煦的春風(fēng)，吹得人們“心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋?者矣”。一片碧綠的草地上，一個(gè)八九歲的小男孩和他父親在放風(fēng)箏。小男孩望著空中的風(fēng)箏，喃喃地念著；“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！职?，你看，風(fēng)箏飛得多高!”是的，風(fēng)箏已飛得很高了，猶如一只美麗的百靈鳥在空中翱翔。風(fēng)箏越飛越高，似乎已投入白云的懷抱。它正想再往上飛時(shí)，忽覺身子一緊，飛不上去了。原來(lái)，是那討厭的風(fēng)箏線拽住了它的腳。風(fēng)箏怒道：“臭麻繩，你怎么糾纏不休，不讓我自由?”它一邊說(shuō)一邊狠狠地盯著麻繩。麻繩笑道：“風(fēng)箏老弟，不要這樣說(shuō)嘛!我這完全是為了你好。假如我丟開了你，那么，你……”麻繩的話還未說(shuō)完，便被風(fēng)箏不耐煩地打斷了：“討厭，誰(shuí)要你管我!”又一陣和煦的春風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，風(fēng)箏乘著風(fēng)勢(shì)一竄，便又竄上了一大截。突然，“崩”的一聲，麻繩斷了。風(fēng)箏得意地想：“終于，把你這絆手絆腳、管我自由的家伙甩掉了尸它一邊想一邊抬頭看，“啊，已到了白云姐姐的懷抱!”它又想：“得叫我的主人看看，我已飛得多么高了!”說(shuō)著，它低下頭去。不料，這一低頭，竟如一只折了翅膀的鳥兒，歪歪斜斜地往下跌了，越跌越快，最后“噗”的一聲，一頭栽進(jìn)了臭水坑里。那個(gè)小男孩拾起了風(fēng)箏，喊道：“爸爸，爸爸，風(fēng)箏死了，死了！”小男孩的父親抬頭凝視著天空，良久，良久，才喃喃地說(shuō)出了一句話；“一心想自由，想追求自己想像中的自由，結(jié)果，非但沒有得到真正的自由，反而一頭栽進(jìn)了臭泥坑里?！彼{(lán)天，依舊瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。遠(yuǎn)處，幾只小鳥在樹林上空唧唧喳喳地叫著……〖點(diǎn)評(píng)〗中把風(fēng)箏人格化，美好的景物對(duì)風(fēng)箏的悲劇起到反襯作用，借風(fēng)箏的悲劇教育人們不要狂妄自大，構(gòu)思巧妙。想像力豐富，語(yǔ)言生動(dòng)形象。第五篇：六上語(yǔ)文第五單元教案少年閏土教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字、1個(gè)多音字，理解 23個(gè)詞語(yǔ)的意思。能正確流利地朗讀課文，理解含義深刻的句子的意思，背誦第1自然段。初步認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。能從人物的言行概括出人物的特點(diǎn)，了解閏土是一個(gè)活潑可愛，聰明能干，見識(shí)豐富的農(nóng)村少年。感受“我”熱愛勞動(dòng)人民，珍惜童年友誼的思想感情。嘗試并初步學(xué)會(huì)“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生完成自己設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生掌握“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。課時(shí)安排 3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語(yǔ)。通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思考練習(xí)4。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入談話有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？板書課題，齊讀課題?！伴c土”是誰(shuí)，他和“我”是什么關(guān)系？快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）二、預(yù)習(xí)課文小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語(yǔ)；不懂的地方做上記號(hào)。默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來(lái)。三、檢查預(yù)習(xí)情況開火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。利用課件檢查學(xué)習(xí)情況（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）（2）正音（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。質(zhì)疑（可簡(jiǎn)單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容過(guò)渡語(yǔ)：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。）閏土長(zhǎng)什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。讀“他正