【正文】 做一做，比比哪個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)最快。（三）趣味操練（Practice）游戲1 猜一猜 oint to the …., 孩子快速指出單詞。出示Let’s learn部分課件，問學(xué)生：“Where is it? What can you see? Who can 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè) 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè)教師在黑板上畫一個(gè)圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。教師在黑板上畫一更小的圓，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。教師畫一個(gè)長(zhǎng)方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fork。……教師請(qǐng)學(xué)生畫圖，其余學(xué)生猜一猜最后的圖案單詞。游戲2 卡片搭配游戲教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識(shí)，學(xué)生把它們搭配起來(lái)。學(xué)生以小組為單位做游戲。（四）Read and ，并完成練習(xí)，在集體訂正。板書設(shè)計(jì)：Unit 5 What would you like?Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it knife、bowl、fork、spoon、chopsticksUnit 5 What would you like?第4課時(shí)課題：Unit 5 What would you like? 教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk, Let’s play,Let’s play, Story ：、會(huì)說(shuō)Let’s talk中的句型。重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)Let’s talk中的句型。難點(diǎn)：理解Help … me me show 。發(fā)音：句子Help can use 。教具準(zhǔn)備：教材配套的單詞卡（餐具和食物）教師準(zhǔn)備真實(shí)的餐具。更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè) 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè)教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)方法：小組合作法，講解法。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。上課后，教師說(shuō)：Point to the beef/fork…，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。教師說(shuō)：Pass me fish/Give me vegetables, 學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將對(duì)應(yīng)的單詞圖卡取下，交給教師。教師播放第三課時(shí)Let’s do部分的錄音，學(xué)生邊聽邊做。學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動(dòng)作。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?” ：“I like English food.” “What’s this?” “It’s beef.”“Mm… can I eat it?” “Cut with the the fork.”“Who can do it?”，讓孩子試一試。學(xué)生會(huì)使用刀具或筷子的，就說(shuō)：I can use…..，然后說(shuō)：Dinner’s ready!Help ，教師帶著孩子們邊演邊說(shuō)：“Mm… like can use the fork and the knife.”讓孩子在小組中邊演邊說(shuō)。’s talk部分的課件，先讓孩子整體觀看故事。，模仿對(duì)話。10小組練習(xí)、表演故事?！痵 ，在組內(nèi)玩?！痵 ，并集體訂正。 ，教師再講解。（三）趣味操練（Practice）游戲1 猜一猜，做一做教師不出聲，用口形說(shuō)句子，發(fā)本單元Let’s do部分的指令，學(xué)生猜一猜，更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè) 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè)做一做。游戲2 雙簧游戲一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）根據(jù)Let’s chant部分節(jié)奏，改編歌謠。(教師改編歌謠的第一段，學(xué)生仿照改編，邊說(shuō)邊演)板書設(shè)計(jì)：Unit 5 What would you like? Dinner is ready！Help you like a knife and fork? Yes , can use ：更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè)第四篇：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教案六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課單詞：singer，writer，actress，actor，artist，TVreporter。2．能夠理解、認(rèn)讀白體句子：whatdoesyourfather／motherdo?He39。s／She39。sa?二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析．本課重點(diǎn)是掌握ALet39。slearn部分的五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡(jiǎn)單問答、介紹，表達(dá)自己的理想。2．本課難點(diǎn)是在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a，如：anactress，awriter。三、教學(xué)步驟和建議．熱身教師放四年級(jí)上冊(cè)第74頁(yè)的歌謠，學(xué)生邊說(shuō)邊根據(jù)內(nèi)容做一些動(dòng)作。2．新課呈現(xiàn)Let’sstart教師展示本部分的掛圖，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Iamateacher．Iteachlessons．”教師板書：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同顏色的筆標(biāo)出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生觀察兩個(gè)詞并說(shuō)出差別。教師通過(guò)一些動(dòng)作給學(xué)生以提示，幫助學(xué)生理解幾種職業(yè)的含義。注意提示學(xué)生dancer，driver，writer三個(gè)詞是直接在原動(dòng)詞后面加r。Let39。slearn教師出示singer圖片，示范朗讀，讓學(xué)生跟說(shuō)并做動(dòng)作。教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生卡片背面邊拼讀邊描紅。鞏固和延伸Groupwork教師依次戴上Amy，chenjie等人物的頭飾，并介紹說(shuō)：“IamAmy．IamGoingtobeanartist．Iamjohn．Iamgoingtobea／an?”然后向一名學(xué)生提問：“whatareyougoingtobe?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I39。mgoingtobea／an?”Let39。ssing教師放“myFamily39?！匿浺簦缓笙?qū)W生解釋歌詞大意。學(xué)生跟讀歌詞，跟錄音唱歌曲。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求’．能夠聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。_ 2．能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型“whatdoesyourmotherdo?Sheisadancer．”并能在情景中運(yùn)用。3．了解元音／u：／，／u／和輔音／w／，／j／，／h／，／u／，／d3／的發(fā)音并讀出例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析．本課重點(diǎn)是掌握句型：whatdoes?do?She／Heisa／an?2．本課難點(diǎn)是重點(diǎn)句型中問句的表達(dá)。三、教學(xué)步驟和建議．熱身教師放c部分歌曲“myFamily”的錄音，學(xué)生跟唱。2．預(yù)習(xí)Let39。stry學(xué)生打開學(xué)生用書第59頁(yè)，教師放錄音，學(xué)生聽音、選擇。3．新課呈現(xiàn)Let39。stalk教師放課文錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組做對(duì)話替換練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子或完成活動(dòng)手冊(cè)上的書寫練習(xí)。Pronunciation教師展示該部分的掛圖，示范朗讀音標(biāo)／u：／，／u／，／w／，／{／，／h／，／tf／，／d3／，學(xué)生跟讀。示范發(fā)／tf／，／d3／，學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨以感覺濁音的／d3／和清音的／tf／的區(qū)別。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。然后教師放該部分的錄音，學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多含有本課音標(biāo)的單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Readandmatch的活動(dòng)。4．鞏固和延伸，然后去采訪班里同學(xué)：“whatdoesyourmother／fatherdo?”如果時(shí)間允許，可以讓幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let39。sread部分的對(duì)話，完成相應(yīng)的活動(dòng)。2．能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成Let39。sfindout活動(dòng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析．本課重點(diǎn)是鞏固句型：whatdoes?do?He／Sheisa／an?2．本課難點(diǎn)是理解、認(rèn)讀句型“Howexciting!”和“HowdoesshegotoHongkong?ShegoestoHongkongbyplane．，其中，第二個(gè)句型是為B部分內(nèi)容的鋪墊，建議課上適當(dāng)操練。三．教學(xué)步驟和建議．熱身“炸彈”活動(dòng)復(fù)習(xí)ALet39。slearn部分的職業(yè)詞匯和Pronunciation部分的例詞及含有該部分’ 的詞匯。活動(dòng)具體操作方法詳見本單元供選擇的游戲。為使這個(gè)游戲更富激性，可以把學(xué)生分成兩隊(duì)，讓兩個(gè)隊(duì)輪流說(shuō)字母進(jìn)行比賽。2．新課呈現(xiàn)Let“sread教師向?qū)W生展示ALet39。sread部分的掛圖，指著照片上的兩個(gè)人物問：“whatdoesshe／hedo?”教師放本部分錄音，學(xué)生打開學(xué)生用書閱讀短文，然后教師解答疑難點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answerthequestions的活動(dòng)。再放一遍錄音，核對(duì)答案。3．鞏固和延伸教師放第57頁(yè)上的歌謠錄音，學(xué)生跟說(shuō)。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞：engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner2．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀“Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike．并能在情景中運(yùn)用。二．教學(xué)重、難點(diǎn)分析．本課重點(diǎn)是掌握Let39。slearn部分的五個(gè)職業(yè)名稱，并能簡(jiǎn)單問答、介紹。2．本課難點(diǎn)是熟練掌握單詞：engineer，accountant，policeman，salesperson。三、教學(xué)步驟和建議．熱身教師放第57頁(yè)上的歌謠錄音，學(xué)生跟說(shuō)。2．預(yù)習(xí)“快閃”活動(dòng)教師從ALet39。slearn部分的單詞卡片里任意抽取一張，快速展示給學(xué)生后放下，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容說(shuō)一句話。3．新課呈現(xiàn)Let”slearn 教師舉起engineer的卡片，說(shuō)：“Lookatthisman．whatdoeshedo?”引導(dǎo)學(xué)生回答后帶讀，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們知道的工程師的名字，如：“myuncleisanengineer．”用類似的方法學(xué)習(xí)其它詞：accountant，policeman，salesperson，cleaner。教師指導(dǎo)學(xué)生邊拼讀邊在學(xué)生卡片的背面描紅。Let39。sfindout學(xué)生打開學(xué)生用書第6l頁(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生完成Let39。sfindout部分的練習(xí)。4．鞏固和延伸Goodtoknow教師出示一張男警察的圖片說(shuō)：“Apoliceman．”然后教師再出示女警察的圖片問：“Issheapoliceman?”學(xué)生回答：“No，sheisn’t．Sheispolicewoman．”同法介紹其它職業(yè)的不同表達(dá)法。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能在情境中運(yùn)用。2．能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型“wheredoesshework?Howdoesshegotowork?”并在情景中運(yùn)用。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 ．本課重點(diǎn)是掌握句型：wheredoesshework?Howdoesshegotowork?2．本課難點(diǎn)是正確使用本單元重點(diǎn)句型。三、教學(xué)步驟和建議．熱身“少了什么?”活動(dòng)教師把A、BLet39。slearn部分的職業(yè)卡片和家庭成員卡片貼在黑板上，學(xué)生觀看記憶兩分鐘后閉上眼睛，教師快速拿掉其中一張卡片，然后學(xué)生睜開眼睛找出拿下的是哪張卡片，第一個(gè)找出來(lái)并正確讀出單詞的學(xué)生可以得到這張卡片。2．預(yù)習(xí)Let39。stry學(xué)生打開學(xué)生用書第62頁(yè)，教師放錄音，學(xué)生聽音、勾出正確的選項(xiàng)。錄音內(nèi)容如下：3．新課呈現(xiàn)Let39。stalk教師說(shuō)：“Igotoschoolbysubway．”在黑板上板書：subway，學(xué)生跟說(shuō)，然后教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其它的交通方式，教師把學(xué)生想到的交通方式依次寫在subway的下面。教師說(shuō)：“1workinaschoo1．”然后把school寫在黑板上，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的工作場(chǎng)所名稱，如：postoffice，hospital，puter／shoe/car/?pany等教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組讀課文對(duì)話。學(xué)生兩人一組做對(duì)話替換練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。4．鞏固和延伸Groupwork學(xué)生在教室里走動(dòng)并采訪幾名同學(xué)，如：wheredoesyourfatherwork?Howdoeshegotowork?并記錄在自制的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如：Sarah39。sfatherworksinaschoo1．HegoestoworkbysubwayLet39。scheck做c部分Let39。scheck練習(xí)，學(xué)生聽音打勾。Storytime教師向全班學(xué)生展示本部分的掛圖，根據(jù)故事的內(nèi)容提幾個(gè)問題，學(xué)生帶著問題聽錄音閱讀故事。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let39。sread部分的短文，完成相應(yīng)的活動(dòng)。2．能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言較好完成TaskTime部分的活動(dòng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析．本課重點(diǎn)是操練鞏固本單元11個(gè)職業(yè)名稱和重點(diǎn)句型：whatdoeshe／shedo?wheredoeshe／shework?Howdoeshe／shegotowork?2．本課難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解短文中的新語(yǔ)言，如：helpthebankusetheirmoneylikeshelpingpeople，helptouristsfindtheirway。三、教學(xué)步驟和建議