一年級語文下冊下雨了教案[合集五篇]-資料下載頁
2024-10-28 16:51本頁面
【正文】 ，表演人在雨中的動態(tài)和雨具的使用方法。）（小組討論并提出問題，組內(nèi)進行分析解答，解決不了的問題全班討論解答。）利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。學(xué)生繪畫板演：請幾位同學(xué)在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導(dǎo)和添加。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容：下雨時你見到的情景、有趣的事，你在雨中……提要求：選擇自己喜歡的方法大膽生動地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。）學(xué)習(xí)表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容。學(xué)生完成作業(yè)。（選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。）鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。組織講評學(xué)生自評、互評并交流。下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學(xué)們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動和雨中的趣事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并及時畫下來。板書1下雨了動態(tài)情緒環(huán)境教學(xué)后記本是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一，教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。在作業(yè)中存在的問題是點、線的運用還很拘謹，不能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨景。堂氣氛活躍，思維廣闊，完成作業(yè)情況良好。但小組討論、交流，缺乏實效性，有待老師有效指導(dǎo)。學(xué)生缺乏對生活的深入觀察，有部分作業(yè)，人物動態(tài)不夠生動、缺乏想像力。第五篇：人教版一年級語文下冊《要下雨了》教學(xué)設(shè)計《要下雨了》公開課教案【學(xué)習(xí)目標】１、認識13個生字，會寫7個生字。２、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自身喜歡的局部。３、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點】１、認知13個生字，會寫7個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)難點】初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。【導(dǎo)學(xué)流程】 第一課時一、激發(fā)興趣，提示課題１、聽錄音，讓同學(xué)說說聽到了什么聲音？２、同學(xué)們聽到這些聲音，知道了什么？（板書：下雨了）３、下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文，同學(xué)們就會知道更多的自然常識。補上課題：要下雨了。二、初讀課文，讀準字音１、借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。２、同桌同學(xué)互查生字讀音。３、分段接讀，糾正字音。三、朗讀課文，感悟文意１、小白兔是怎樣知道要下雨了呢？在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。２、燕子、小魚、螞蟻都說了什么？分別請扮演這些角色的同學(xué)來朗讀。３、大家替他們想一想：這時候燕子什么心情？讀讀說說，例：俺們正忙著搬東西呢！李老師正忙著（）?。ǎ┱χǎ。场⑿◆~、螞蟻什么心情？請其他的扮演者再讀課文。４、通過聽讀，大家討論一下：要下雨了，你知道什么啦？５、小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說的？齊讀最后一段。６、小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自身有什么感覺呢？７、請同學(xué)再分角色朗讀。８、學(xué)了這篇課文，誰能解釋一下：要下雨了，燕子為什么低飛，小魚為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？９、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎？四、課后延伸，練習(xí)背誦１、同學(xué)們，要下雨了自然界會發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會發(fā)生什么變化呢？請大家去讀課外書，找一找答案。２、練習(xí)背誦自身喜歡的局部。五、實踐作業(yè)１、口頭填空：⑴ 要下雨了，燕子（）。⑵ 要下雨了，小魚（）。⑶ 要下雨了，螞蟻（）。⑷ 要下雨了，天氣（）。２、學(xué)做小小氣象員，可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻預(yù)報下雨，還可觀察其他事物，每次都要做好記錄。并評出最佳氣象員?！景鍟O(shè)計】天氣很悶燕子低飛捉蟲１要下雨了魚游出水面透氣螞蟻搬家防水
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