20xx人教版語文一年級下冊課文14要下雨了word教案-資料下載頁
2024-11-28 20:26本頁面
【導(dǎo)讀】自然現(xiàn)象，介紹了下雨前動物的不同表現(xiàn)，以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流”。在教學(xué)時采用圖文對照法組織閱讀活動，從圖入手，先引導(dǎo)。學(xué)生看圖，認(rèn)識圖意，再隨圖逐段學(xué)文。學(xué)文是為了認(rèn)識事物、獲取表達(dá)才能，從而更好地理解課文內(nèi)容，發(fā)展并提高觀察的深刻性和思維的邏輯性。1．課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。2．本課生字小卡片。4．揭示課文題目，板書課文題目，齊讀課文題目。友，分別是：小燕子、小魚和螞蟻。遇見小燕子是在第2、3自然段，遇見小魚。7．學(xué)習(xí)多音字“空”。設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生的記憶得到鞏固。的句式說說小燕子低飛的原因。①小白兔相信小燕子的話嗎？在自然界中，還有哪些動物朋友會告訴我們“要下雨了”這個消。以及對個體的尊重相結(jié)合?？上У氖?，這樣的提問單純地成了教學(xué)形式，而沒有成為深入探究的絕佳途徑。
【正文】 。大自然中到處都蘊藏著知識和智慧的寶藏，只要你留心觀察，用心思考，就會有更加精彩的發(fā)現(xiàn)！ 設(shè)計意圖： 這不僅僅是總結(jié)，更是啟發(fā)，使學(xué)生意識到自己不僅可以從書本上學(xué)到知識，還可以從生活中學(xué)到很多知識。 四、舞臺劇表演 1．四人一組進(jìn)行課本劇練習(xí)。 2．學(xué)生到講臺進(jìn)行課本劇表演。 3．師生點評。 設(shè)計意圖： 這一教學(xué)設(shè)計給學(xué)生提供了想象的平臺，讓學(xué)生展開想象的翅膀，拓展思維，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高了學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 在我們的課堂上，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式 ” ，這些教學(xué)理念正越來越充分地得到體現(xiàn)。小學(xué)語文教學(xué)中越來越注重鼓勵學(xué)生從多角度、多方位去思考，有意識地引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的學(xué)習(xí)方法。因此，在設(shè)計本教學(xué)過程時，我也有意識地實踐這些理念，試著將小學(xué)語文教學(xué) 與對文本的理解、對學(xué)習(xí)自由的拓寬，以及對個體的尊重相結(jié)合。但冷靜下來仔細(xì)想想，熱鬧的背后有許多值得深思的問題。比如在我的教學(xué)設(shè)計中有這樣的問話： “ 你學(xué)懂了什么？ ” 課后我品評，發(fā)現(xiàn)這一問題的提出，可讓學(xué)生對文章作全景式的概括，也可以作景點式的感知?？上У氖牵@樣的提問單純地成了教學(xué)形式，而沒有成為深入探究的絕佳途徑。
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