(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊14要下雨了教學設計-資料下載頁
2024-11-16 23:37本頁面
【正文】 了》教學設計《要下雨了》教學設計設計意圖：識字是12年級的教學重點，因此我把本課的教學重點定位在借課文為載體讓學生學會認字。學生在具體語境中學習，在動手實踐中學習，往往會身心愉悅，較好地完成學習目標，因此在課堂上應努力為學生營造和諧、平等、愉悅的學習氛圍，積極調動學生的多種感官參與學習，通過讓學生聽一聽、演一演等活動來拉近學生與文本的距離，讓學生與文本產生共鳴，從而激發(fā)學習興趣，形成學習能力。學習目標：學習“坡”“割”等生字，用自己喜歡的方式識記，會寫“嗎”、“吧”、“蟲”三個字。正確、流利、有感情地朗讀13自然段。初步了解燕子低飛與要下雨了的關系。課前準備：課件、情景圖 教學流程：一、導入新課，揭示課題（一）小朋友，今天我們看一下我們這里的天氣是怎樣的？觀看并描述（黑黑的，烏云密布，要下雨了……）（二）在夏天的午后呀，經常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象（點擊課件：打雷、閃電、烏云密布）觀看圖片，看到這些，你們知道將會怎樣？（要下雨了）你們怎么知道的？（因為我聽到了雷聲；因為我看到烏云密布；因為我看到閃電了，所以要下雨了……）（三）小朋友真棒。（四）還有哪些現(xiàn)象也能讓我們知道要下雨了呢？今天我們就來學習第14課——要下雨了，（板書課題）齊讀課題。二、初讀課文。（一）請小朋友又輕又快地把書翻到《1要下雨了》，自由朗讀課文，不認識的字拼拼音，讀準字音，并且可以連成詞多讀幾遍。（二）咱們先讀到這兒?？吹酱蠹易x得這么認真，我想你們肯定已經讀準了生字字音。誰愿意來試試？好，我們跟著這位小老師讀兩遍，出示詞語。三、朗讀課文1~3段，隨文識字（一）學習第一段今天呢，我給大家介紹一個小朋友，她叫小白兔，她想和大家交朋友，老師把她請出來，你們認識一下。它在哪兒呢？讀了這一句你就明白了?？烊プx讀吧。（課件打出第一句內容）小白兔在哪兒？（指名回答后出示小白兔圖片）哪兒是山坡呢？貼小白兔圖片和“山坡”詞卡，齊讀詞語。你打算用什么辦法記住“坡”？小白兔在山坡上拿著刀割草，貼出詞卡“割草”，你又怎么記住“割”字呢？一起讀讀第一句。讀得挺流利的。出示“天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰?！蹦馨堰@句話也讀流利嗎？準備準備。指名讀，正音。齊讀。再指名讀，讀得好的，則說：你讀得真棒，獎勵你當一回小白兔，把小白兔的樣子給大家演一演！誰有好辦法記住這兩個字？把第一自然段連起來讀一讀。（二）學習第二段正在這時，誰來啦？（出示燕子，貼上黑板）自由讀讀第二段話。這回我來當當小白兔，你們評評我當?shù)煤貌缓?。（老師故意輕聲說）為什么不好？那你們能給我當當老師嗎？指名讀，師再讀。男女同學讀。小朋友都張大了嘴巴在喊，難怪“喊”字是——口字旁。出示字卡“喊”齊讀。（三）學習第三段燕子怎么回答小白兔的呢？指名讀。正音。學習“潮濕”“蟲”。給蟲字擴詞。燕子的話真長，要多讀幾遍才能讀流利。我們看看誰讀得最認真，就請誰來當燕子來讀這句話。自由讀，指名讀。讀了燕子的話，你有不懂的地方嗎？趕快問問小燕子吧?？茨奈恍∨笥炎顣釂栴}！（1）為什么要下雨了，空氣會很潮濕？那么我們就去找找吧。（2）為什么空氣很潮濕？（3）為什么蟲子的翅膀沾了小水珠？（4）為什么蟲子飛不高？（5）為什么還沒下雨，蟲子的翅膀就會沾了小水珠呢？（出示圖表）。小朋友再去讀讀燕子說的話。剛才我們和小白兔、燕子一起懂得了燕子低飛要下雨了，下雨前還有現(xiàn)象呢？下節(jié)課我們再繼續(xù)和小白兔一起去觀察?，F(xiàn)在我們拿好書，把13自然段連起來讀讀。五、拓展句式練習，學會用語氣讀反問句及祈使句，認識有關天氣諺語。六、鞏固生字，指導寫字（一）鞏固生字起，齊讀。讀得不錯。這節(jié)課我們還和8個字寶寶交了朋友，現(xiàn)在他們說要和小朋友玩玩捉迷藏的游戲，你們想玩嗎？（二）玩之前，再記記這些字寶寶的名字，不認識的可以請教旁邊的同學，要不然找到了又叫不出他們的名字，多難為情！自由讀。（三）游戲開始了！你瞧，字寶寶都躲到了笑臉的后面，你想先找出幾號字寶寶，和它交朋友呢？指名玩；分小組玩；男女同學玩。（四）指導寫字。
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