20xx人教版語文一年級下冊課文14要下雨了word教案(更新版)
【正文】 4．齊讀第 7 自然段。 (3)師生分角色進行表演對話。學(xué)生們不僅可以各抒己見，加深識字印象，而且可以從其他同學(xué)口中得知更多的識字方法。 三、多種活動，識記生字 1．指名認讀黑板上的生字。 2．再讀課文，讀時圈畫出本課的生字，自學(xué)生字，再標出自然段的序號。 (學(xué)生 ) 課時安排 2 課時。根據(jù)教材知識螺旋上升的這一特性，結(jié)合《語文課程標準》中提出的低年級學(xué)習(xí)要求，“展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美 ” ，綜合文本內(nèi)容，使學(xué)生 “ 向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流 ” 。 出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動畫情景。遇 見小燕子是在第 3 自然段，遇見小魚是在第 4～ 6 自然段，遇到螞蟻是在第 7 自然段。 4．“識字交流會 ” —— 說說你是如何記住 這些字的。 設(shè)計意圖： 根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，我們可以知道，如果學(xué)生學(xué)的知識不在一天后抓緊復(fù)習(xí)，就會遺忘。 (1)指名讀第 4～ 6 自然段。 (4)用 “ 因為 ?? 所以 ??” 的句式說說為什么螞蟻要搬家。 (2)教師出示圖片拓展。 設(shè)計意圖： 這一教學(xué)設(shè)計給學(xué)生提供了想象的平臺，讓學(xué)生展開想象的翅膀，拓展思維，讓學(xué)生進行角色扮演，提高了學(xué)生的語文綜
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