【正文】 讀“他正在廚。質(zhì)疑（可簡單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識、了解一個人的時候，首先認(rèn)識和了解這個人的什么呢？（要想認(rèn)識一個人，先要看他的外貌。三、檢查預(yù)習(xí)情況開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。）二、預(yù)習(xí)課文小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。大家想不想認(rèn)識他，了解他呢？板書課題，齊讀課題。練習(xí)4。通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。課時安排 3課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)：預(yù)習(xí)課文，學(xué)會本課13個生字，認(rèn)識3個生字。教學(xué)重點：創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生完成自己設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)。感受“我”熱愛勞動人民，珍惜童年友誼的思想感情。初步認(rèn)識詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。第五篇：六上語文第五單元教案少年閏土教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課9個生字、1個多音字，理解 23個詞語的意思。遠(yuǎn)處，幾只小鳥在樹林上空唧唧喳喳地叫著……〖點評〗中把風(fēng)箏人格化，美好的景物對風(fēng)箏的悲劇起到反襯作用，借風(fēng)箏的悲劇教育人們不要狂妄自大，構(gòu)思巧妙。那個小男孩拾起了風(fēng)箏，喊道：“爸爸，爸爸，風(fēng)箏死了，死了！”小男孩的父親抬頭凝視著天空，良久，良久，才喃喃地說出了一句話；“一心想自由，想追求自己想像中的自由，結(jié)果，非但沒有得到真正的自由，反而一頭栽進(jìn)了臭泥坑里。風(fēng)箏得意地想：“終于，把你這絆手絆腳、管我自由的家伙甩掉了尸它一邊想一邊抬頭看，“啊，已到了白云姐姐的懷抱!”它又想：“得叫我的主人看看，我已飛得多么高了!”說著，它低下頭去。假如我丟開了你，那么，你……”麻繩的話還未說完，便被風(fēng)箏不耐煩地打斷了：“討厭，誰要你管我!”又一陣和煦的春風(fēng)吹了過來，風(fēng)箏乘著風(fēng)勢一竄，便又竄上了一大截。風(fēng)箏怒道：“臭麻繩，你怎么糾纏不休，不讓我自由?”它一邊說一邊狠狠地盯著麻繩。它正想再往上飛時，忽覺身子一緊，飛不上去了。——爸爸，你看，風(fēng)箏飛得多高!”是的，風(fēng)箏已飛得很高了，猶如一只美麗的百靈鳥在空中翱翔。一片碧綠的草地上，一個八九歲的小男孩和他父親在放風(fēng)箏?！纠脑u點】一個風(fēng)箏的悲劇今天的天氣真好，藍(lán)色的天幕上，幾朵白云飄啊飄的，煞是好看。作文思路：寫作童話時往往運(yùn)用擬人的手法，賦予物以人的特點，拓寬思路，展開想像。二、創(chuàng)新作文根據(jù)你的生活積累，發(fā)揮你的想像力，編寫一篇不少于500字的童話或科幻故事。童話的想像完全出于童心，寄托了人類善良、美好、進(jìn)步的愿望。想像時要有正確的思維觀念，因為它直接制約、影響著想像活動的方向。在編寫童話或科幻故事時，常常要在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上想像出一些超越現(xiàn)實的離奇故事來表現(xiàn)中心意思。編寫童話或科幻故事時，我們常常要突破人類常識，賦予人類之外的事物以人的思想、人的感情、人的行為，讓他們生動活潑、繪聲繪色地演繹他們自己的故事?！本帉懲捇蚩苹霉适拢貏e要求充分發(fā)揮想像的作用。想像是一種富有創(chuàng)造性的思維活動，有人把它比作創(chuàng)造性思維的翅膀，它幫助創(chuàng)造思維在廣闊的思維空間飛來飛去。參考答案：1．⑤ 2．② 3．③；應(yīng)改為：獲得了本屆十佳青年歌手的榮譽(yù)稱號。下面，請她為我們演唱《夢在飛翔》。讓我們用掌聲向她表示熱烈的祝賀。②雨菲小姐德高望重，演技精湛，③當(dāng)上了本后十佳青年歌手的榮譽(yù)稱號?？傇u：故事中把“代溝”用富有童話色彩的情節(jié)表現(xiàn)出來，展示了作者豐富的想像力，用詞生動形象，描寫真實感人，讀來令人耳目一新，收到很好的教育作用。果然，這一命令收到奇效。幾天下來，城翻了天，兒童醫(yī)院住滿了被作業(yè)嚇昏的“大孩子”和被父母揍扁的“淘氣大孩子”……成人醫(yī)院住滿了被“工作”累得爬不起來的和被兒女氣得半死的“可憐”的“小父母?”。幼兒園來電說，“小小老師”管不住學(xué)生，學(xué)校里的“大學(xué)生”強(qiáng)烈反抗，因為作業(yè)太多做不完。大街上更是亂成一團(tuán)，一會兒這里兩輛汽車撞擊，一會兒路口車堵了，可“交警叔叔”正忙著擦鼻涕……國王在王宮更是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這是為什么呢?原來，城近年來出現(xiàn)嚴(yán)重的“代溝”危機(jī)，有一天王子甚至揪下了國王的一根胡須，氣得國王發(fā)誓要讓孩子和家長相互溝通，消除代溝，于是出了這么一個主意……國王的命令，誰敢不聽。它從建立以來，什么稀奇事都發(fā)生過。評故事要多從好的地方加以評論肯定、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。講故事要用普通話，讀準(zhǔn)字音、吐字清楚、語言流暢，但不能念稿或背稿。2．評論同學(xué)所講的故事。閱讀課文，理清作品的思路，領(lǐng)會故事中的深刻含義，掌握的寫作方法，并有意識地加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。欣賞科幻作品，領(lǐng)略新奇而神秘的世界，可以開拓我們的視野，激發(fā)我們的想象力，培養(yǎng)我們探究事物、創(chuàng)造生活的興趣和信心。在童話作品中，天地日月、風(fēng)云雷電、山川鳥獸、花草蟲魚，都可以被賦予“人”的性格，“人”的思想感情，使它們?nèi)烁窕?，并以其鮮明的形象和獨特的個性活躍在幻想生活的舞臺上。這些作品都具有新時代的創(chuàng)新特征。寫出真情實感即可?；顒舆^程中，要有有效的監(jiān)控手段和考查辦法，防止場面亂哄哄，活動走過場。這一活動不僅考驗應(yīng)聘者，也考驗招聘小組的成員?；顒与m然是模擬性質(zhì)的，但難度較大。舉辦辯論會的目的是展開交流，提高思辯能力，鍛煉口語表達(dá)。二是不要對兩種觀念的對錯作最后的評判。這里要強(qiáng)調(diào)的是，課文所表現(xiàn)的價值取向似乎是過于傾向于正方，這就可能使得辯論很不利于反方。展開辯論活動，應(yīng)該注意兩點：一是要使辯論雙方都有話可說，有理可辯，使雙方觀點能夠交鋒?！捌咦彀松嗾f探險”這一活動是一個辯論會，某種程度上它是第一個活動的深化。但相繼開展教育面更大一些，在某一小組開展某項活動時，其他兩組的同學(xué)便可前往觀摩，甚至互派“探險小記者”作及時報道。三項活動可以同時進(jìn)行，也可以根據(jù)需要相繼開展。：漫話探險活動目標(biāo)： ①對人類探險及其意義有一定的認(rèn)識，學(xué)習(xí)探險家樂于探究進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神；②了解在探險過程中必備的生存知識和基本技能； ③在活動中培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心；④在活動中培養(yǎng)口語交際和寫作能力、清晰明確地陳述自己觀點的能力?！抖涛膬善范寂c太陽有關(guān)，體現(xiàn)了人類的探索精神。、畫報，有條件的話，可以從網(wǎng)上下載、補(bǔ)充一些資料，讓學(xué)生看一些圖片，如航天飛機(jī)外形、熊熊的火球、爆炸時分叉的火焰、從大西洋中撈起的還保留有完整美國國旗的飛機(jī)殘骸、麥考利芙的照片等，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果，幫助學(xué)生理解課文。里根的這篇演講詞聲情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。4.《真正的英雄》是美國總統(tǒng)里根為紀(jì)念“挑戰(zhàn)者”號遇難的全體宇航員而發(fā)表的演講詞。以此激勵學(xué)生探索自然奧秘的壯志豪情。八、教學(xué)這篇課文要注意的幾個問題；，是世界登山史上的一件大事。課文寫中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠峰的壯舉。這也為本單元的綜合性學(xué)習(xí)“漫話探險”作一點知識的準(zhǔn)備。，可引導(dǎo)學(xué)生了解一下課文中涉及的科學(xué)知識和生存常識。專門的文學(xué)教育安排在九年級。這一點在教學(xué)時不必講得過深過細(xì)，稍作點撥即可。，表現(xiàn)人物性格。七、教學(xué)這篇課文，要把握以下幾個方面：，教師要創(chuàng)造條件，布置學(xué)生先進(jìn)行整本書的閱讀(可參看本冊書后的名著導(dǎo)讀“《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強(qiáng)的冒險者”)，使學(xué)生對這部世界名著中的思想內(nèi)容和人物性格有個大體的了解。確實，這部作品是教育兒童乃至青少年的好材料。在許多國家，這部作品一直被當(dāng)作兒童必讀的“生活教科書”?！痘膷u余生》節(jié)選自世界名著《魯濱孫漂流記》(題目是編者加的)。本課語言豐富，生詞較多，“讀一讀，寫一寫”中列出的詞語，要把它們還原到具體語境中去理解、掌握。這篇課文也是這樣。⑸加強(qiáng)語言的品味和字詞句的積累。⑷指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的重要片段。教學(xué)時可重點突出他們的團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神，以此教育學(xué)生，作為情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)。教師再通過與學(xué)生的深度對話，來提升學(xué)生的第一閱讀感覺，幫助他們把這種感覺上升為理性思考。教學(xué)時要注意以下幾個方面：⑴創(chuàng)設(shè)條件，播放一些關(guān)于南極惡劣天氣的圖片或人類南極探險的錄像資料，讓學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)的情境：或可預(yù)先布置學(xué)生了解南極的一些情況(如氣候、地貌、動物、植物、人類活動等)，上課以提問的形式，導(dǎo)人對本課的學(xué)習(xí)。但作者敘寫這個故事，絕不是為了讓讀者感到有趣，也不僅僅是為了感動讀者，而是讓我們?nèi)ニ伎迹荷囊饬x是什么?人生的價值在哪里?作品給人以巨大的精神震撼?！秱ゴ蟮谋瘎　饭?jié)選自茨威格的人物傳記《奪取南極的斗爭》的后半部分(題目為編者所加)，寫的是20世紀(jì)初英國探險家斯科特在與挪威探險家阿蒙森角逐南極點失敗后，和他的隊友在歸途中悲壯覆沒的故事。本單元課文情節(jié)引人人勝，主題令人深思，語言回味無窮。 ：本單元閱讀部分由五篇課文組成：《偉大的悲劇》(茨威格)》、《荒島余生》(笛福)、《登上地球之巔》(郭超人)、《真正的英雄》(里根)和《短文兩篇》(《夸父逐日》《兩小兒辯日》)。當(dāng)前，全球一體化在加速，不同民族、種族、國家、意識形態(tài)之間交流、溝通越加頻繁，打破隔閡，互相借鑒、吸收對方的文化精華，這已成為當(dāng)下越來越普遍的現(xiàn)象。它表明了我們對探險這一過去被國人相對忽視的人類文化活動的價值傾向。近現(xiàn)代以來，探險家更是層出不窮，如群星閃耀，相映生輝，他們“上窮碧落下黃泉”，到處留下了他們跋涉的足印。人類對未知世界的好奇心與生俱來。四、教學(xué)方法：講授分析法五、教學(xué)時間及課時：六、單元分析：探險，既是人對自然的探索，又是人對自身的挑戰(zhàn)。二、知識和能力目標(biāo)：豐富探險知識、地理知識和其他文化知識，繼續(xù)提高閱讀能力。五、檢測小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁——新聞，聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓π侣劦恼J(rèn)識。四、拓展延伸：活動題目：看誰讀得好活動目的：進(jìn)一步體會新聞的體裁特點，提高閱讀能力。三、展評析疑：1．先以小組為單位相互解答疑難問題。學(xué)生舉出相似的例子。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。那么，主體部分是怎樣對導(dǎo)語部分展開敘述，表現(xiàn)人民解放軍橫渡長江的英勇氣概和無畏精神的？思考：消息的主體部分可以分為哪幾個層次？詳寫了哪層？ 為什幺將中路軍與西路軍放在一起寫？先從中路軍寫起？思考并討論：句子及加點詞語的作用。將自己的答案與課文相對照哪些內(nèi)容與答案一致？（標(biāo)題對應(yīng)一句話，導(dǎo)語對應(yīng)一段話，其余部分為主體）（三）研讀課文，合作探究。要求：聽后分別用一句話和一段話說出新聞的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)新聞的結(jié)溝特點。（交流有關(guān)資料，特別展示圖片）二、自主探究：（一）初讀課文，整體感知。感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神 難點：能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會語言的真實準(zhǔn)確 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：今年是新中國成立54周年。感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》教案教學(xué)目標(biāo)：了解新聞的有關(guān)特征。四、拓展延伸五、檢測小結(jié)從同學(xué)們提供的資料來看，回歸后的香港依然保持發(fā)展的勢頭，八年的實踐證明：我們不僅能成功地收回香港，而且也有足夠的實力建設(shè)好香港。三、展評析疑1．先以小組為單位相互解答疑難問題。如今，香港已回歸八年了，現(xiàn)在的香港建設(shè)得怎么樣呢?請大家展示自己 搜集的有關(guān)香港發(fā)展現(xiàn)狀的資料，讓我們一起關(guān)注現(xiàn)在的香港。3．引導(dǎo)學(xué)生思考：香港為什么會失去，又為什么失而復(fù)得? 明確：弱國無外交，國家強(qiáng)盛了，才有獨立、自主和尊嚴(yán)。2．播放視頻資料。你們覺得在這30分鐘的交接儀式中，最讓你熱 血沸騰的是哪一幕呢?對，是升旗儀式。（二）朗讀品味，體驗情感1．師：香港回歸是中華民族的長久期盼，是舉世矚目的大事，如果你是電臺的播音員，你會選擇哪些段落，通過你怎樣的閱讀傳達(dá)出此刻的心情?學(xué)生自由選擇并朗讀展示。4．學(xué)生交流閱讀技巧：①抓住表示時間的詞語，了解交接儀式的進(jìn)程。③交接儀式過程中，作者突出了三個方面的內(nèi)容：查爾斯王子講話；降旗、升旗儀式；江澤民主席講話。3．用以下判斷題檢測學(xué)生的閱讀效果：①課文對交接儀式的過程既有詳寫，也有略寫。今天，我們就一起學(xué)習(xí)其中的一篇——《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》。香港，自古以來就是中國的領(lǐng)土，怎么會涉及到回歸的問題呢?課前讓大家查找了香港的歷史問題的資料，有哪位同學(xué)愿意展示一下自己的學(xué)習(xí)成果呢?新中國成立以后，幾代領(lǐng)導(dǎo)人為收回香港作出了不懈的努力。難 點：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；通過朗讀把握作者的思想感情。4．讓學(xué)生養(yǎng)成課外查找資料的習(xí)慣，強(qiáng)化、加深對課文的理解和對主題的認(rèn)識。2．通過對文章的品讀，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。2．在班上討論研究小組解決不了的問題。6．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。4．從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，并加以賞析。2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段落。讓學(xué)生起來介紹：本文作者是人民日報記者廖文根。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇通訊，了解當(dāng)時人們?yōu)橛⑿鬯托械膱雒?，理解這一事件的歷史意義。教學(xué)重難點理解場面描寫是重點，理解中國首位航天員出征太空的意義是難點。《“神舟”五號飛船航天員出征記》教案教學(xué)目標(biāo)1．了解人們送英雄出征太空的場面。第815段兩位記者不同的播音尤其體現(xiàn)了這一點。合理安排順序，使條理清楚。（要注意語速、語調(diào)、把握感情，學(xué)生自我評析?；樱悍纸巧首x（模擬播音）組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長樂，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。四、拓展延伸語言訓(xùn)練：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母星?、語速、語調(diào)來模擬播誦8—15段。] 討論第三部分講話的含義： 講話共有哪三層意思？[提示三句話的關(guān)鍵詞：“很成功”，“獨立自主、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)”，“更大的貢獻(xiàn)” ]三、展評析疑1．先以小組為單位相互解答疑難問題。在報道的同時播放錄音，更增添了新聞的真實感。㈢16段，報道對發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采訪。按內(nèi)容、時間順序，可分三個部分： ㈠1—7段，報道火箭發(fā)射的情況。各人把課文再模擬播給家長聽，請家長評論。2．在班上討論研究小組解決不了的問題。討論探究題第二段用